эшитишидан уқсониб ўлган болалар тарбиясининг назарий ва амалий асослари

PPTX 26 pages 331.6 KB Free download

26 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 331.6 KB

File type PPTX

Pages 26

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 26

эшитишида нуқсони бўлган болалар тарбиясининг назарий ва амалий асослари эшитишида нуқсони бўлган болалар тарбиясининг назарий ва амалий асослари режа 1.эшитишида муаммоси бўлган болаларни тарбия назарияси ва тамойиллари 2. эшитишида нуқсони бўлган болаларнинг тарбия турлари ўзбекистон республикасининг қатор ҳужжат ва қарорларидан таъкидланганидек, янги шахсни шакллантириш нафақат муҳим мақсад эмас, балки янги жамиятни барпо этишнинг зарурий шартидир. ушбу асосий мақсаддан келиб чиққан ҳолда эшитишида муаммоси бўлган болалар тарбия жараёнида қуйидаги вазифаларни ҳал этиш лозим: тарбиянинг барча тамонларининг уйғунлигини таъминловчи яхлит ёндашиши. нутқни мулоқот ва тафаккур қуроли сифатида шакллантириш заминида болаларга илмий билимлар бериш сиёсий билимлар ҳамда малакалий касбларни ўзлаштириш меёрда эшитувчи, инсонлар билан биргаликдаги замонавий жамият ҳаётий нормаларини ишлаб чиқиш карлик оқибатларини енгиш ҳамда фаол ҳаётни нуқтаи назарни ишлаб чиқиш эшитишида нуқсони бўлган болалар ривожланиш хусусиятлари тарбия тамойилларини амалга оширишда ҳисобга олинади. тарбиянинг бир мақсадга йўналтирилганлиги тарбиянинг ҳаёт билан боғлиқлиги тарбияга яхлит ёндошув тафаккур ва хулқнинг уйғунлиги меҳнат орқали тарбиялаш шахсни жамоада …

2 / 26

нат, эстетик ва жисмоний тарбия бирлигини тарбия жараёнида ташкил этишнинг якка, гуруҳли ва оммавий шаккиларини қўшиб олиб боришни таминлайдиган педогогик тизимларни вужудга келтиришни ҳам бу тизмларнинг амал қилишини талаб этади.тарбия жараёни шахснинҳ ижтимоий қадрли фазилатларини шакиллантиришга, унинг атрофга , одамларга, ўзига нисбатан муносабатлари доирасини вужудга келтириш ва кенгайтиршга қаратилган тарбия тамойиллари- сурдапедагогикада таркиб топган ва миллий асосланган тарбия тамийиллари тизими тарбиянинг ҳаёт билан боғлиқлигини, шахсий, жамоада ва жамоа орқали тарбиялашни, тарбиявий таъсирнинг изчиллигини ва давомийлигини, тарбияланувчи шахсига нисбатан талабчанлик ҳурматнинг бирлигини, тарбиянинг болаларнинг ёш ва якка ҳусусиятларига мослигини таълим ва тарбиянинг боғлиқлигини, тарбияга атрофлича ёндошиши тамойилларини ўз ичига олади.тарбиявий таъсирнинг тизимлилиги узлуксизлиги, ҳаёт билан, амалиёт билан боғлиқлик тамойиллари тарбиявий тадбирларнинг самарадор бўлишида зарурий омиллардандир. эшитишида муаммоси бўлаган болалар тарбияси тамойилларини қуйидагиларга ажратиш мумкин 1.эшитишда муаммоси бўлган ўқувчиларни ақлий ,жисмоний, маънавий, эстетик тарбияси, билим олиш, жамоат ва меҳнат фаоллигини, шахснинг ижобий сифатларини ривожлантириш бўйича мактабнинг ишини давом эттириш ва кенгайтириш билан …

3 / 26

тарбиялаш, ўзаро муоамала, ижтимоий мулоқатни кенгайтиришга интилишни ривожлантириш, оила ташкилотлари билан ҳамкорликда эшитмайдиган ўқувчиларнинг жамоага ижтимоий мослашиши устида иш олиб бориш. ақлий фаолият турларига фикр юритувчи ҳаракатлар, жумладан, анализ, синтез, абстракат,умумийлик конкрет, таққослаш, тавсифлаш, тизимлилик, тушунчани аниқлаш, мантиқий қарамлилик аниқлаш кабилар киради. 2 режа. эшитишида нуқсони бўлган болаларнинг тарбия турлари тарбия турлари: ақлий тарбия, ахлоқий тарбия, ҳуқуқий тарбия,экологик тарбия,жинсий тарбия, жисмоний тарбия, этетик тарбия, меҳнат тарбияси. ахлоқий тарбия – ўқувчиларда ахлоқий хулқ- атворни тўғри йўналтириш ва тизмли шакиллантириш жараёнидир. бу жараён тарбиячи ва тарбияланувчининг маънавий мулоқотида юзага келади. ўқитишда эшитишида муаммоси бўлган болалар дастлаб “яхши”, “уят”, “чиройли”, “хунук” каби содда тушунчаларни ўзлаштирадилар. нутқни ривожлантириш билан бир пайтда ўқувчилар “мулойимлик”, “меҳнатсеварлик”, “дўстлик” каби ахлоқий тушунчаларни ўрганадилар. кейинроқ “и н с о ф “бурч”, “жавобгарлик”, “ватанпарварлик” каби тушунчалами ўзлаштирадилар. бошқа тушунчалар ўқиш ва бадиий адабиётлами таҳлил қилиш дарсларида шаклланади. бадиий асар қаҳрамонини тахлил қилишда инсоннинг қилмишлари шахс сифатини, маънавий тушунчаларини тушуниш имконини …

4 / 26

ўлланилади. ўқувчиларнинг ҳуқуқий маданияти босқичма босқич олиб борилади: 1-босқич - давлатимиз қонунлари ҳақидаги элементар тасаввурлари шакллантириш; 2-босқич - қонун ва қоидалар ижросига онгли муносабатни мустаҳкамлаш, ўз ишларига шахсий жавобгарликни шакллантириш; 3-босқич - фуқароларининг ҳуқуқ ва бурчлари, қонунга муносабати ҳақидаги умумий тасаввурлари шакллантириш. ҳар бир босқич алоҳида ёш учун мўлжалланган. ҳуқуқий тарбиянинг барча методларини икки гуруҳга бўлиш мумкин: сўзли ва амалий фаолиятли. сўзли методларга - суҳбат, тушунтириш, маъруза; амалий фаолиятга эса ўйин, педагогик талаблар киради. ҳуқуқий тарбия шакллари турличадир: дарслар, тўгараклар, ўқув конференциялари, меҳнат қаҳрамонлари билан учрашув, ҳуқуқий билим клубларини ташкил этиш, савол-жавоб кечаларини ўтказиш, моддаларни ўқиш, телекўрсатувлар кўриш. экологик тарбия инсоннинг табиатга бўлган муносабати унинг ахлоқийлигининг кўрсаткичидир. табиат - бойлик хазинаси, инсоннинг маънавий ва жисмоний янгиланишининг манбайи, нафосатли ривожланиши воситасидир. экологик тарбиянинг асосий мақсади табиатга ва табиий бойликларга нисбатан эҳтиёткорлик ва жавобгарлик муносабатини шакллантиришдир. экологик билимларга қуйи ва ўрта синфларда катта эътибор берилади. атроф-олам билан танишиш, табиатшунослик, нутқ ўстириш, ўқиш …

5 / 26

ғил болалар ва қизлар ўртасидаги ўзаро муносабатни шакллантириш - ахлоқий муаммо. шунинг учун жинсий тарбия ахлоқий тарбиянинг асосий қисми сифатида кўриб чиқилади. турли ёш босқичларида турли вазифалар ҳал қилинади. кичик мактаб ёшидаги эшитишида нуқсон бўлган болаларнинг жисмоний ривожланиши учун тўла шароитни яратиб бериш керак. оила-мактаб-интернат шароитида болаларда соғлиқни сақлаш ва иш қобилиятини ушлаб туриши учун гигиеник малакалар ишлаб чиқилади. “бошланғич мактабда гигиеник таълим ва тарбия” тавсияларида ўқувчилар таълим ва синфдан ташқари фаолият жараёнида эгаллаши керак бўлган гигиеник ва тиббий билимлар характеристикаси берилган. жисмоний тарбия жисмоний тарбия организмни жисмоний жиҳатдан соғломлаштиришга, ўқувчиларни жисмоний хусусиятларини ривожлантиришга, ақлий ва жисмоний меҳнатга тайёргарлигини таъминлашга йўналтирилган тизимлилик жараёндир. инсоннинг исталган фаолияти жараёнида у кўрув, эшитув тери-дактил анализаторлари билан биргаликда иш юритади эшитишида нуқсон бўлган болалар ривожланиши жисмоний хусусияти паст даражада бўлади. эшитишнинг бузилишидан, асосан, аниқлик, мувозанат ва ҳаракат координацияси, қувват тезлик хусусиятлари азоб чекади. уларнинг ривожланиши бир хил эмас. қувват тезлик хусусиятлари меъёрдан билинмас ҳолда …

Want to read more?

Download all 26 pages for free via Telegram.

Download full file

About "эшитишидан уқсониб ўлган болалар тарбиясининг назарий ва амалий асослари"

эшитишида нуқсони бўлган болалар тарбиясининг назарий ва амалий асослари эшитишида нуқсони бўлган болалар тарбиясининг назарий ва амалий асослари режа 1.эшитишида муаммоси бўлган болаларни тарбия назарияси ва тамойиллари 2. эшитишида нуқсони бўлган болаларнинг тарбия турлари ўзбекистон республикасининг қатор ҳужжат ва қарорларидан таъкидланганидек, янги шахсни шакллантириш нафақат муҳим мақсад эмас, балки янги жамиятни барпо этишнинг зарурий шартидир. ушбу асосий мақсаддан келиб чиққан ҳолда эшитишида муаммоси бўлган болалар тарбия жараёнида қуйидаги вазифаларни ҳал этиш лозим: тарбиянинг барча тамонларининг уйғунлигини таъминловчи яхлит ёндашиши. нутқни мулоқот ва тафаккур қуроли сифатида шакллантириш заминида болаларга илмий билимлар бериш сиёсий билимлар ҳамда малакалий касбларни ўзлашт...

This file contains 26 pages in PPTX format (331.6 KB). To download "эшитишидан уқсониб ўлган болалар тарбиясининг назарий ва амалий асослари", click the Telegram button on the left.

Tags: эшитишидан уқсониб ўлган болала… PPTX 26 pages Free download Telegram