“o‘zbek xalq ertaklari” modulini o‘qitishda multimediya vositalaridan foydalanish

DOCX 6,1 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

o‘zbek xadalanish.docx •ertak janri haqida•ertaklarning tasnifi•ertaklarning tarkibiy qismi /docprops/thumbnail.jpeg reja: reja: ertak janri haqida ertaklarning tasnifi ertaklarning tarkibiy qismi ertaklarxalqog‘zakiijodiningepik jinsi(turi)gamansub. ertaklar, asosan, nasrdayaratiladi. faqatayrimasarlardagina(«yoriltosh», «tohirvazuhra» vab.) qo‘shiqnieslatuvchishe'riyparchalar uchraydi. /docprops/thumbnail.jpeg xalq ertaklarimizning badiiy ijod namunasi sifatidagi janr xususiyatlari quyidagilardan iborat: xalq ertaklarimizning badiiy ijod namunasi sifatidagi janr xususiyatlari quyidagilardan iborat: ertaklar xalq og‘zaki ijodining epik jinsi (turi)ga mansub. ertaklar, asosan, nasrda yaratiladi. faqat ayrim asarlardagina («yoriltosh», «tohir va zuhra» va b.) qo‘shiqni eslatuvchi she'riy parchalar uchraydi. «birborekan, biryo‘qekan» boshlamasiva«murod-maqsadigayetibdi» yakunlanmasiertaklarningan'anaviybelgisihisoblanadi. xayoliy-fantastiktasvirertaklarsyujetida qo‘llanadiganustuvorusuldir. ertaklarningumumiymazmunidaimf formulasi doimiytakrorlanadi. harbirertaki –initsial–boshlanma; m –medial –asosiyqism; f –final –yakunlanmadaniboratbo‘ladi. /docprops/thumbnail.jpeg xalq ertaklarimizning badiiy ijod namunasi sifatidagi janr xususiyatlari quyidagilardan iborat: «bir bor ekan, bir yo‘q ekan» boshlamasi va «murod-maqsadiga yetibdi» yakunlanmasi ertaklarning an'anaviy belgisi hisoblanadi. xayoliy-fantastik tasvir ertaklar syujetida qo‘llanadigan ustuvor usuldir. ertaklarning umumiy mazmunida imf formulasi doimiy takrorlanadi. har bir ertak i – initsial – boshlanma; m – medial – asosiy qism; f – final …

ar haqidagi ertaklar. sehrli ertaklar. hayotiy-maishiy ertaklar /docprops/thumbnail.jpeg o’zbek xalq ertaklari o’zbek xalq ertaklari image2.jpeg “o‘zbek xalq ertaklari” modulini o‘qitishda multimediya vositalaridan foydalanish mavzusidagi bitiruv loyiha ishi mundarija kirish………………………………………………………………….........3 i bob. “o‘zbek folklori” modulini o‘qitishning nazariy masalalari 1.1. “o‘zbek folklori” moduli taraqqiyotining ustuvor yo‘nalishlari.............................................................................................................10 1.2. “o‘zbek folklori” modulini o‘qitishga doir innovatsiyalar va ilg‘or xorijiy tajribalar...................................................................................................................21 ii bob. “o‘zbek xalq ertaklari” modulining o‘quv-uslubiy ta’minoti 2.1. ma’ruza matni.........................................................................................29 2.2. modul yuzasidan keyslar to‘plami, amaliy topshiriqlar, ishlanmalar..............................................................................................................61 2.3. nazorat topshiriqlari va mustaqil ta’lim yuzasidan ko‘rsatmalar............................................................................................................69 2.4.mavzu yuzasidan taqdimotlar (slaydlar)...................................... .............79 2.5. glossariy ……………………………………………………..................87 xulosa va tavsiyalar............................................................................93 foydalanilgan adabiyotlar............................................................98 kirish “o‘zbek folklori” fanini o‘qitishda modulli yondashuvning dolzarbligi. o‘zbekiston respublikasi birinchi prezidenti i.a.karimov: “hozir o‘zbekiston deb ataluvchi hudud, ya’ni bizning vatanimiz nafaqat sharq, balki umumjahon sivilizatsiyasi beshiklaridan biri bo‘lganini butun jahon tan olmoqda. bu qadimiy va tabarruk tuproqdan buyuk allomalar, foz

il-u fuzalolar, olim-u ulamolar, siyosatchilar, sarkardalar yetishib chiqqan. diniy va dunyoviy ilmlarning asoslari mana shu zaminda yaratilgan, sayqal topgan”[footnoteref:1] deydilar. bu so‘zlardan quvonib, kishining boshi ko‘kka yetadi, albatta. ammo bu mas’uliyatli topshiriqni chuqur his etish biz murabbiylar uchun katta ishonch va vazifalar yuklaydi. [1: каримов и.а. асарлар тўплами. 7- жилд. – тошкент: ўзбекистон, 1999. – б.132.] “har bir avlod oldida insoniyat yaratgan jamiki boyliklarni, bilimlarni o‘rganish, o‘zlashtirish va rivojlantirish vazifasi turadi. hayot taraqqiyoti va jamiyat rivojini shusiz tasavvur qilib bo‘lmaydi. bu vazifani amalga oshirishning birdan bir yo‘li ta’lim tizimini tinmay takomillashtirib borish orqali yosh avlodni barkamol, komil inson qilib tarbiyalash”[footnoteref:2] ekanligi doimo biz – pedagoglarning e’tiborimizdadir. [2: комилов н. комил инсон – миллат келажаги. – тошкент: ўзбекистон, 2001.] bizning bosh maqsadimiz ham ma’nan barkamol, mustaqil fikrli shaxs tarbiyalashdir. bu borada ta’lim sohasi katta ahamiyat kasb etadi. ta’lim-tarbiya sohasidagi islohotlarning chegarasi va poyoni yo‘q. toki hayot davom etar ekan, ta’lim ham, …

-yil 13- maydagi “alisher navoiy nomidagi toshkent davlat o‘zbek tili va adabiyoti universitetini tashkil etish to‘g‘risida”gi farmoni o‘zbek tili va adabiyoti o‘qituvchilari oldiga “zamonaviy ta'lim texnologiyalarini chuqur o‘zlashtirgan, davr talablariga javob beradigan yuksak malakali ilmiy va pedagog kadrlar tayyorlash, umumta'lim maktablari, akademik litsey va kasb-hunar kollejlari, oliy ta'lim muassasalarida o‘zbek tili va adabiyoti fanini o‘qitishning yangi va samarali metodlari bo‘yicha ilmiy izlanishlar olib borish, ilg‘or pedagogik texnologiyalarni keng joriy etish” borasida ulkan vazifalarni qo‘ydi. respublika birinchi prezidenti ushbu farmonida yana ta’kidlaydiki: “har qaysi xalqning ona tili va adabiyoti uning milliy ruhi va o‘zligining, madaniy-ma’rifiy olami, milliy g‘oyasining asosi hisoblanadi”[footnoteref:3], deb yozilgan mulohazalar o‘zbek filologiyasi sohasi uchun muhim ahamiyat kasb etadi. [3: алишер навоий номидаги тошкент давлат ўзбек тили ва адабиёти университетини ташкил этиш тўғрисида. “халқ сўзи” газетаси, 2016 йил 14 май.] mustaqillikka erishilgandan keyin barcha sohalardagi kabi ta`lim tizimida ham jiddiy islohatlar amalga oshirildi, ta`limning sifatini yaxshilashga kirishildi.ta`lim berishning yangi …

yonida tarbiyalashning didaktik omillari, mustaqil va ijodiy ishlarni tashkil etish malakalariga ega bo‘lish bilan birga talabalar o‘zlashtirishi monitoringini amalga oshirishga hamda o‘z-o‘zini kasbiy rivojlantirishga tayyor bo‘lmog‘i zarur va shartdir. o‘zbekiston respublikasi prezidentining “oliy ta’lim muassasalarining rahbar va pedagog kadrlarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 2015-yil 12-iyundagi № 4732-sonli farmoni oliy ta’lim sohasida yana bir tub burilish yasadi deyish mumkin. mazkur farmon va shu asosda qabul qilingan qaror va buyruqlar oliy ta’lim professor-o‘qituvchisisi zimmasiga ulkan vazifalar yukladi. ya’ni professor-o‘qituvchi o‘zi mashg‘ulot olib borayotgan fanning nazariy masalalari qobig‘ida qolib ketmasligi, aksincha, ta’lim-tarbiya jarayonlarini tashkil etishning qonun va qonun osti hujjatlariga tayanib o‘zida kasbiy kompetentlik sifatlari va pedagogik mahorat elementlarini shakllantirishi, kreativlik potensialiga ega bo‘lishi, chet tillardan birini talab darajasida egallab, xorij tajribalarini o‘rgangan holda innovatsion texnologiyalarni ko‘r-ko‘rona qabul qilmasdan, milliy o‘ziga xoslikka ega bo‘lgan ta’lim texnologiyalari ijodkoriga aylanishi, aksariyat hollarda kuzatilayotganidek, kompyuterning matn tahrirlovchisidangina emas, balki uni …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "“o‘zbek xalq ertaklari” modulini o‘qitishda multimediya vositalaridan foydalanish"

o‘zbek xadalanish.docx •ertak janri haqida•ertaklarning tasnifi•ertaklarning tarkibiy qismi /docprops/thumbnail.jpeg reja: reja: ertak janri haqida ertaklarning tasnifi ertaklarning tarkibiy qismi ertaklarxalqog‘zakiijodiningepik jinsi(turi)gamansub. ertaklar, asosan, nasrdayaratiladi. faqatayrimasarlardagina(«yoriltosh», «tohirvazuhra» vab.) qo‘shiqnieslatuvchishe'riyparchalar uchraydi. /docprops/thumbnail.jpeg xalq ertaklarimizning badiiy ijod namunasi sifatidagi janr xususiyatlari quyidagilardan iborat: xalq ertaklarimizning badiiy ijod namunasi sifatidagi janr xususiyatlari quyidagilardan iborat: ertaklar xalq og‘zaki ijodining epik jinsi (turi)ga mansub. ertaklar, asosan, nasrda yaratiladi. faqat ayrim asarlardagina («yoriltosh», «tohir va zuhra» va b.) qo‘shiqni eslatuvchi she'riy ...

Формат DOCX, 6,1 МБ. Чтобы скачать "“o‘zbek xalq ertaklari” modulini o‘qitishda multimediya vositalaridan foydalanish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: “o‘zbek xalq ertaklari” modulin… DOCX Бесплатная загрузка Telegram