axloqiy tarbiya jarayonida pedagogning ro’li va vazifasi

DOC 19 стр. 109,5 КБ Бесплатная загрузка

19 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 109,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 19

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 19

o`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta'lim vazirligi zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti 5110900 – pedagogika va psixologiya yo`nalishi 3-“a” guruh talabasi g’ulomova xulkaroyning axloqiy tarbiya jarayonida pedagogning ro’li va vazifasi mavzusidagi kurs ishi ilmiy rahbar: f.k abdurazzaqova andijon – 2019 mavzu: axloqiy tarbiya jarayonida pedagogning ro’li va vazifasi kirish: 1. axloqiy tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishning mazmuni. 2. axloqiy tarbiya jarayonida pedagogik ta’sir ko‘rsatish. 3. axloqiy tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda oilaning o‘rni. 4. ma’naviy axloqiy tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishning samaradorligida xamkorlik masalalari. xulosa: foydalanilgan adabiyotlar: xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati kirish yurtiga,vataniga muxabbat,insonparvarlik tuygulari xalqimizning kon-koniga singib ketgan azaliy xususiyatdir. ana shu noyob insoniy fazilatlarni asrab-avaylash va yanada takomillashtirish farzandlarimizni ozod va demokratik o’zbekistonning munosib ugil kizlari etib tarbiyalash masalasi,manaviy yuzasidagi ishlarimizning asosiy yunalishni tashkil etmogi lozim». mustakil o’zbekistonning uzliksiz ta’lim tizimidagi ukuv muasalari yosh avlodda milliy istiklol mafkurasini shakllantirishda,manaviyatni milliy merosimiz bilan boyitishda yosh vatanparvarlarni tarbiyalashda yangicha ish …

2 / 19

irishdan iborat. talaba – yoshlarda milliy tarbiyani umumbashariy qadriyatlar bilan shakllantirishni dunyo miqyosida erishilayotgan umumbashariy yutuqlar va zamonaviy fan asoslarining tarbiyaviy jihatlarisiz tasavvur etish qiyin. shunga ko`ra oliy pedagogik ta'limda yoshlarda faqat pedagogik malaka va ko`nikmalarni tarkib toptirish, umumbashariy bilimlarni o`zlashtirishga ham imkoniyat yaratib berish lozim. milliy qadriyatlar asosida shakllantiriladigan tafakkur va dunyoqarash yoshlarning umuminsoniy va zamonaviy yutuqlarni to`liq egallashlari uchun zamin yaratadi, zamonaviy bilimlar va ko`nikmalarni egallash esa chuqur va mustahkam bilim olish uchun poydevor vujudga keltiradi. xalq madaniyati tarixi, tili, dini, urf-odatlari haqida bilimlar majmuasi. bu bilimlar majmuasini o`zlashtirish orqali bo`lajak mutaxassislarning milliy ongi shakllanadi, amaliy tajribaga to`q’ri metodologik yo`nalish beradi. kelajakni qanday bo`lishi hozirgi kunda biz tarbiyalayotgan yoshlarga boq’liq. bunday ulkan vazifani amalga oshiruvchi, moddiy va ma'naviy boyliklarini yaratuvchi asos oiladir. oila jamiyatning boshlanq’ich ijtimoiy bo`g’ini sifatida murakkab tarkibiga ega bo`lib, u o`z faoliyatida oila a'zolarining ehtiyoji va qobiliyati, turli faoliyatning maqsad va vazifalarigina emas, balki tarbiyaviy …

3 / 19

i: axloqiy tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishning shakl, metod va vositalari. kurs ishining vazifalari: 1. axloqiy tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishning mazmunini ochib berish; 2. axloqiy tarbiya jarayonida pedagogik ta’sir ko‘rsatish mohiyatini tahlil qilish; 3. ma’naviy axloqiy tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda oilaning o‘rnini ko‘rsatib berish; 4.ma’naviy axloqiy tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishning samaradorligida xamkorlik masalalarini osib berish. 1. axloqiy tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishning mazmuni. sinfdan va maktabdan tashkari tarbiyaviy ishlar konsepsiyasida tarbiyaviy tadbirlarni takomillashtirish zarurati aloxida ta’kidlangan: siyosiy tuzumning uzgarganligi,yangicha iqtisodiy munosabatlarning shakillanib borishi/garbiyaviy ishni yaxshilashda davr talabiga javob berishdagi yangicha tamayillar,goyalar,ish uslublarini ishlab chikish xamda o’qituvchining ijodkorlik tamoylik faoliyatini kaytadan kurmok lozimdir. birinchi prizedentimiz i.a. karimov uzining «o’zbekistonning siyosiy -ijtimoy va iqtisodiy istikbolining asosiy tamoyillari» nomli risolasida shunday deb yozgan edi: «xalqimizning kelajagi uchun suvday,xavoday zarur bulgan bunday soxalarga birinchii va eng katta xomiy -davlatning uzi .ma’naviyat juda nozik tarbiyaviy soxa. buni uzi bilarchilikka tashlab kuyib bo’lmaydi. maksadimizga erishishimizda,yangi jamiyat, yangi jamiyat …

4 / 19

arini ustirish. tarbiyaviy ishlarni tashkil kilish tamoillari barkamol insonni tarbiyalashda va tarbiyachining pedagogik maxoratiga boglikdir. kishilik jamiyati tarakkiyotida xar-bir xunar, u yoki bu ijtimoiy siyosiy masalalarni xal kilishda insondan maxorat talab etishni xalk ijodiyotida, yozma yodgorliklarda, afsona, doston, ertak, kissa, xikoya, dono, ma’rifatparvar mutafakkirlarimizning asarlarida turlicha talkin etilgan. xar bir tarbiyachining dunyokarashi, tarbiyalanganligi odobliligi uning muomalasida namoyon buladi. tili shirin xushmuomalali o’qituvchi eng obrulidir. xusan voiz koshifiy shunday degan edilar: «xar suzlar aytursizlar, yaxshi suzdan bulakni aytmangizlar va kup suzlamok kungilni koro kilur yoki: «mumkin ersa yaxshi suz kil oshkor, yaxshi suzdan xup yukdir yodgor», «nasixatni shirin suzli muloyimlik birla ibtido kilgay, chunki bu zamonda yumshoklik va xushruylik kurgagazmayin nasixat kor kilmas» kaykovus uzining «kobusnoma» asarida «suxandonlik bilan baland martaba bulmok» zikrida shunday xikoyatni keltiradi: «xorun ar -rashid bir tush kur diki, ogzidan barcha tishlari tukilmish. ertatong turib bul tushning ta’birini aytuvchini chakirib suradikim... «bu tushning ta’biri nedur?», «andogkim, sendin …

5 / 19

an?» deb surabdilar. shunda donishmand bu gap «uylab ish kiling!» degani debdi. donishmandning bu goyasidan shuni anglamok lozimki, uylab ish kildigan odam muomalasida kiyofasi bulishi (bosh, yuz va xatti-xarakatlarini odob yuzasmidan boshkarishi) kerak ekan. kupincha xamdardlik, raxmdillik, chin dildan kungildan gaplashish bolaning diliga xush keladigan eng yakin yordam buladi. beparvolik lokaydlik esa bolaning dilini larzaga soladi. bola kalbini nurafshon kiluvchi vosita o’qituvchining jonli suzi uning ruxini tushuruvchi xam usha suzning bayonidir. xalkda: «gapdan gapning farki bor, uttiz ikki nakli bor», deb bejiz aytilmagan. adolat iymon e’tikodni pok niyatga eltuvchi xakni noxakdan ajratuvchi bir ulchovdir. a. temur saltanatini boshkarishning bosh mezoni- adolat deb xisoblangan edi. u uzining pand nasixatlarida xam yosh avlodni adolatli bulishiga chorlaydi «xar mamlakatni zabt etgan bulsam usha viloyatning uluglarini oga inilarimdek, yoshlar va bolalarini uz farzandimdek kurdim» degan edi. adolat va adolatsizlikning asriy kurinishlari insonning kilmishi, xarakti, tili, muomala madaniyati, tashki kiyofasi da uz aksini topadi. 2. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 19 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "axloqiy tarbiya jarayonida pedagogning ro’li va vazifasi"

o`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta'lim vazirligi zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti 5110900 – pedagogika va psixologiya yo`nalishi 3-“a” guruh talabasi g’ulomova xulkaroyning axloqiy tarbiya jarayonida pedagogning ro’li va vazifasi mavzusidagi kurs ishi ilmiy rahbar: f.k abdurazzaqova andijon – 2019 mavzu: axloqiy tarbiya jarayonida pedagogning ro’li va vazifasi kirish: 1. axloqiy tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishning mazmuni. 2. axloqiy tarbiya jarayonida pedagogik ta’sir ko‘rsatish. 3. axloqiy tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda oilaning o‘rni. 4. ma’naviy axloqiy tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishning samaradorligida xamkorlik masalalari. xulosa: foydalanilgan adabiyotlar: xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati kirish yurtiga,vataniga mu...

Этот файл содержит 19 стр. в формате DOC (109,5 КБ). Чтобы скачать "axloqiy tarbiya jarayonida pedagogning ro’li va vazifasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: axloqiy tarbiya jarayonida peda… DOC 19 стр. Бесплатная загрузка Telegram