bola sezgisi asosiy turlarining rivojlanishi va idroki

DOCX 36 стр. 2,4 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 36
o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi buxoro davlat pedagogika instituti pedagogika va ijtimoiy fanlar fakulteti pedagogika kafedrasi 60110300 – maktabgacha ta’lim psixologiyasi va pedagogikasi ta’lim yo‘nalishi bolalar psixologiyasi va pedagogikasi fanidan kurs ishi маvzu: bola sezgisi asosiy turlarining rivojlanishi va idroki. bajardi: ikromova munisa mirjon qizi 60110300 – maktabgacha ta’lim psixologiyasi va pedagogikasi ta’lim yo‘nalishi talabasi ____________________________ (imzo) kurs ishi himoya qilingan sana “____”____________2024-yil baho “____”_____________ kurs ishi rahbari: _______________ _ (imzo) f.i.sh komissiya a’zolari: _____________ _______________ f.i.sh buxoro-2024 mundarija kirish...................................................................................................................3 i bob. bola sezgisi va idroki rivojlanishining nazariy asoslari 1.1 sezgi va idrok tushunchasi: psixologik va fiziologik asoslar. 1.2 bola rivojlanishida sezgi va idrokning o‘rni: yosh xususiyatlari. ii bob.bola sezgisi va idroki rivojlanishining shakllantirish metodikasi 2.1sezgilarni rivojlantirish bo‘yicha mashg‘ulotlar va o‘yinlar. 2.2bola idrokini o‘stirishda sensor muhitni tashkil etish. umumiy xulosa.....................................................................................33 foydalanilgan adabiyotlar..............................................................35 ilovalar............................................................................................................36 kirish mamlakatimizda yosh avlod ta’lim-tarbiyasiga alohida e’tibor qaratilmoqda. o‘g‘il-qizlarning zamonaviy bilim olishi, yuksak ma’naviyatli …
2 / 36
. bu o‘zgarishlarni hammadan ham ko‘proq his etadigan kim – yoshlar. mayli, yoshlar o‘z davrining talablari bilan uyg‘un bo‘lsin. lekin ayni paytda o‘zligini ham unutmasin. biz kimmiz, qanday ulug‘ zotlarning avlodimiz, degan da’vat ularning qalbida doimo aks-sado berib, o‘zligiga sodiq qolishga undab tursin. bunga nimaning hisobidan erishamiz? tarbiya, tarbiya va faqat tarbiya hisobidan", deya ta’kidladi prezidentimiz. bu vazifalar maktab, oila, mahalla, butun jamoatchilikka katta mas’uliyat yuklaydi. mamlakatimizda ta’lim-tarbiya sohasining barcha bo‘g‘inlari – maktabgacha ta’lim, maktab, o‘rta maxsus va oliy ta’lim tizimini takomillashtirish, yangi muassasalar bunyod etish va mavjudlarini qayta ta’mirlash bo‘yicha olib borilayotgan ishlar yoshlar kamolotida o‘z samarasini beradi. o‘zbekiston prezidenti maktabgacha ta’lim sohasida xalqaro hamkorlikni kengaytirish bo‘yicha muhim tashabbuslarni ilgari surdi. toshkent shahrida kichik yoshdagi bolalarni tarbiyalash va ularga ta’lim berish masalalari bo‘yicha jahon konferensiyasi bo‘lib o‘tdi. bu anjumanga o‘zbekiston prezidenti shavkat mirziyoyev tashrif buyurdi. konferensiya dunyoda 2030- yilga qadar maktabgacha ta’lim sohasiga oid siyosatni belgilab olish va bu …
3 / 36
alarni kichik yoshdan boshlab rivojlantirish orqali kelajakda ularning o‘zligini to‘la namoyon etishiga mustahkam zamin yaratayapmiz. zero, bu ezgu maqsadimiz yo‘lida sarflangan investitsiyalar ertaga bir necha barobar ortig‘i bilan qaytishiga shubha yo‘q», – dedi shavkat mirziyoyev. mavzuning maqsad va vazifalari: insonning shaxs sifatida shakllanish jarayoni, unga ta’sir etuvchi omillar, shaxsni shakllantirish jarayonida muhitning o‘rni haqida ma’lumotlarni o‘rganish. · shu maqsadni amalga oshirish uchun quyidagi vazifalarni · shaxs tushunchasini tahlil qilish; · shaxs shakllanishi va rivojlanishi to‘g‘risida tushuncha; · shaxs kamolotida irsiyatning ta'siri; · shaxs rivojlanishida muhitning o‘rni; · shaxs rivojlanishida ta’lim-tarbiyaning ta’sirini adabiyotlardan tahlil qilishdan iborat. kurs ishining obyekti: maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bola shaxsini shakllantirish usullari. kurs ishining tuzilishi va hajmi: kurs ishi kirish , ikki bob, tòrtta reja ,paragraf, xulosa, foydalangan adabiyot va ilovalar ròyxatidan iborat. i bob. shaxs shakllanishi mutafakkirlar talqinida 1.1sharq mutafakkirlarining bola shaxsini shakllantirish to‘g‘risidagi ilg‘or fikrlari bolani har tomonlama rivojlantirish uning insoniyat tajribasi, bilimlari, qobiliyatlari va …
4 / 36
tafakkiri abu nasr al-forobiy (873-950) insonni har tomonlama takomillashtirish, ularni umumiy baxt-saodatga yetaklash yo‘llari va usullarini o‘zining ijtimoiy-siyosiy ta’limoti markaziga qo‘yadi, bu esa uning dunyoqarashlarning umuminsoniy asosga egaligidan dalolat beradi. bejizga sharq qadimdan ma’naviyat va sivilizatsiya o‘chog‘i sifatida ta’riflanmagan. qadimgi sharq faylasuflari ma’naviy yuksalish, shaxsning o‘zligini anglashi va kamol topishiga qaratilgan konsepsiyalarda, avvalo, zardushtiylik, buddizm, konfutsiychilik falsafasida juda ko‘plab noyob dialektik g‘oyalar ilgari surilgan. ayniqsa, bu borada zardushtning falsify-ijtimoiy qarashlari diqqatga sazovor. zardushtiylik jamiyatni tinch va osoyishtalik, barqaror holatda bo‘lishi, insonlarning bir-birlariga maslakdosh, ko‘makdosh bo‘lishi kabi g‘oyalarni ilgari surgan. zardusht falsafasidagi “o‘zgalarga yorug‘lik istagan kimsalarga yorug‘lik nasib etadi. haqiqat nurlari ostida, ezgu niyatdan yaralgan ma’rifatingdan bizlarga hadya qil, toki tirikligimizning har lahza, har soat, har bir kunida shodmonlikdan bahramand bo‘laylik” yoxud “olam obodligi uchun g‘ayrat ko‘rsatmoq lozim, uni yaxshilik bilan asramoq va yorug‘lik sari eltmoq kerak” singari fikrlar bugun ham o‘z ahamiyatini yo‘qotgani yo‘q. u o‘z davrida xalqni ezgulik va …
5 / 36
qoldiradi. ibn sino taklif qilgan tarbiya va ta’lim mazmuni aqliy tarbiya, jismoniy sog‘lomlashtirish, estetik tarbiya, axloqiy tarbiya va hunar o‘rgatishlarni o‘z ichiga oladi. ibn sino bola tarbiyasining butun mashaqqati va murakkabliklarini juda chuqur tushungan. ‘tib qonunlari’ning ‘tarbiya haqida’ nomli bo‘limida qo‘yilgan masalalar aniq hal etiladi, bola xarakterini tarbiyalash haqida qimmatli fikrlar bildiriladi. ibn sinoning ilmiy-pedagogik ijodiyotida oilaviy tarbiya alohida e’tibor qaratiladi va bunda bosh rol oila boshlig‘i – ya’ni otaga beriladi. ibn sino nima uchun bolani onasi emas, balki tarbiyasi tarbiyalashi lozimligini tushuntirib beradi. uning fikrlariga qaraganda, bolaning onasi o‘z farzandi tarbiyasida ko‘proq hissiyotlarga beriladi va bola tarbiyasida to‘g‘ri yo‘lni tanlay olmaydi. ibn sino tarbiyachi oldiga aniq vazifalarni qo‘yadi: u o‘z shogirdini qachon jazolashi yoki rag‘batlantirishi mumkinligini yaxshi bilmog‘i lozim. ibn sino bola shaxsini hurmat qilish, bolaning tabiiy yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda uning qiziqishlarini o‘rganishga chaqiradi. ibn sino bola tarbiyasining barcha murakkabliklari va qiyinchiliklarini tushungan. u jismoniy jazoning me’yoridan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 36 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "bola sezgisi asosiy turlarining rivojlanishi va idroki"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi buxoro davlat pedagogika instituti pedagogika va ijtimoiy fanlar fakulteti pedagogika kafedrasi 60110300 – maktabgacha ta’lim psixologiyasi va pedagogikasi ta’lim yo‘nalishi bolalar psixologiyasi va pedagogikasi fanidan kurs ishi маvzu: bola sezgisi asosiy turlarining rivojlanishi va idroki. bajardi: ikromova munisa mirjon qizi 60110300 – maktabgacha ta’lim psixologiyasi va pedagogikasi ta’lim yo‘nalishi talabasi ____________________________ (imzo) kurs ishi himoya qilingan sana “____”____________2024-yil baho “____”_____________ kurs ishi rahbari: _______________ _ (imzo) f.i.sh komissiya a’zolari: _____________ _______________ f.i.sh buxoro-2024 mundarija kirish.............................................................

Этот файл содержит 36 стр. в формате DOCX (2,4 МБ). Чтобы скачать "bola sezgisi asosiy turlarining rivojlanishi va idroki", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: bola sezgisi asosiy turlarining… DOCX 36 стр. Бесплатная загрузка Telegram