maktabgacha ta'lim tashkilotlarida xajm xaqidagi tasavvurlarni shakillantirish

DOCX 39 sahifa 305,8 KB Bepul yuklash

39 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 305,8 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 39

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 39

mavzu: maktabgacha ta'lim tashkilotlarida xajm xaqidagi tasavvurlarni shakillantirish mundarija i. kirish ii. asosiy qism i- bob o’quvchilarga geometrik elementlarni o’rgatish 1.1 geometrik materiallarni o’rganish. 1.2 ko’pburchaklar va ularning elementlari ii- bob maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish 2.1 maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish xususiyatlari 2.2 maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik taasvvurlarni shakllantirish usullar iii. xulosa iv. foydalanilgan adabiyotlar kirish maktabgacha yoshdagi bolalarda ilk matematik tasavvurlarni shakllantirish bo‘yicha zamonaviy pedagogik texnologiyalarni joriy qilish, hududlarda matematika faniga ixtisoslashtirilgan maktablar faoliyatini rivojlantirish hamda yangi maktablarni tashkil etish ustuvor yo‘nalishlardan biridir. sh.mirziyoyev kurs ishining dolzarbligi: matematika umumbashariy madaniyatning muhim qismi hisoblanadi. bu jihat matematikani gumanitar yo'nalishdagi talabalar ham o'rganishini bildiradi. gumanitar fanlarda matematikaning ahamiyati katta. barcha gumanitar fanlar biror ob'yektlar umumiyligi, ularning xossalari va ular orasidagi munosabatlarga ega. shunday qilib, matematika o'zining qo'llanilish oshasini kengaytiradi. matematika asosan gumanitar fanlarni tartiblanishiga xizmat qiladi. matematika optik uskunaga o'xshatish mumkin, unda oddiy ko'z bilan ko'rinmaydigan narslalarni ko'rish …

2 / 39

tar ta'limda matematika fanining qo'yilishi nafaqat matematik fikrlashga o'rgatadi, balki hozirgi zamon jamiyatida to'la qonli faoliyat yuritishga asosiy zamin yaratadi. inson matematikani o'rganayotib qanchalik chuqurroq o'rganishiga qarab o'zining "aqillilik" darajasi oshayotganini anglab boradi. kurs ishining maqsadi: talabalarni maktabgacha ta'lim yo'nalishi talabalarni matematik o'yinlarini tashkil etishga doir zaruriy ma'lumotlari majmuasi (tushunchalar, tasdiqlar va ularning isboti, amaliy masalalarni yechish usullari va boshqalar) bilan tanishtirish hamda maktabgacha ta'limda matematik tasavvurlarni shakllantirishning usul va vositalarini o'rganishdan iboratdir. ayni paytda u talabalarni mantiqiy fikrlashga, to'g'ri xulosa chiqarishga, matematik madaniyatini oshirishga xizmat qiladi. talabalarni mantiqiy fikrlashga, nazariy bilimlarni amaliyotga bevosita tatbiq etishga, to'g'ri xulosa chiqarish va qaror qabul qilishga o'rgatish oliy matematika fanining asosiy vazifalaridan hisoblanadi. kurs ishining vazifalari: talabalarga matematik o'yinlarni tashkil etish fanining zaruriy ma'lumotlari majmuasi (tushunchalar, tasdiqlar va ularning isboti, amaliy masalalarni yechish 18 usullari va boshqalar) bilan tanishtirishdan iboratdir. dunyoqarashni shakllantirishdagi ahamiyati va atrof borliqni o’rganishdagi o’rnini ochib berish; matematik o'yinlarni tashkil …

3 / 39

akasiga qo`yiladigan talablar: maktabgacha ta’limda matematika o’quv fanini o’zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar doirasida bakalavr: - matematika usullari olamni idrok etishda asosiy ekanligi; - matematika tushunchalari umumiyligi haqida; - matematik modellshtirish haqida tasavvurga ega bo'lishi; - maktabgacha ta'limda matematik tasavvurlarni shakllantirish; -matematik o'yinlar turlari; -o'yinlarni tashkil etish va ularni qo'llash vositalarini bilish va ulardan foydalana olishi; -miqdoriy munosabatlarni mustahkamlashga doir o'yinlar; -predmetlar miqdor haqidagi tushunchalarni aniqlashtirishga doir o'yinlar -geometrik shakllar haqidagi tasavvurlarni kengaytirish -fazoda yo'nalish olishni takomillashtirishga doir o'yinlar; -vaqt tasavvurlarni mustahkamlashga doir o'yinlarni tshkil etish va o'tkazish ko'nikmalariga ega bo'lishi kerak. kurs ishining tuzilishi: kirish, asosiy qism, i-bob, ii-bob, xulosa va foydalanilgan adabiyotlardan iborat i-bob o’quvchilarga geometrik elementlarni o’rgatish 1.1geometrik materiallarni o’rganish. o’quv jarayonida geometriya elementlarini o’rganish bilan bevosita bog’lab olib boriladi. geometrik mazmundagi masalalarni yechish, hisob-kitobga o’rgatish davomida geometrik figuralardan, didaktik material sifatida foydalanish - bularning barchasi o’quvchilarning geometrik taasurotlarini mustahkamlashga imkon beradi. geometrik materiallarni o’rganish: - geometrik …

4 / 39

ganishda esa to’g’ri burchak, o’tkir burchak, o’tmas burchak, to’rt burchak va uning turlari, ko’pburchaklar, berilgan uzunlikdagi kesmani yasash, uzunlik va masofalarni o‘lchash hamda chamalash, turli figuralar yasash, bo‘laklardan shakllar va figuralar hosil qilish o’rganadilar . ii va iii sinflarda geometrik figuralari haqida tasavvur kengayadi va chuqurlashadi. bunday tasavvurlarni shakllantirishda quyidagi topshiriqlardan foydalanish mumkin: a) geometrik figuralar va ularning elementlari chiziladi. (bu xolatda zaruriy atamalar o’rganiladi, geometrik figuralarni tanib olish va o’zaro farqlash ko’nikmalari shakllanadi. b) go‘niya yordamida burchaklarning turlarini aniqlash. v) katak daftarda chizg’ich va uchburchak figuralarni yasash. g) figuralarni guruhlarga ajratish. d) figuralarni qismlarga ajratish va bu qismlardan boshqa figuralar yasash. e) turli predmetlar va ularning qismlarining geometrik shaklini yaratish. f) (iii sinfda) shartli belgilar yordamida geometrik chizmalarni o’qiy olish ko’nikmalarini shakllantirish. kichik yoshdagi maktab o’quvchilarida geometrik tasavvurni shakllantirish metodikasida ma’lum shakldagi real predmetdan uning tasviri tomon va aksincha, tasvirdan real predmet sari bormoq kerak. geometrik elementlarni o’rganishda quyidagi …

5 / 39

asosiy sifati-to’rtburchak ekanligi va burchaklari to’g’ri ekanligini tushunib yetishlari kerak. geometriyaning maktab kursida uning asosiy tushunchalari sinfdan sinfga o’tgan sari o’zgarib boradi, masalan, «kesma», «burchak», «ko’pburchak» kabi tushunchalar noaniq tushunchalar guruhiga kiradi. shuning uchun boshlang’ich sinf o’quvchilariga «uchburchak nima?» deb savol berish noto’g’ri bo’lar edi. lekin bu savolni boshqa shaklda, «uchburchak haqida nima deya olasiz?» degan savolga o’quvchilar o’z bilimi doirasida javob bera oladilar (uchburchakning uchta burchak, uchta tomonlari bor). quyi sinf o’quvchilarini geometrik figuralar bilan tanishtirishni erta boshlashga bo’lgan harakat nafaqat dasturiy talablarni oshirishga, shu bilan birga, materialni noto’g’ri o’zlashtirishga qadar xatolarga yo’l qo’yishga, masalan, o’quvchilar kvadratning to’g’ri burchakli to’rtburchak ekanligini sezmaydilar, ko’pburchakli figuralar hisobiga faqat besh-olti burchakli figuralarni kiritadilar. boshlang’ich sinflarda geometrik materialni o’rganishda o’quvchilar eng oddiy tushunchalar: to’g’ri va to’g’ri bo’lmagan burchaklar, ko’p burchakli figuralar (burchaklar soniga ko’ra uchburchak, to’rtburchak, beshburchak) bilan tanishadilar. mashg’ulotni shunday tartibda olib borish kerakki, unda o’quvchilar kvadratni to’g’ri to’rtburchak, to’rtburchak yoki ko’pburchakli …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 39 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"maktabgacha ta'lim tashkilotlarida xajm xaqidagi tasavvurlarni shakillantirish" haqida

mavzu: maktabgacha ta'lim tashkilotlarida xajm xaqidagi tasavvurlarni shakillantirish mundarija i. kirish ii. asosiy qism i- bob o’quvchilarga geometrik elementlarni o’rgatish 1.1 geometrik materiallarni o’rganish. 1.2 ko’pburchaklar va ularning elementlari ii- bob maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish 2.1 maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish xususiyatlari 2.2 maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik taasvvurlarni shakllantirish usullar iii. xulosa iv. foydalanilgan adabiyotlar kirish maktabgacha yoshdagi bolalarda ilk matematik tasavvurlarni shakllantirish bo‘yicha zamonaviy pedagogik texnologiyalarni joriy qilish, hududlarda matematika faniga ixtisoslashtirilgan maktablar faoliyatini rivojlantirish hamda yangi maktablarni t...

Bu fayl DOCX formatida 39 sahifadan iborat (305,8 KB). "maktabgacha ta'lim tashkilotlarida xajm xaqidagi tasavvurlarni shakillantirish"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: maktabgacha ta'lim tashkilotlar… DOCX 39 sahifa Bepul yuklash Telegram