tarbiyaviy ish-faoliyat samaradorligini oshirish shart-sharoitlari

DOCX 33 pages 96.3 KB Free download

33 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 96.3 KB

File type DOCX

Pages 33

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 33

mavzu: tarbiyaviy ish-faoliyat samaradorligini oshirish shart-sharoitlari mundarija: kirish………………………………………………………………………………3 asosiy qism 1. sinf rahbarining o‘quv faoliyati samaradorligini oshirish yo‘llari………….….5 2. o‘quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash. …….13 3. sinf rahbarining tarbiyaviy faoliyati samaradorligini oshirish usullari……….22 xulosa………………………………………………………………….…….….30 foydalanigan adabiyotlar……………………………………………32 kirish mavzuning dolzarbligi. davlatimiz rahbari shavkat miromonovich mirziyoyev o‘qituvchi va murabbiylar kuni munosabati bilan soha vakillariga yo‘llagan tabrik nutqida ta’kidlaganidek, taraqqiyotning tamal toshi ham, mamlakatni qudratli, millatni buyuk qiladigan kuch ham ilm-fan, ta’lim va tarbiyadir. modernizasiya jarayonlari, islohot va o‘zgarishlar natijadorligi maktab ta’limiga, yangi avlod kadrlarini yetishtirish masalasiga borib taqalayotgani qayd etildi. shu bois maktab direktorlari va muallimlarga ko‘p narsa bog‘liq. ular qishloq va shaharlarda ta’lim-tarbiya, madaniyat va ma’naviyat tarqatadigan fidoyi kishilardir. maktablar nafaqat ta’lim maskani, balki mahallaning madaniy, intellektual markazi bo‘lishi zarur. ma’lumki, mamlakatimiz ta’lim-tarbiya tizimini yanada takomillashtirish, ilm-fan sohasi rivojini jadallashtirish maqsadida prezident farmoni loyihasi ishlab chiqildi. mazkur hujjat regulation.gov.uz portaliga qo‘yilib, barcha hududlarda, mahalliy kengashlarda va maktab jamoalarida …

2 / 33

sodiq qolishga undab tursin. bunga nimaning hisobidan erishamiz? tarbiya, tarbiya va faqat tarbiya hisobidan", deya ta’kidladi prezidentimiz. dunyodagi zamonaviy o‘quv dasturlari, o‘qitish metodikalarini o‘rganib, yurtimiz umumta’lim maktablarida joriy qilish muhimligi ta’kidlandi. xalq ta’limi vazirligiga ushbu tajriba asosida milliy o‘quv dasturini ishlab chiqib, 2021/2022 o‘quv yilidan boshlab ta’lim jarayoniga sinov tariqasida tatbiq etish vazifasi qo‘yildi. yangi metodikani samarali yo‘lga qo‘yish uchun barcha maktab o‘qituvchilari videoaloqa orqali xorijiy mutaxassislar ishtirokida o‘qitiladi. eng muhimi, bu jarayonlarga pedagogika yo‘nalishidagi universitet va institutlar ham jalb qilinib, pedagog kadrlar tayyorlash metodikasi ham yangilanadi. o‘zbekiston respublikasining qonuni “ta’lim to‘g‘risida” qonunda nazarda tutilganidek -tarbiya — aniq maqsadli hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama kamol toptirishga, ularning ongini, ma’naviy-axloqiy qadriyatlar va dunyoqarashini shakllantirishga qaratilgan tizimli jarayon; -ta’lim — ta’lim oluvchilarga chuqur nazariy bilim, malakalar va amaliy ko‘nikmalar berishga, shuningdek ularning umumta’lim va kasbiy bilim, malaka hamda ko‘nikmalarini shakllantirishga, qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan tizimli jarayon; -ta’lim kampusi — yagona …

3 / 33

ularning vakillari; -ta’lim tashkilotlari attestatsiyasi — ta’lim tashkilotlarining faoliyatini baholash, davlat ta’lim standartlari, davlat ta’lim talablari hamda o‘quv dasturlariga muvofiq kadrlar tayyorlash mazmuni, darajasi va sifatini aniqlash bo‘yicha davlat nazoratining asosiy shakli. masalaning dolzarbligini ochib beradi. kurs ishining maqsadi: tarbiyaviy ish-faoliyat samaradorligini oshirish shart-sharoitlari uning shaxs kamolotidagi ahamiyatini o‘rganish. kurs ishining vazifalari: ushbu maqsadni amalga oshirish quyidagi vazifalarning bajarilishini taqozo etdi: 1. sinf rahbarining o‘quv faoliyati samaradorligini oshirish yo‘llari; 2. o‘quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash; 3. sinf rahbarining tarbiyaviy faoliyati samaradorligini oshirish usullari; kurs ishining predmeti: tarbiyaviy ish-faoliyat samaradorligini oshirish shart-sharoitlari kurs ishining metodologik asosi: o‘zbekiston respublikasining konstitutsiyasi, o‘zbekiston respublikasi prezidentining qarorlari “ta’lim to‘g‘risidagi qonuni, vazirlar mahkamasining tegishli qarorlari, “o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta‘lim vazirligi faoliyatini tashkil etish to‘g‘risidagi farmon, sohaga oid qarorlar,farmonlar. kurs ishining metodlari: -mavzuga oid adabiyotlarni o‘rganish, pedagogik tahlil, kontent tahlil, so‘rov, anketa. kurs ishining tuzilishi va hajmi. kurs ishi kirish, asosiy qism uchta paragraf, …

4 / 33

iror o‘quvchini ham e'tibordan chetda qochirmaslik sinf rahbari uchun alohida masaladir. tarbiyalash uchun sinf rahbari tarbiya ob'ekti bo‘lgan bolani yaxshi bilish, uni yaxlit idrok etishi kerak. ko‘pchilik sinf rahbarlari bolani darsda o‘quvchi, musobaqada sportchi sifatida, ya'ni har bir aniq ish sharoitida kelib chiqib idrok etadi va shunga ko‘ra muomala qiladi, bola shaxsining boshqa tomonlari esa hozircha hisobga olinmaydi. ammo har bir bolaning o‘z tajribasi, o‘z emotsional madaniyat darajasi, qadrlaydigan narsalar, ehtiyotlari, talablari, umidlari, aloqalar, munosabatlari kabi butun bir dunyosi bor. tarbiyada ana shular hisobga olinishi kerak. sinf rahbari o‘z o‘quvchisining ichki dunyosini, kechinmalarini, xulqida vujudga kelayotgan holatlarining sababini, irodasini yaxshi bilsagina uning qalbiga yo‘l topa oladi va bolaga ta'sir etishning to‘g‘ri yo‘lini aniqlaydi. ana shunday sifatlarga e'tibor bergan sinf rahbari tarbiyada yetakchi o‘rinni egallaydi. shuni ham unutmaslik kerakki, bolaga tarbiyaviy ta'sir etuvchi omillar hozirgi davrda g‘oyat darajada ko‘paydi oila, keng jamoatchilik, radio, televidenie kino, teatr, kitob, jurnal, musiqa va boshqalar. …

5 / 33

aydi. [1: 1. pedagogy and practice: teaching and leaening in secondary schools.] sinf rahbari bolalarni yaxshi bilishi uchun ularni o‘rganish darsda, darsdan tashqari vaqtlarda umuman bolaning hayoti o‘tadigan barcha sharoitlarda amalga oshiriladi. bolani o‘rganish bilan sinf rahbari uning individual xususiyatlari haqida aniq ma'lumotga ega bo‘ladi. bolaning individual xususiyati uning xulqiga, o‘zlashtirishiga munosabatlariga jamoadagi o‘rniga ta'sir etadi. shu boisdan ham jamoadagi individlar tarbiyalanayotiganda alohida o‘quvchini unutish yaramaydi. chunki sinf rahbari ko‘pgina tashkiliy ishlarni uyushtirishda kimga suyanish, kimga qanday vazifa yuklash, kimga mustaqillik berish va kimga muntazam yordam berish kerakligini faqat ularning individual xususiyatlarini yaxshi bilish tufayligina bexato aniqlaydi. demak, individual munosabat bolaga tarbiyaviy ta'sir etishning eng samarali yo‘lini topish imkoniyatini beradi. tarbiyaviy ishlar jarayonida sinf rahbari butun sinf jamoasini ham o‘rganishi kerak. sinf rahbari o‘ziga berilgan sinfni qabul qilib olish bilan bolalar haqida ko‘pgina ma'lumotlarni aniqlaydi. bu ma'lumotlar bolaning oilasidan, o‘qituvchilardan, o‘rtoqlaridan olinadi va tarbiyada yagona ta'sir birligi ham shu asosda …

Want to read more?

Download all 33 pages for free via Telegram.

Download full file

About "tarbiyaviy ish-faoliyat samaradorligini oshirish shart-sharoitlari"

mavzu: tarbiyaviy ish-faoliyat samaradorligini oshirish shart-sharoitlari mundarija: kirish………………………………………………………………………………3 asosiy qism 1. sinf rahbarining o‘quv faoliyati samaradorligini oshirish yo‘llari………….….5 2. o‘quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash. …….13 3. sinf rahbarining tarbiyaviy faoliyati samaradorligini oshirish usullari……….22 xulosa………………………………………………………………….…….….30 foydalanigan adabiyotlar……………………………………………32 kirish mavzuning dolzarbligi. davlatimiz rahbari shavkat miromonovich mirziyoyev o‘qituvchi va murabbiylar kuni munosabati bilan soha vakillariga yo‘llagan tabrik nutqida ta’kidlaganidek, taraqqiyotning tamal toshi ham, mamlakatni qudratli, millatni buyuk qiladigan kuch ham ilm-fan, ta’lim va tarbiyadir. modernizasiya jarayonlari, islohot v...

This file contains 33 pages in DOCX format (96.3 KB). To download "tarbiyaviy ish-faoliyat samaradorligini oshirish shart-sharoitlari", click the Telegram button on the left.

Tags: tarbiyaviy ish-faoliyat samarad… DOCX 33 pages Free download Telegram