vitaminli preparatlar

DOCX 15 стр. 21,9 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 21,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

3-mavzu: “organizmning vitamin s bilan ta’minlanganligini tekshirish va baholash” mavzusi bo‘yicha ta’lim berish texnologiyasi (amaliy mashg‘ulot) vaqt: 80 dakika talabalar soni:12-14 o‘quv mashg‘ulotining shakli va turi amaliy mashg‘ulot o‘quv mashg‘ulotining tuzilishi 1. kirish qism. 2. nazariy qism 3.analitik qism: -organayzer -test va vaziyatli masalalar 4. amaliy qism o‘quv mashg‘uloti maqsadi: vitaminli preparatlar patogenetik va simpomatik vositalar sifatida keng qo‘llaniladi. ko‘p xollarda ularning dozalarini noto‘g‘ri belgilash, nazoratsiz qo‘llash og‘ir allergik tasirlarga, o‘tkir zaharlanish yoki surunkali intoksikatsiyalarga olib keladi. pedagogik vazifalar: - kasallik belgilari asosida vitamin etishmasligi bilan talabalarni tanishtirish. - organizmda vitamin tanqisligini aniqlashning ba’zi bir usullari bilan talabalarni tanishtirish. - gipovitaminoz holatlarining oldini olish uchun dozalar belgilash bilan tanishtirish. - organizmning to‘la qimmatga ega bo‘lgan ovqatlar bilan ta’minlanganligini, jumladan vitaminlar bilan ta’minlanganligining zarurligini talabalarga singdirish. o‘quv faoliyati natijalari: talaba bilishi kerak: - odam organizmi uchun vitaminlarning ahamiyati. - asosiy gipovitaminoz holatlarning belgilari. -organizmning vitaminlar bilan ta’minlanganligini aniqlash usullari (s vitamin …

2 / 15

5 ml, 10 ml pipetkalar, ximiyaviy stakanlar, filtrlar (qog‘ozli), reaktivlar: distillangan suv, 5% li sirka kislotasi, tilmans reaktivi, 2% xlorid kislotasi, vazelin, tekshirish uchun materiallar: siydik, nazorat savollari, testlar, vaziyatli masalalar ta’lim berish sharoiti maxsus jihozlangan, guruhli shakllarda ishlashga mo‘ljallangan xonalar monitoring va baholash og‘zaki so‘rov: tezkor-so‘rov, yozma so‘rov: test amaliy mashg‘ulotning texnologik haritasi mashg‘ulotning bosqichlari, davomiyligi ta’lim beruvchining faoliyati ta’lim oluvchining faoliyati 1 bosqich mashg‘ulotning kirish qismi 10 daqiqa 1.1.o‘qituvchining kirish so‘zida mavzuning nomi, maqsadi va kutilayotgan o‘quv natijalari bilan tanishtiradi. 1.2. amaliy mashg‘ulotni o‘tqazish xususiyati, baholash mezonlarini e’lon qiladi. 1.3.amaliy mashg‘ulotni muhokama qiladi, talabalarni boshlang‘ich bilimlarini yangi pedagogik texnologiyalar yordamida baholaydi. (bosh miyaga xujum). 1.4. muhokamani yakunlaydi. tinglaydilar, yozib oladilar, aniqlik kiritadilar, savollar beradilar, savollarga javob beradilar. 2 bosqich asosiy qismi 60 daqiqa 2.1. talabalarga peshobda vitamin s ning mg/soatlik ekskretsiyasini tekshirishda va teri rezistentligini aniqlashda qo‘llaniladigan asboblar, laborator anjomlar va reaktivlar bo‘yicha ko‘rsatmalar beradi, tushuntiradi. 2.2. hisoblash …

3 / 15

y ishlar kelgusi kasbiy faoliyatlarida muhim ahamiyat kasb etishini tushuntiradi. 3.3. talabalarning bayonnomalarini tekshiradi. 3.4. talabalarni faoliyatini baholaydi, o‘zaro baholashni yakunlaydi. 3.5. o‘quv auditoriyasida bajarilgan ish natijalari va sifatini baholash mezonlari orqali mashg‘ulotning maqsadiga qay darajada erishilganligini tahlil qiladi va baholaydi. 3.6.keyingi mashg‘ulotga mustaqil tayyorlanishlari uchun vazifalar beradi. mashg‘ulot yakunida talabalarni olgan baholarini e’lon qiladi. o‘z-o‘zini, o‘zaro baholashadi, savollar berishadi, uy vazifasini yozib oladilar. 1. kirish qismi 1.1. mashg‘ulot o‘tkazish joyi 1.1. mashg‘ulotni o‘tkazish joyi – jssb va gigiena kafedrasi 1.2. mavzuni asoslash ovqatlanish sifatini gigienik baholash fakat alimentar kasalliklarni oldini olishdagi muxim tadbirgina emas, balki noto‘g‘ri ovqatlanish ba’zi bir patologiya shakllari uchun xavfli omil bo‘lib xizmat qilishi mumkin. umumiy amaliyot shifokori ham amaliy sog‘lom va ham bemorlarning ovqatlanish sifatiga baho bera olishi kerak. ovqatlanish sifatini muntazam nazorat qilish birinchi navbatda uyushgan jamoalar uchun, jumladan maxsus tuzilgan taomnomalar asosida tashkil etiladigan kasalxonalar, sanatoriyalar uchun zarurdir. shuning uchun vrach faqat taomnomani …

4 / 15

hinuvida ishtirok etib, salomatlikka, organizmning tashqi muhit ta’sirlariga va qarshi ko‘rashish qobiliyatining oshishiga, ish qobiliyatiga ta’sir etadi. organizmning vitaminlarga bo‘lgan ehtiyojini belgilab beruvchi omillarga shaxsning jinsi, yoshi, fiziologik holati, shaxsiy xususiyatlari va tashqi omillarga boqliq. organizmning vitaminlarga bo‘lgan ehtiyoji tabiiy va ijtimoiy sharoitlarga, iqlim, geografik kenglik kabilarga ham bog‘liqdir. organizmning vitaminlarga bo‘lgan ehtiyoji asosan qabul qilinayotgan ovqatli moddalar hisobiga qondiriladi va zarurat tug‘ilganda vitaminli preparatlar yoki maxsus tayyorlangan qaynatmalar va damlamalar orqali qondiriladi. vitaminlar ovqat tarkibida etishmaganda yoki ularning hazm qilinishi buzilganda odam organizmida turli noxush o‘zgarishlar vujudga keladi. vitaminlarning to‘liq etishmasligidan avitaminozlar va ehtiyoj normalaridan kam iste’mol qilinganda gipovitaminoz holatlar kelib chiqadi. gipovitaminoz holatda amalda ko‘proq uchraydi. gipovitaminoz holatining yuzaga kelishi ekzogen va endogen omillarga bog‘liq. ekzogen sabablarga vitaminlarning ovqatli moddalar bilan etarli miqdorda organizmga tushmasligi kiradi. endogen sabablarga esa organizmning turli fiziologik va patologik holatlari kiradi (ichak mikroflorasi ta’sirida vitaminlar parchalanishining tezlashuvi, oshqozon-ichak yo‘lida ularning surilishini buzilishi, jigar …

5 / 15

ta’surotlardan ham ko‘karish-qon quyilish nuqtalari paydo bo‘ladi. vitamin «s» ning ko‘p miqdorda o‘zida tutuvchi ovqatli mahsulot manbalariga yangi sabzavot va mevalar, ko‘katlar kiradi. na’matak o‘z tarkibida 2500 mg%, koragot (smorodina) – 450 mg%, klyukva (qizil, nordon mevali buta) – 100 mg% tutganligi sababli «s» vitamini uchun asosiy ovqatli manba bo‘lishi mumkin. katta yoshdagi odam organizmi uchun bir kunlik fiziologik ehtiyoj 70 mg ga teng. ovqatli mahsulotlarda vitaminlarni uzoq muddat saqlash uchun ularni to‘g‘ri saqlash sharoiti va ishlov berish usullari katta ahamiyatga ega. «s» vitamini havo kislorodi ta’sirida tez parchalanadi, yuqori haroratda qaynatish bu jarayonni yanada tezlashtiradi. «s» vitamini gipertonik eritmada va kislotali muhitda uzoq vaqt saqlanishi mumkin. shuning uchun tuzlangan karam, bodring, pomidorlar, ko‘katlar, murabbolar hisoblanadi va yaxshi quritilgan mevalar va ko‘katlar ham manba bo‘la oladi. ovqat vitamin tarkibi bo‘yicha mosligini ikki yo‘nalish bo‘yicha baholash mumkin: ovqatlarning vitaminlar bo‘yicha to‘la qiymatli ekanligini baholash; - hisoblash usuli (bir kunlik ovqatlanish tartibi) …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "vitaminli preparatlar"

3-mavzu: “organizmning vitamin s bilan ta’minlanganligini tekshirish va baholash” mavzusi bo‘yicha ta’lim berish texnologiyasi (amaliy mashg‘ulot) vaqt: 80 dakika talabalar soni:12-14 o‘quv mashg‘ulotining shakli va turi amaliy mashg‘ulot o‘quv mashg‘ulotining tuzilishi 1. kirish qism. 2. nazariy qism 3.analitik qism: -organayzer -test va vaziyatli masalalar 4. amaliy qism o‘quv mashg‘uloti maqsadi: vitaminli preparatlar patogenetik va simpomatik vositalar sifatida keng qo‘llaniladi. ko‘p xollarda ularning dozalarini noto‘g‘ri belgilash, nazoratsiz qo‘llash og‘ir allergik tasirlarga, o‘tkir zaharlanish yoki surunkali intoksikatsiyalarga olib keladi. pedagogik vazifalar: - kasallik belgilari asosida vitamin etishmasligi bilan talabalarni tanishtirish. - organizmda vitamin tanqisligini aniql...

Этот файл содержит 15 стр. в формате DOCX (21,9 КБ). Чтобы скачать "vitaminli preparatlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: vitaminli preparatlar DOCX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram