maruza matni "boshlang‘ich ta’lim va sport-tarbiyaviy ish"

PDF 75 стр. 1,2 МБ Бесплатная загрузка

75 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,2 МБ

Тип файла PDF

Страницы 75

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 75

1 andijon davlat universiteti ijtimoiy pedagogika ma’ruza matn 5111700 – boshlang‘ich ta’lim va sport-tarbiyaviy ish 5112000 – jismoniy madaniyat 5112001 – xotin-qizlar sporti z.m.mamajonova andijon-2016 2 mazkur o’quv- uslubiy majmua oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligining 2014 yil 10- martdagi 87-sonli buyrug’i bilan tasdiqlangan o’quv reja va dastur asosida tayyorlandi. tuzuvchi: pedagogika kafedrasi o’qituvchisi z.m.mamajonova taqrizchi: pedagogika kafedrasi professori, p.f.d. t.x.xasanov ushbu maruza matni adu kengashining yil 28-avgustdagi 1- sonli qarori bilan tasdiqqa tavsiya qilingan. 3 mundarija so’z boshi ................................................................................................. ma’ruza materiallari.......................................................... 1 ijtimoiy pedagogika predmeti bolaning sotsiumda (yaqin muhitda) rivojlanishi, ijtimoiy pedagogika mezonlari va tamoyillari...................................................................................................................... 2 ijtimoiy pedagogik g‘oyalarning markaziy osiyo, rossiya va g‘arbdagi tarixi……... 3 oila va bolalar, ota-onasiz qolgan bolalar bilan ijtimoiy pedagogik faoliyat................ 4 ijtimoiy pedagogikada me’yor va me’yordan og‘ishlik tushunchasi. deviatsiya (og‘ishganlik) ijtimoiy pedagogik muammo sifatida deviant (me’yordan xulqiy og‘ishgan) bolalar bilan ijtimoiy pedagogik faoliyat........................................................................ 5 alkogolizm bolalar xulqida deviantlikni vujudga keltiruvchi shakli sifatida. alkogol …

2 / 75

ka fan sifatida va o‘quv faniga muvofiq o‘zining ilk qadamini qo‘ymoqda. ijtimoiy pedagog yaqin o‘n yillik tibbiyot xodimi yoki o‘qituvchi sifatida eng ommaviy kasblardan biriga aylanadi. jahonning boshqa mamlakatlari kabi o‘zbekiston respublikasida ijtimoiy pedagog juda qadimiy va chuqur an’analarga ega bo‘lib, hozirgi kunda esa maxsus fan sohasi sifatida ijtimoiy pedagogika ayrim qiyinchiliklarga duch kelmoqda. bu qiyinchiliklar qatorida ba’zi bir an’analarning, urf-odatlar, mehr-oqibat, hayriya ishlarining sobiq ittifoq davrida yo‘qolib borishi, “hamma umumiy manfaat uchun” harakat qilib alohida insonga bo‘lgan munosabatning susayishini aytib o‘tish mumkin. ijtimoiy pedagogika fani bo‘yicha mazkur o’quv-uslubiy majmua mamlakatimizda ta’lim va kadrlar tayyorlash sohasidagi davlat siyosati tamoyillari asosida, o‘zbekiston respublikasi “ta’lim standart”lariga muvofiq ishlab chiqilgan. ushbu maruza matni ijtimoiy pedagogikani fan sifatida va bugungi amaliyot ehtiyojlarining rivojlanishi zamonaviy darajasida bayon etilgan hamda talabada ijtimoiy pedagogika haqida gumanitar bilimlar, uning ob’ekti, tadqiqot predmeti va asosiy mezonlari to‘g‘risida nazariy tasavvurni shakllantirish, bolalarni ijtimoiylashtirishning omillari va qonuniyatlari, ijtimoiy pedagogik faoliyatning xususiyatlari …

3 / 75

biyaning tabiat bilan uyg‘un bo‘lish prinsipi; b) madaniyat bilan uyg‘un bo‘lish prinsipi; v) gumanizm prinsipi. asosiy tushunchalar: ijtimoiy pedagogika, sotsializatsiya (ijtimoiylashuv), sotsium, ijtimoiy rol, ijtimoiy maqom, mezon va prinsiplar, ijtimoiy pedagogik faoliyat, ijtimoiy ta’lim va tarbiya, tabiatlashuv, madaniyatlashuv, gumanizm ijtimoiy pedagogika predmeti va ob’ekti ijtimoiy pedagogika fan sifatida pedagogikadan ajralib chiqdi. uni o‘rganilish jarayoni va ko‘rinishi pedagogika fani tomonidan o‘rganadigan, biroq o‘ziga xosligi aniq bir sohani o‘rganish jihatdan tadqiq qilinadi. pedagogika fani bu yangi tarmog‘ining o‘ziga xosligi “ijtimoiy” so‘zida namoyon bo‘ladi. “ijtimoiy” tushunchasi (lotincha socialis – umumiy, jamoatchilik) insonlarning birgalikdagi hayoti bilan bog‘liq bo‘lib, ularning muomala va bir-biriga ta’sirining turli xil shakllari birlashtiradi. pedagogika – bu fan sifatida o‘sib kelayotgan yosh avlod tarbiyasi va ta’limi haqidagi fan bo‘lsa, ijtimoiy pedagogika esa tarbiya va ta’limning bolalar hayotining jamiyatdagi o‘rnini belgilab beradi. bu jarayon bolaning jamiyatga “kirishi”, ularning ma’lum bir ijtimoiy tajribaga ega bo‘lishi (bilim, boylik, o‘zini tutish qoidalari, yo‘naltirish) sotsiyalizatsiya (ijtimoiylashuv) …

4 / 75

oila, ta’lim, madaniyat va din kabilar kiradi. oila – ijtimoiylashishning etakchi instituti, bu orqali bola asosiy ijtimoiy bilimni egallaydi, ahloqiy mohirlik va ko‘nikmani oladi, ma’lum baho va eng yuksak maqsad qilishni o‘zlashtiradi, hayotida nima kerak bo‘lsa shu jamiyatdan oladi. ta’lim – talim orqali bola bu jamiyatga hukmronlik qilayotganlarni baholay oladi. ta’limda bilim olish jarayonida, u nafaqat rivojlanadi, balki jamiyatdagi hayotga moslashadi. madaniyat – bu shunday ijtimoiy institutki, insoniyat o‘zi uchun yaratilgan moddiy va ma’naviy boyliklarni tanlaydigan maskan. bolaga uning shakllanish jarayonida adabiyot, musiqa, rasm, ommaviy axborot vositalari va boshqalarning ta’siri tegadi. din – ijtimoiy institut sifatida murakkab ijtimoiy ko‘rinishga ega. bir butunicha tizimda alohida tasavvur, sezgi, ibodat harakatlari, tashkilotlar va sig‘inuvchilarning turli xil birlashmalari mavjud. doimiy axloqiy qadriyatlar, islom, xristian (yaqinlarga sevgi va 6 g‘amxo‘rlik, halollik, chidamlilik, yaxshilik, mehr-muruvvatlilik va b), diniy bayram va an’analar, diniy musiqa va boshqalar bolaning jamiyatdagi ahloqiy me’yorlari ta’sir etishi mumkin. bolaning jamiyatga chiqish chizmasi …

5 / 75

an xislatlarni shakllantirish bo‘yicha maqsadga yo‘naltirilgan faoliyat kiradi. ichki omillarga esa biologik, irsiy omillar kiradi. rivojlanish jarayonida bola faoliyatning har xil turlariga jalb qilinadi (o‘yin, mehnat, o‘quv, sport va b) va muloqotga kiradi (ota-ona, tengdoshlar, begona kishilar va b. bilan). bunda u o‘ziga xos bo‘lgan faollikni namoyon etadi. bu muayyan bir ijtimoiy tajribani egallashga yordam beradi. б о л а оила таълим маданият дин ж а м и я т sotsiologiya ijtimoiy pedagogika pedagogika 7 bola rivojlanishining har bir davri uchun faoliyat turlaridan biri asosiysi, etakchisi bo‘ladi. bir tur boshqasi bilan almashtiriladi, biroq har bir faoliyatning yangi turi oldingisining ichida yuzaga keladi. bola tug‘ilishidan boshlab normal rivojlanishi uchun muloqot muhim ahamiyatga ega. faqatgina muloqot jarayonida bola inson nutqini o‘zlashtirib olishi mumkin. bu o‘z navbatida bola faoliyatida va atrof-muhitni bili shva o‘zlashtirishda etakchi vazifani bajaradi. shaxs rivojlanishi harakatlantiruvchi kuchlari bo‘lib bola ehtiyoji va uni qoniqtirish imkoniyati o‘rtasida yuzaga keladigan qarama-qarshiliklar hisoblanadi. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 75 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maruza matni "boshlang‘ich ta’lim va sport-tarbiyaviy ish""

1 andijon davlat universiteti ijtimoiy pedagogika ma’ruza matn 5111700 – boshlang‘ich ta’lim va sport-tarbiyaviy ish 5112000 – jismoniy madaniyat 5112001 – xotin-qizlar sporti z.m.mamajonova andijon-2016 2 mazkur o’quv- uslubiy majmua oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligining 2014 yil 10- martdagi 87-sonli buyrug’i bilan tasdiqlangan o’quv reja va dastur asosida tayyorlandi. tuzuvchi: pedagogika kafedrasi o’qituvchisi z.m.mamajonova taqrizchi: pedagogika kafedrasi professori, p.f.d. t.x.xasanov ushbu maruza matni adu kengashining yil 28-avgustdagi 1- sonli qarori bilan tasdiqqa tavsiya qilingan. 3 mundarija so’z boshi ................................................................................................. ma’ruza materiallari...........................................................

Этот файл содержит 75 стр. в формате PDF (1,2 МБ). Чтобы скачать "maruza matni "boshlang‘ich ta’lim va sport-tarbiyaviy ish"", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maruza matni "boshlang‘ich ta’l… PDF 75 стр. Бесплатная загрузка Telegram