pedagogik mahorat haqida tushuncha

PPTX 23 стр. 3,0 МБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,0 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

презентация powerpoint tayyorladi: qo’chqarova feruza maxammatqosimovna andijon davlat universiteti "umumiy pedagogika" kafedrasi dotsenti, p.f.b.f.d.(phd) 1-mavzu: pedagogik mahorat haqida tushuncha, uning o‘qituvchi faoliyatidagi o‘rni va ahamiyati. pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o‘qituvchi mahorati masalalari adu reja 1.o‘qituvchilik kasbining ijtimoiy- tarixiy rivoji va jamiyatdagi o‘rni. pedagogik mahoratning asosiy komponentlari. 2.pedagogik texnika umumiy pedagogik bilim va malakalari majmuidir. pedagogik texnikani egallashning asosiy yoilari. 3. eng qadimgi davrlardan xii asrgacha bolgan davrlarda ustoz, shogirdlarning jamiyatdagi o‘rni va mahorat haqidagi qarashlar. 4. sharq donishmandlari va mutafakkirlaridan kaykovus, al-xorazmiy, a.farobiy, ibn sinoning ijodiy meroslari tayanch so’z va iboralar: o’qituvchi, kasb, tarbiyachi, pedagogik texnika, mahorat, pedagogik texnika, malaka, bilim. mahorat, ustoz, shogird, ijodiy meros, mudarris, talablar, xalq og‘zaki ijodi, tarixiylik, falsafiy, o’tmish, ijodiy foydalanish 1. pedagogik mahorat haqida tushuncha. uning mohiyati o‘zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasi hamda prezidentimiz tomonidan qabul qilinayotgan har bir qarorda barkamol avlod tarbiyasi va ularning kasbiy mahoratini avvalo ta’lim muassasalarida oshirib borishga jiddiy …

2 / 23

dagogik ensiklopediya"da ta’rif quyidagicha izohlangan: "o‘z kasbining mohir ustasi bo‘lgan, yuksak darajada madaniyatli, o‘z fanini chuqur biladigan, yondash fanlar sohalarini yaxshi tahlil eta oladigan, tarbiyalash va o‘qitish uslubiyatini mukammal egallagan mutaxassis" ushbu ta’rifning mohiyatidan kelib chiqib o‘qituvchining pedagogik mahorati tushunchasi mazmunini shunday izohlash mumkin: 1.madaniyatning yuqori darajasi, bilimdonlik va aql-zakovatning yuksak ko‘rsatkichi. 2.o‘z faniga doir bilimlarning mukammal sohibi. 3.pedagogika va psixologiya kabi fanlar sohasidagi bilimlarni puxta egallaganligi, ulardan kasbiy faoliyatida foydalana olishi. 4.o‘quv - tarbiyaviy ishlar metodikasini mukammal bilishi. pedagogik mahorat tizimi quyidagi o‘zaro bir-biri bilan bog‘liq bo‘lgan asosiy komponentlardan iborat: 1.pedagogik insonparvarlik talablariga bo‘ysunishi. 2.kasbga oid bilimlarni boshqa fanlar bilan aloqadorlikda mukammal bilish. 3.pedagogik qobiliyatga ega bo‘lish. 4.pedagogik texnika sirlarini puxta egallash. pedagogik faoliyat yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash uchun jamiyat oldida, davlat oldida javob beradigan, ta’lim-tarbiya berishda maxsus tayyorlangan o‘qituvchilar mehnati faoliyatidir. bo‘lajak o‘qituvchilar o‘z pedagogik faoliyati jarayonida faoliyatning quyidagi tarkibiy qismlarini bilishi lozim: .. o‘qituvchining pedagogik faoliyati …

3 / 23

i va qiziqishi, intellekti, yangilikni anglay va qo‘llay olishi, kasbiy ma’lumotni muntazam oshirishga nisbatan intilishi va boshqa fazilatlari kiradi. o‘qituvchilarning kasbiy pedagogik tayyorgarligi shartli ravishda quyidagi yo‘nalishlarda olib boriladi: 1)o‘qituvchining shaxsiy fazilatlar bo‘yicha tayyorgarligi. 2) o‘qituvchining ruhiy - psixologik tayyorgarligi. 3)o‘qituvchining ijtimoiy - pedagogik va ilmiy - nazariy jihatdan tayyorgarligi. 4)o‘qituvchining maxsus va ixtisoslikka oid uslubiy bilimlarni egallab borishi. yana ta’kidlash joizki, pedagogik mahorat o‘qituvchilar hamda tar-biyachilar shaxsiy va kasbiy sifatlarining yig‘indisi bo‘lib, o‘qituvchi mahoratini shakllantirishni ta’minlovchi omillarni, pedagogik-psixo-logik, metodik bilimlarni doimiy egallab borishi lozim. yuksak pedagogik mahoratni shakllantirishni ta’minlovchi omillar quyidagilar: a)ixtisoslik bo‘yicha o‘quv predmetini, zamon, ilm-fan, texnika taraqqiyoti darajasida mukammal bilishi, uning boshqa o‘quv fanlari bilan o‘zaro aloqadorligini ta’minlash malakasiga ega bo‘lishi; b)ta’lim oluvchilarning yosh, fiziologik, psixologik hamda shaxsiy xususiyatlarini hisobga olishi, ularning faoliyatini obektiv nazorat qilishi va baholashi; v) ta’lim jarayonini demokratlashtirish va insonparvarlashtirish aso-sida o‘z faoliyatini tashkil etishi; g) o‘quv - tarbiyaviy jarayonni zamon talablari darajasida …

4 / 23

asosiy tarkibiy qismlari: 1.nutq malakasi va texnikasini mukammal o‘zlashtirish. 2.tushunarli, ta’sirchan fikr va his-tuyg‘ularni so‘zda aniq ifodalash. 3.mimik va pantomimik harakatlardan o‘z o‘rnida foydalanish. 4. manoli va ochig chehrali nigoh bilan qarash. 5.hissiy psixik va tasodifiy holatlarda o‘z his-tuyg‘ularini jilovlay olish. 6.turli vaziyatlarda tarbiyachiga xos bo‘lgan ijodiy kayfiyatni boshqarish. 7. kulgi va tabassumida samimiylikni e’tirof etish. 8.o‘quvchilar bilan doimo yaxshi kayfiyat va rag‘batlantiruvchi munosabatda bo‘lish. 9. savodli va sof adabiy tilda so‘zlash. 10.aniq imo-ishoralarni o‘z o‘rnida ishlata olish. 11.ijodiy pedagogik qobiliyatini qo‘llay bilish. 12. yuksak zamonaviy axborot texnologiyalari va portal tizimidan erkin foydalana olish. 13.muosharat odobiga doimo rioya 3. pedagogik mahoratni egallash vositalari o‘qituvchi barkamol avlodni tarbiyalash jarayonida ishtirok etar ekan. nafaqat ma’naviy-axloqiy madaniyati bilan atrofdagilarga ko‘mak bo‘lishi, shu bilan birga, pedagogik mahorat qirralarini namoyon eta olishi, etuk o‘qituvchi sifatida barkamol insonni tarbiyalashga, yuqori malakali kadrlarni tayyorlash ishiga o‘zining munosib hissasini qo‘shishi zarur. 2006-yildan boshlab esa, "yilning eng yaxshi fan …

5 / 23

rt hurmati", "fidokorona xizmatlari uchun" ordeni bilan, "shuxrat" medali bilan taqdirlanganlar. alisher navoiyning yaqin do‘tsi kamoliddin husayn voiz al-koshifiy (taxm. 1440-1505 y.) bola tarbiyasida maktab va muallimning alohida o‘rni borligi haqida gapirib, muallimlar dono, bilimli, shirinsuxan, adolatli bo‘lishi zarur, deb hisoblaydi. 4. o‘qituvchi kasbining tarixiy taraqqiyoti va yo‘lining jamiyatda tutgan o‘rni x asrda yashab, ijod etgan mutafakkir, kamoliddin husayn voiz al-koshifiy alloma murabbiylar to‘g‘risida "axloqi muhsiniy" asarida shunday yozadi: "murabbiy (bolaga) nasihat va ta’lim berishda lutf va odob qoidalariga rioya qilishi darkor. jamoatchilik joylarida o‘quvchiga pand berish yaramaydi, balki xilvat joyda bolaga nasihat qilish zarur. agar (murabbiy) nasihat berishning fursati kelganini bilsa, unga muloyimlik bilan murojaat qilishi lozim, chunki bizning zamonamizda muloyim va xushfe’l bo‘lish maqsadga muvofiqdir". buyuk allomalardan abdurahmon jomiy o‘z asarlarida tarbiyachi muallim foaliyatiga quyidagicha ta’rif beradi: "muallim bilimli, aqlli, adolatli, o‘zida butun yuksak fazilatlarni mujassamlashtirgan bo‘lishi kerak. o‘zini nomunosib tutgan odam hech vaqt bolalarga bilim va odob …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik mahorat haqida tushuncha"

презентация powerpoint tayyorladi: qo’chqarova feruza maxammatqosimovna andijon davlat universiteti "umumiy pedagogika" kafedrasi dotsenti, p.f.b.f.d.(phd) 1-mavzu: pedagogik mahorat haqida tushuncha, uning o‘qituvchi faoliyatidagi o‘rni va ahamiyati. pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o‘qituvchi mahorati masalalari adu reja 1.o‘qituvchilik kasbining ijtimoiy- tarixiy rivoji va jamiyatdagi o‘rni. pedagogik mahoratning asosiy komponentlari. 2.pedagogik texnika umumiy pedagogik bilim va malakalari majmuidir. pedagogik texnikani egallashning asosiy yoilari. 3. eng qadimgi davrlardan xii asrgacha bolgan davrlarda ustoz, shogirdlarning jamiyatdagi o‘rni va mahorat haqidagi qarashlar. 4. sharq donishmandlari va mutafakkirlaridan kaykovus, al-xorazmiy, a.farobiy, ibn sinoning ijodiy mero...

Этот файл содержит 23 стр. в формате PPTX (3,0 МБ). Чтобы скачать "pedagogik mahorat haqida tushuncha", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik mahorat haqida tushun… PPTX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram