osiyomamlakatlari ta'lim-tarbiyasining uziga xosliklari

PPTX 30 стр. 2,6 МБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,6 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

презентация powerpoint tayyorladi: кабулова ноила osiyo mamlakatlari taʼlim tarbiyaning uziga xosliklari kirish osiyo mamlakatlari qadimiy tarix, boy madaniyat va o‘ziga xos qadriyatlarga ega bo‘lib, taʼlim-tarbiya jarayonida bu jihatlar muhim o‘rin tutadi. ushbu hududda taʼlim tizimlari ming yillar davomida shakllanib, diniy taʼlimotlar, milliy urf-odatlar va zamonaviy yondashuvlar bilan uyg‘unlashgan. har bir mamlakat o‘z tarixiy taraqqiyoti, ijtimoiy tuzumi va madaniy merosidan kelib chiqib, yosh avlodni tarbiyalashning maxsus shakllarini ishlab chiqqan. bugungi kunda osiyo mamlakatlarida taʼlim-tarbiyaning umumiy xususiyatlari sifatida hurmat, intizom, mehnatsevarlik, jamoaviylik va maʼnaviy tarbiya ustuvorligi alohida ajralib turadi. shu bilan birga, zamonaviy fan va texnologiyalarni o‘qitish, xorijiy tillarga eʼtibor qaratish ham dolzarb yo‘nalish hisoblanadi. shunday qilib, osiyo mamlakatlarining taʼlim tizimi qadimiy anʼanalar va zamonaviy taraqqiyot o‘rtasida muvozanatni saqlab, yoshlarni har tomonlama yetuk inson qilib tarbiyalashga xizmat qilmoqda. xitoy taʼlimining tarixiy asoslari qadimiy davr: taʼlim diniy marosimlar va yozuv bilan bog‘liq bo‘lgan, asosan zodagonlar o‘qigan. konfutsiy davri (mil.avv. vi–v asrlar): hurmat, intizom, …

2 / 30

llik majburiy maktab taʼlimi; oliy taʼlimga kirishda milliy imtihon — gaokao asosiy o‘rin tutadi. taʼlim mazmuni: matematika, fan, til va adabiyotga katta eʼtibor, ingliz tili keng o‘qitiladi. tarbiya tamoyillari: hurmat, intizom, mehnatsevarlik va jamoaviylikni shakllantirish. axloqiy tarbiya: konfutsiy g‘oyalari asosida halollik, odoblilik va jamiyat manfaatiga xizmat qilish targ‘ib qilinadi. zamonaviy yo‘nalishlar: stem (fan, texnologiya, muhandislik, matematika), sunʼiy intellekt va onlayn taʼlim rivojlanmoqda. yaponiya yaponiya qadimiy tarix va boy madaniyatga ega mamlakat.taʼlim-tarbiya tizimi anʼana va zamonaviylik uyg‘unligiga asoslangan.jamiyatda intizom, hurmat va jamoaviylik muhim o‘rin tutadi.zamonaviy texnologiyalar bilan bir qatorda milliy qadriyatlar saqlab qolingan. yaponiyada taʼlimning tarixiy asoslari qadim davr: buddizm va sintoizm taʼlimga kuchli taʼsir ko‘rsatgan. tokugava davri (1603–1868): maktablarda savodxonlik, axloq va mehnat odoblari o‘qitilgan. meiji islohoti (1868–1912): g‘arbiy taʼlim tajribasi joriy qilinib, fan va texnika rivojlantirilgan. bugungi davr: qadimiy axloqiy qadriyatlar zamonaviy ilm-fan bilan uyg‘unlashgan. yaponiyada taʼlim va tarbiya taʼlim tizimi: 9 yillik majburiy maktab; oliy taʼlim keng rivojlangan. …

3 / 30

rlikka jalb qilingan. xx asr: yaponiya mustamlakachiligi davrida taʼlim tizimi isloh qilingan. urushdan keyin: aqsh taʼlim modeli asosida zamonaviy maktab tizimi shakllangan. taʼlim va tarbiya taʼlim tizimi: 12 yillik maktab taʼlimi; oliy taʼlimga katta talab. o‘qitish mazmuni: fan, matematika, texnologiya va ingliz tiliga eʼtibor. tarbiya tamoyillari: mehnatsevarlik, intizom, ota-ona va ustozga hurmat. jamiyat qadriyatlari: jamoaviylik, milliy g‘urur, axloqiy tarbiya. zamonaviy yo‘nalishlar: raqamli taʼlim, innovatsiya va texnologiyalarni keng qo‘llash. hindiston hindiston qadimiy sivilizatsiya va boy madaniyat markazi. taʼlim va tarbiya din, anʼana va zamonaviylik uyg‘unligiga asoslangan. jamiyatda bilim olish va maʼnaviy kamolot qadrlanadi. tarixiy asoslari qadim davr: veda va upanishadlar asosida diniy va falsafiy taʼlim rivojlangan. budda davri: nalanda va taxshashila kabi dunyoga mashhur qadimiy universitetlar faoliyat yuritgan. islom davri (xiii–xviii asrlar): madrasalar orqali diniy va dunyoviy bilim berilgan. britaniya mustamlakachiligi (xviii–xx asr): ingliz tili va g‘arbiy taʼlim tizimi joriy etilgan. mustaqillikdan keyin: taʼlim tizimi milliy qadriyatlar va zamonaviy fan asosida …

4 / 30

ni taʼminlaydigan eng qadimiy va abadiy qadriyatdir. tarbiya — shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, maʼnaviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon; tarbiya-insonning jamiyatda yashashi uchun zarur boʻlgan xususiyatlarga ega boʻlishini taʼminlash yoʻlida koʻriladigan chora tadbirlar yigindisi. tarbiya jarayoni mohiyati va uning jamiyat taraqqiyotidagi o‘rni. tor ma’nodagi tarbiya deganda pedagogik jarayon sharoitida ta’lim maqsadini amalga oshirish uchun pedagog va tarbiyalanuvchilarning maxsus tashkil etilgan faoliyati tushuniladi. ushbu holatda pedagoglarning tarbiyaviy faoliyati tarbiyaviy ish deb ataladi. keng ma’noda tarbiya shaxsga jamiyatning ta’sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi. mazkur holatda tarbiya ijtimoiylashtirish bilan uyg‘unlashadi. tarbiyaning maqsadi – har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish. tarbiya mazmuni-deganda, qo‘yilgan maqsad va vazifalar bilan bog‘liqlikda ta’lim oluvchilarning egallashi lozim bo‘lgan bilim, malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi tushuniladi. tarbiyaning umumiy vazifalari: jamiyat a’zolarining maqsadga yo‘naltirilgan rivojlanishi hamda ularning qator ehtiyojlarini qondirish uchun shart-sharoit yaratish; jamiyat rivoji uchun zarur bo‘lgan ijtimoiy madaniyatga mos etarlicha hajmdagi “inson kapitali”ni tayyorlash; …

5 / 30

xsning ijtimoiy qimmatli fazilatlarini shakllantirishning negizi va asosiy manbai; tarbiyalanuvchilarning o‘zaro tarbiyaviy ta’siri, o‘zaro munosabatlari hamda faol faoliyati o‘rtasidagi bog‘lanish; tarbiya va o‘zini-o‘zi tarbiyalashning intensivligi (jadalligi); tarbiyalanuvchining “ichki olami”ga ta’sir etishning intensivligi; tarbiyalanuvchilarda verbal va sensomotor jarayonlarning rivojlanish darajasi va pedagogik ta’sirni hisobga olish. tarbiya qoidalari. bu bir tomondan, ijtimoiy hodisa sifatida tarbiyaning xususiyatlari, ikkinchi tomondan, shaxsning rivojlanishi bilan bog‘liq bo‘lgan barqaror aloqalar. tarbiya jarayonining quyidagi qonuniyatlari mavjud: tarbiya tamoyillari tarbiya tamoyillari - bu tarbiyaviy ishning yo‘nalishiga, mazmuniga, metodlari va tashkil etilishiga, tarbiya jarayonining ishtirokchilari orasidagi munosabatlarga qo‘yiladigan asosiy talablar ifodalanadigan dastlabki qoidalardir. herbert spencer - ingliz olimi “tarbiya - bolaning shaxs sifatida har tomonlama rivojlanishini ta’minlashning amaliy jarayonlarini o‘z ichiga olishi kerak” - deb yozadi, o‘zining "butun shaxsni rivojlantirish" kitobida tarbiyaning aqliy, axloqiy va jismoniy turlarini ko‘rsatib o‘tib, ulardan eng asosiysi axloqiy tarbiyadir deb ta’kidlaydi. farzandlarimiz tarbiyasida muhim qoidalar tajribadan 3-qoida 2-qoida 1-qoida niyat na’muna tushuntirish 4-qoida pand-nasihat rag’batlantirish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "osiyomamlakatlari ta'lim-tarbiyasining uziga xosliklari"

презентация powerpoint tayyorladi: кабулова ноила osiyo mamlakatlari taʼlim tarbiyaning uziga xosliklari kirish osiyo mamlakatlari qadimiy tarix, boy madaniyat va o‘ziga xos qadriyatlarga ega bo‘lib, taʼlim-tarbiya jarayonida bu jihatlar muhim o‘rin tutadi. ushbu hududda taʼlim tizimlari ming yillar davomida shakllanib, diniy taʼlimotlar, milliy urf-odatlar va zamonaviy yondashuvlar bilan uyg‘unlashgan. har bir mamlakat o‘z tarixiy taraqqiyoti, ijtimoiy tuzumi va madaniy merosidan kelib chiqib, yosh avlodni tarbiyalashning maxsus shakllarini ishlab chiqqan. bugungi kunda osiyo mamlakatlarida taʼlim-tarbiyaning umumiy xususiyatlari sifatida hurmat, intizom, mehnatsevarlik, jamoaviylik va maʼnaviy tarbiya ustuvorligi alohida ajralib turadi. shu bilan birga, zamonaviy fan va texnologiyalarni ...

Этот файл содержит 30 стр. в формате PPTX (2,6 МБ). Чтобы скачать "osiyomamlakatlari ta'lim-tarbiyasining uziga xosliklari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: osiyomamlakatlari ta'lim-tarbiy… PPTX 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram