tarbiyaviy ishni tashkil etish

DOC 24 стр. 139,0 КБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 139,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

ta’lim tashkilotlarida tarbiyaviy tadbirlarni tashkil etish. reja: i.kirish ii.asosiy qism 1. tarbiyaviy ishni tashkil etish mahorati. 2. hozirgi zamon pedagogika oldida turgan muhim muommolar. 3. tarbiyaviy ishlar metodikasining predmeti, maqsadi va vazifalari. 4.tarbiyaviy ishlar uslubiyati faniga kirish iii.xulosa iv.fotda’anilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi: har bir ota-ona o’z farzandini yaxshi ko’radi, shuning uchun ular o’z farzandida hosil bo’lgan yangi, ijtimoiy jihatlarini mustahkamlash yuzasidan ehtimol tutilgan birgalikdagi harkatlari hususida maslahatlashishini muhim deb hisoblaydigan guruh rahbriga samimiy hurmat va ishonch bilan qaraydilar. guruh rahbarlari ota-onalar bilan birgalikda tarbiyaviy ishni tashkil etar ekanlar, eng yangi psihologik-pedagogik tadqiqotlar ma’lumotlarni e’tiborga olishlari ham muhimdir. ularga muvofiq o’sib kelayotgan kishi shaxsini shakillantirishga oilaning qo’shadigan hissasi turli yosh bosqichlarida turlicha bo’ladi va to’lqinsimon o’zgaradi. bunday bilimlarning yo’qligi oilaviy tarbiyada ko’plab xatolarga olib keladi. guruh rahbari ota onalar bilan ishlashda buni hisobga olmay iloji yo’q. bu jihatdan ota-onalarning bolalarini tarbiyalashdagi quyidagi qiyinchiliklari va xatolarini ajratib ko’rsatish mumkin. 1. ota- …

2 / 24

oiy namuna asosida tarbiyalay bilmaslik, bola haayotini u har doim to’g’ri hatti –harqkatini mashq qiladigan tarzda tashkil eta olmaslik natijasidir. 6. harakatlarning o’quv yurti bilan muvofiqlashtirilmaganligi yoki u bilan kelishmovchiligidadir. 7. ayrim ota-onalarninh bolalar ulg’ayib borishi bilan tarbiyaviy faolligini susaytirib yuborishlari, bu esa bolalarning ota-onalardan uzoqlashuviga, o’quv yurtiga qiziqishi pasayishiga olib keladi. 8. qarorlar qabul qilishda kechikish. bola katta bo’lgandan keyin aqli kirib, tuzaladi deb o’ylash odatda o’zini oqlamaydi, ko’pincha qayta tarbiyalashni talab etadigan pedagogik jihatdan qarovsizlik holatiga olib keladi. pedagogik suhbat pedagogik bilim berishning eng mashhur shakllaridan biridir. keying paytlarda ota-onalarga pedagogik bilim berish keng miqyos kasb etib, onalarga pedagogik bilim berish korxonalardagi, klublar madaniyat huzuridagi turar joylardagi va ota-onalar pedagogik unversitetlari orqali turli shakllarda amalga oshiriladi. kurs ishining maqsadi: ta’lim tashkilotlarida tarbiyaviy tadbirlarni tashkil etish bo’yicha tahlili kurs ishining obyekti: ta’lim tashkilotlarida tarbiyaviy tadbirlarni tashkil etish va uning shart sharoitlarini o’rganish kurs ishining predmeti ta’lim tashkilotlarida tarbiyaviy tadbirlarni …

3 / 24

da g’oyalar, ulardan kelib chiqadigan asosiy maqsadlar manaviyatning ustuvorligi yana bir karra tasdiqlaydi. yurtboshimiz “yuksak ma’naviyat –yengilmas kuch” nomli asarida “ma’naviyati yuksak shaxslargina yurtni tanitishga qodir. shaxsni esa uning ma’naviy qiyofasi tanitadi. ma’naviyat tarbiyadan boshlanadi. ta’lim-tarbiyasiz ma’naviyatning bo’lmasligi barchaga ma’lum haqiqatdir” deb ta’kidlaydilar. milliy pedagogimiz asoschilaridan biri a. avloniyning “tarbiya biz uchun yo hayot, yo mamot, yo najot, yo hayolokat, yo saodat, yo falokat masalasidir” degan fikirlari yuqoridagilarni yana bir bor tasdiqlaydi. guruh rahbari: deganda o’quvchilarni bir xil saviyada, bir xil yoshda, bilimi jihatidan ham teng bo’lgan jamoani boshqarib turuvchi prdagog guruh rahbari deb ataladi. guruh rahbarining asosiy maqsadi o’quvchilarini tug’ri tarbiyalash jarayonida o’quvchi va guruh rahbari bilan bir birini tushuna olishi va guruh rahbari tomonidan o’quvchilarga e’tiborliroq bo’lishi kerak. o’quv yurtida o’quvchilarga tarbiya guruh rahbaring ishlari orqali beriladi. jumladan, tadbirlar, mushoiralar, har xil kechalar, uchrashuvlar, taanlovlar vaboshqa o’yinlar orqali o’quvchilarga ta’lim tarbiya beriladi. shunga qarab o’quvchilarning fikirlash qobiliyti rivojlanib …

4 / 24

im, ko’nikma va malakalarni egallaydilar. o’qituvchi guruh bilan ko’pincha yolgiz ishlaydi va tarbiychi sifatida ish yuritadi. o’qituvchilik bolalarga bolgan munosabatda katta mehribonligi bilan g’amxo’rligi xarakterlanadi. bular esa ktta talabchanlik bilan olib boriladi. o’quvchilar bilan bo’ladigan o’zaro munosabatlarni to’gri yo’lga qo’yish hamda o’quvchilarning o’sishi va rivojlanishiga qarab ularni qayta qurish xususiyati ham guruh rahbari uchun muhim ahamiyatga ega. o’qituvchilar tomonidan o’quvchilarga qo’yildigan pedagogik talablar berishga erishadi, ota-onalar kuni uzaytirilgan gruppa tarbiyachilari jamoatchilik bilan doimo alaoqa boglab turadi. zarur bo’lganda o’qishda o’quvchilarga yordam ko’rsatishni tashkil etadi. guruh rahbari qiladigan ishlari xujjatlarini olib boradi va unga o’quv yurtida ma’muriyatga taqdim etadi. o’quvchilar sogligini mustahkamlashga doir ishalrni o’takazdi va jismoniy hamda aqliy mehnat qilishga o’rgatib boradilar. guruh jamoasini tashkil etishda, guruh majlisini tashkil etishda guruh rahbarining roli katta hisoblanadi. guruh majlisi o’tkazish uchun avvalo jamoani jipslashtiriladi. guruh rahbari majlisda koplab masalalar ko’radilar. guruh majlisida 3-4 ta masalalar ko’rilib muammoli tomonlari taxlil qilinadi va o’z …

5 / 24

o’ziga katta avlodning eng yaxshi fazilatalrni g’oyaviy e’tiqod va matonatini, vatanga muxabbatini, uning iqtisodiy-siyosiy va jangovar qudratini mustahkamlashda ishtirok etishiga intilishini singdiribgina o’z bobolari va otalari ishini davom ettirib va ko’paytira oladi. oila ham jamiyatining bir bo’lagi xisoblanadi. oilada bola tarbiyasini yo’lga qo’yish juda katta ahamiyatga ega. oila boshqa tarbiyaviy muassasalardan farqli ravishda odamning butun hayoti davomida uning barcha tomonlariga qirralariga ta’sir ko’rsatishiga qodirdir va odatda ta’sir ko’rsatadi. oila tarbiya vazifasining bu ulkan miqyosi uning mafkuraviy va psixologik ta’sir ko’rsatishning chuqur o’ziga xosligi bilan uyg’unlashib ketadi. ota-onalar bilan ish shakllari odatda guruh rahbari o’z shaxsiy xususiyatlarini tajribasini o’quvchilarning oilalarida vujudga kelgan oziga xos xususiyatlarini, ota-onalarini bilim va tajribasini, bolalarni tarbiyalashda yuqorida ko’rsatib o’tilgan xatolar va qiyinchiliklarni, fe’l-atvor xususiyatlari o’quv yurti pedagoglar jamoasidagi muxitni ota-onalar bilan ish olib borishda tarkib topgan an’analarni va hokozolarni hisobdan olib belgilaydi. ota-onalarga pedagogik bilim berishni amalga oshirishda faqat bilim berib qolmasdan, ularni tarbiya soxasidagi amaliy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiyaviy ishni tashkil etish"

ta’lim tashkilotlarida tarbiyaviy tadbirlarni tashkil etish. reja: i.kirish ii.asosiy qism 1. tarbiyaviy ishni tashkil etish mahorati. 2. hozirgi zamon pedagogika oldida turgan muhim muommolar. 3. tarbiyaviy ishlar metodikasining predmeti, maqsadi va vazifalari. 4.tarbiyaviy ishlar uslubiyati faniga kirish iii.xulosa iv.fotda’anilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi: har bir ota-ona o’z farzandini yaxshi ko’radi, shuning uchun ular o’z farzandida hosil bo’lgan yangi, ijtimoiy jihatlarini mustahkamlash yuzasidan ehtimol tutilgan birgalikdagi harkatlari hususida maslahatlashishini muhim deb hisoblaydigan guruh rahbriga samimiy hurmat va ishonch bilan qaraydilar. guruh rahbarlari ota-onalar bilan birgalikda tarbiyaviy ishni tashkil etar ekanlar, eng yangi psihologik-pedagogik tadqiqot...

Этот файл содержит 24 стр. в формате DOC (139,0 КБ). Чтобы скачать "tarbiyaviy ishni tashkil etish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiyaviy ishni tashkil etish DOC 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram