ijtimoiy pedagogika fan va amaliy faoliyat

PPTX 37 стр. 143,1 КБ Бесплатная загрузка

37 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 143,1 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 37

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 37

слайд 1 5-mavzu: ijtimoiy pedagogika fan va amaliy faoliyat sohasi sifatida. ijtimoiylashuv omillari va vositalari. bolaning sotsiumda rivojlanishi. reja: 1. ijtimoiy pedagogikaning fan sifatida rivojlanishi. 2. ijtimoiy pedagogikaning predmeti va ob'ekti. 3. bolaning o’sishi haqida tushuncha. 4. bolaning o’sishida biologik va ijtimoiy asoslar. 5. bola kamolotida muhitning ta'siri. (sotsium) “ijtimoiy” tushunchasi (lotincha socialis – umumiy, jamoatchilik) insonlarning birgalikdagi hayoti bilan bog’liq bo’lib, ularning muomala va bir-biriga ta'sirining turli xil shakllari birlashtiradi. pedagogika – bu fan sifatida o’sib kelayotgan yosh avlod tarbiyasi va ta'limi haqidagi fan bo’lsa, ijtimoiy pedagogika esa tarbiya va ta'limning bolalar hayotining jamiyatdagi o’rnini belgilab beradi. bu jarayon bolaning jamiyatga “kirishi”, ularning ma'lum bir ijtimoiy tajribaga ega bo’lishi (bilim, boylik, o’zini tutish qoidalari, yo’naltirish) sotsiyalizatsiya (ijtimoiylashuv) deb yuritiladi. 1. ijtimoiy pedagogikaning fan sifatida rivojlanishi. ijtimoiy pedagogikaning fan sifatida rivojlanish tarixi tadrijiy tavsifga ega. ana shu nuqtai nazardan ijtimoiy pedagogika fani rivojining uch bosqichi alohida ajratib ko‘rsatish mumkin. ijtimoiy …

2 / 37

oshlagan, uning axloqiy jihatlariga e'tibor qaratila boshlangan. ibtidoiy jamoa tuzumida yashagan barcha elatlarda meqnatning jins va yoshga qarab ajratish an'anasi bulgan. keksalar yoshlarni muntazam ravishda turli kasb-hunarlarga o‘rgatishgan. bularning hammasi ibtidoiy jamoada ijtimoiy-pedagogik tajribaning ilk ko‘rinishlari mavjud bo‘lganligi haqida tasavvur qilishga imkon beradi. agar ibtidoiy davr ijtimoiy-pedagogik amaliyotning vujudga kelishiga zamin yaratgan bo‘lsa, qadimgi dunyoning ilk sivilizatsiyalarining paydo bo‘lishi ijtimoiy-pedagogik fikrning shakllanishiga kuchli ta'sir ko‘rsatgan. sharqning quldorlik davlatlarida ijtimoiy pedagogik g‘oyalar bir nechta mualliflar tomonidan shakllantirilgan va, odatda, muqaddas kitoblar shaklida butun xalq mulkiga aylangan (xitoyda — shukit, hindistonda — vedalar, misrda — tot xudosi kitoblari, o‘rta osiyoda — avesto va boshqalar). faqatgina miloddan avvalgi i ming yillikning o‘rtalari va ikkinchi yarmida ijtimoiy pedagogik g‘oyalarni yaratgan allomalarning nomlari ma'lum bo‘la boshlaydi. ijtimoiy pedagogik tafakkurning rivojlanishiga antik davr (yunon va rim)faylasuflari kata hissa qo‘shganlar. xususan, suqrot (mil. avv. 469 — 399 y.) “o‘z-o‘zingni angla” degan shiorni ilgari surgan va shu bilan …

3 / 37

n rivojlanishi to‘g‘risidagi g‘oya ham unga tegishlidir. . mark fabiy kvintilian (mil. avv. 42 — 118 y.) qadimgi yunonning notikdik san'ati nazariyotchisi, pedagog. “notiqning tarbiyasi haqida” deb nomlangan ilk pedagogik asar unga tegishli bo‘lib, unda tarbiyaning muhim g‘oyalari, ta'lim metodikasi bayon etilgan. kvintilianning asosiy g‘oyalari uz “men”ini saqlab qolish, o’zi ustidan” hukmronlikka erishish kabilarni tashkil etadi. katta yer egaligi munosabatlariga asoslangan davri tarbiyasining uziga xos xususiyatlari asketizm, dunyo dinlari qoidalariga qat'iy amal qilish bulgan. asketizm (yunoncha) tuyg‘u va istaklarni cheklash yoki bostirish, azob tortish, hayot ne'matlaridan voz kechish degan ma'noni anglatadi. manbalarga ko‘ra, ota-onasiz qolgan bolalar uchun ilk tarbiya uylari iv asrda kesariya shahrida yepiskop vasiliy kesariyning tashabbusi bilan paydo bo‘lgan. 787 yilda bunday muassasa milandagi soborda ham paydo bo‘lgan. uzoq vaqt u yevropada yagona tashkilot bo‘lib qolavergan va faqat xiv asrga kelib tarbiya uylari soni o‘ttiztagacha ko‘paygan. qizig‘i shundaki, bu uylarda faqatgina bolalarga g‘amxo‘rlik qilmasdan, profilaktika ishlari ham olib …

4 / 37

712 — 1778) ulkan hissa qo‘shgan. u huquqiy, diniy va tabiiy rivojlanish asosiga qurilgan tabiatan shakllangan tarbiya g‘oyalarini ilgari suradi. rus qomusiy olimi va pedagogi m. v. lomonosov (171 1 — 1765) uz “reglamentlar”ida tarbiyaning xalqparvar g‘oyalarini, insonga faol shaxs sifatida yondashuvni hamda bolada axloqiy sifatlarini shakllantirishning o‘ta muhimligini bayon etgan. yangi ijtimoiy pedagogik g‘oyalar fransuz faylasufi va ma'rifatparvari klod adriana gelvetsiy (1715 — 1771) ishlarida ham tilga olingan bulib, ular tarbiya omillari hisoblanmish muhit va pedagogik ta'sir hamda shaxs va jamiyat manfaatlarining birligi masalalaridir. xix asrda ijtimoiy pedagogikaning asosiy yo‘nalishlari quyidagilardan iborat bo‘lgan. 1) ijgimoiy pedagogikaning nazariy asoslari ishlab chiqilgan. bu uning fan sifatida paydo bo‘lishiga olib kelgan; 2 ) ta'lim sohasidagi ijtimoiy pedagogik faoliyat vujudga kelgan. bu yerda ijtimoiy pedagogik ta'lim, tarbiya maqsadi va xarakteri, ta'siri haqida ran bormoqda; 3) ijtimoiy pedagogika faoliyat doirasining kengayishi ro‘y bergan. “nochor” va tanlab olingan bolalar bilan bir qatorda, katta yoshdagilar bilan …

5 / 37

sifatida rivojlanishining uchinchi bosqichi boshlanadi. xx asr inson sivilizatsiyasi tarixida ilmiy-texnikaviy inqiloblar asri sifatida nom qoldirdi. fan ishlab chiqarish ob'ektidan iqtisodiy va madaniy sohaning yetakchi omiliga aylandi. ilmiy inqiloblar ijtimoiy pedagogikaning keyingi rivojiga eng birinchi navbatda falsafa orqali o’z ta'sirini ko’rsatdi. . ijtimoiy pedagogikaning qator fanlar: psixologiya, fiziologiya, anatomiya, tarix, sotsiologiya va boshqalar bilan yaqinlashuvi ro‘y berdi. eng asosiysi xx asrda insonning muammolari, uning tarbiyasi va ta'limi uchun ijtimoiy sharoitlarni yaratish zamonning eng global muammosiga aylandi. aynan shu davrda “pedalogiya” — bolani har tomonlama o‘rganish hdqidagi fan rivojlana boshlandi. uning asoschilari e. meyman, s. xoll, torndayk hisoblanadi. bu borada rudolf shteynerning pedagogikasi ham muhim ahamiyatga ega. ijtimoiy pedagogikani yangi g‘oyalar va tarbiya usullari bilan boyitgan pedagog olimlardan georg kirshenshteyner (1854 — 1932, germaniya), jon dyui (1859 — 1952, aqsh), vilgelm naylarning (1862 — 1926, germaniya) nomlarini alohida ta'kidlab o‘tish lozim. xx asrning 60-yillarida ijtimoiy pedagogika huquqbuzarlik sodir etgan bolalarga yordam …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 37 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ijtimoiy pedagogika fan va amaliy faoliyat"

слайд 1 5-mavzu: ijtimoiy pedagogika fan va amaliy faoliyat sohasi sifatida. ijtimoiylashuv omillari va vositalari. bolaning sotsiumda rivojlanishi. reja: 1. ijtimoiy pedagogikaning fan sifatida rivojlanishi. 2. ijtimoiy pedagogikaning predmeti va ob'ekti. 3. bolaning o’sishi haqida tushuncha. 4. bolaning o’sishida biologik va ijtimoiy asoslar. 5. bola kamolotida muhitning ta'siri. (sotsium) “ijtimoiy” tushunchasi (lotincha socialis – umumiy, jamoatchilik) insonlarning birgalikdagi hayoti bilan bog’liq bo’lib, ularning muomala va bir-biriga ta'sirining turli xil shakllari birlashtiradi. pedagogika – bu fan sifatida o’sib kelayotgan yosh avlod tarbiyasi va ta'limi haqidagi fan bo’lsa, ijtimoiy pedagogika esa tarbiya va ta'limning bolalar hayotining jamiyatdagi o’rnini belgilab beradi. bu ja...

Этот файл содержит 37 стр. в формате PPTX (143,1 КБ). Чтобы скачать "**ijtimoiy pedagogika fan va amaliy faoliyat**", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: **ijtimoiy pedagogika fan va am… PPTX 37 стр. Бесплатная загрузка Telegram