alisher navoiyning “hayrat ul-abror” dostonini o’rganishda interfaol metodlardan foydalanish

DOCX 1,2 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

alisher navrdan foydalanish.docx /docprops/thumbnail.jpeg слайд 14 image1.png “xamsa”larningbirinchidostonlarigaoidkonseptualjadval qiyoslanuvchijihatlarnizomiyxusravdehlaviyabdurahmonjomiyalishernavoiydostonnomlari“maxzanul-asror”“matla’ ul-anvor”“tuhfatul-ahror”“hayratul-abror”hajmi3600 bayt3310bayt1707bayt3988bayttarkibiytuzilishimuqaddima,20 bob, хotimаmuqaddima,20 bob maqolat, 20 боб hikoyat, xotimamuqaddima,20 bob, хotimаmuqaddima,20 bob maqolat, 20 боб hikoyat, xotimayozilganvaqti1180 yil1299 yil1481 yil1483 yil /docprops/thumbnail.jpeg “xamsa”larning birinchi dostonlariga oid konseptual jadval “xamsa”larning birinchi dostonlariga oid konseptual jadval qiyoslanuvchi jihatlar nizomiy xusrav dehlaviy abdurahmon jomiy alisher navoiy doston nomlari “maxzan ul-asror” “matla’ ul-anvor” “tuhfat ul-ahror” “hayrat ul- abror” hajmi 3600 bayt 3310 bayt 1707 bayt 3988 bayt tarkibiy tuzilishi muqaddima, 20 bob, хotimа muqaddima, 20 bob maqolat, 20 боб hikoyat, xotima muqaddima, 20 bob, хotimа muqaddima, 20 bob maqolat, 20 боб hikoyat, xotima yozilgan vaqti 1180 yil 1299 yil 1481 yil 1483 yil 1.talabalaro’quvmaterialigamostarzda4kishidaniboratkichikguruhlarga bo’linadi.buguruhlar“ishchiguruh”debataladi. 2.guruhlardagiharbirtalaba1-4gachabo’lganraqamlarbilanbelgilanadi.1- raqamdagitalabalarbirlashib,“ekspertguruhi”nitashkiletadi.qolgantalabalarhamshutarzda“ekspertguruh”larinitashkiletadi.harbirguruhbelgilanganmasalanimuhokamaqiladi. 3.so’ngra“ekspertguruhi”dagitalabalar“ishchiguruh”larigaqaytadilarva mavzuniyaxlitligichamuhokamaqiladilar. 4.o‘qituvchitalabalarningmavzuniqaydarajadao‘zlashtirganliklarininazorat qiladi. boshqotirma(jigsaw)metodibo‘yichaguruhlargabo‘lishtamoyillari /docprops/thumbnail.jpeg слайд 3 talabalar o’quv materialiga mos tarzda 4 kishidan iborat kichik guruhlarga bo’linadi. bu guruhlar “ishchi guruh” deb ataladi. 2. guruhlardagi har bir talaba 1-4 gacha bo’lgan raqamlar bilan belgilanadi. 1-raqamdagi …

i. qolgan talabalar ham shu tarzda “ekspert guruh”larini tashkil etadi. har bir guruh belgilangan masalani muhokama qiladi. 3. so’ngra “ekspert guruhi”dagi talabalar “ishchi guruh”lariga qaytadilar va mavzuni yaxlitligicha muhokama qiladilar. 4. o‘qituvchi talabalarning mavzuni qay darajada o‘zlashtirganliklarini nazorat qiladi. boshqotirma (jigsaw) metodi bo‘yicha guruhlarga bo‘lish tamoyillari 3 kichikguruhlarshakllantiriladi amaliymashg`ulotboshqotirmatexnologiyasiasosidao`tkaziladi 1-guruhga topshiriq“hayratul-abror” dostonidagimaqolatvahikoyatlar2-guruhga topshiriqmaqolatlardaqo’yilganmasalalardoirasi3-guruhga topshiriq maqolatlargailovaqilinganhikoyatlarningmutanosibligi 4-guruhga topshiriqkomilinsonmasalasinavoiytalqinida ko'rsatmaberishvayo'naltirish 1-guruh taqdimoti2-guruh taqdimoti3-guruh taqdimoti4-guruh taqdimoti /docprops/thumbnail.jpeg слайд 11 kichik guruhlar shakllantiriladi amaliy mashg`ulot boshqotirma texnologiyasi asosida o`tkaziladi 1-guruhga topshiriq “hayrat ul-abror” dostonidagi maqolat va hikoyatlar 2-guruhga topshiriq maqolatlarda qo’yilgan masalalar doirasi 3-guruhga topshiriq maqolatlarga ilova qilingan hikoyatlarning mutanosibligi 4-guruhga topshiriq komil inson masalasi navoiy talqinida ko'rsatma berish va yo'naltirish 1-guruh taqdimoti 2-guruh taqdimoti 3-guruh taqdimoti 4-guruh taqdimoti nizomiy“xamsa”sidagihikoyatlar sulton sanjarva kampirhikoyatixayrvasharr hikoyati g’isht quyuvchi hikoyati mundarija /docprops/thumbnail.jpeg nizomiy “xamsa”sidagi hikoyatlar nizomiy “xamsa”sidagi hikoyatlar mundarija sulton sanjar va kampir hikoyati xayr va sharr hikoyati g’isht quyuvchi hikoyati navoiy “xamsa”sidagi hikoyatlar shohg’oziy hikoyati muqbilvamudbir …

крестьянской семье “alisher navoiyning “hayrat ul-abror” dostonini o’rganishda interfaol metodlardan foydalanish” mavzusidagi mundarija kirish i bob. “hayratul abror” dostonini o‘qitishning ilmiy-nazariy asoslari 11. alisher navoiyning “hayratul abror” dostoni modulida o‘rganiladigan asosiy masalalar 1.2. alisher navoiyning “hayratul abror” dostoni modulini o‘qitishga doir zamonaviy yondashuvlar i bob. alisher navoiyning “hayratul abror” dostoni modulini o‘qitishda interfaol metodlardan foydalanishning o‘quv-uslubiy ta’minoti. 2.1. o‘quv fani dasturining qisqacha tavsifi. 2.2. ma’ruza va amaliy mashg‘ulotlarning ta’lim texnologiyasi. xulosa va tavsiyalar foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati kirish mavzuning dolzarbligi. yurtimiz mustaqillikka erishgach, ijtimoiy-siyosiy, madaniy hayotning barcha jabhalarida bo‘lgani kabi ta’lim sohasida ham tub islohotlar amalga oshirilmoqda. mamlakatimizda kun tartibiga qo‘yilayotgan samarali chora-tadbirlar natijasida ta’lim tizimi rivojlanishning o‘ziga xos yangi yo‘liga kirmoqda. mustaqil yurtimizda shaxsni intellektual, ma’naviy-axloqiy, ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirishning muhim shartlaridan biri, ta’lim tizimini shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim konsepsiyasi va kompetensiyaviy yondashuv asosida tashkil etishdan iborat. ta’lim tizimidagi rivojlanish jamiyat taraqqiyotining negizini tashkil etadi. buning uchun muntazam tarzda ta’lim tizimida qo‘llaniladigan innovatsion …

al va ma’naviy salohiyatga ega boʻlib, dunyo miqyosida oʻz tengdoshlariga hech qaysi sohada boʻsh kelmaydigan insonlar boʻlib kamol topishi, baxtli boʻlishi uchun davlatimiz va jamiyatimizning bor kuch va imkoniyatlarini safarbar etamiz”[footnoteref:1]. [1: 2017-2021-yillarda o’zbekiston respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yo’nalishi bo’yichaharakatlar strategiyasi 1. ilmiy-uslubiy risola. t. “ma’naviyat”, 2017.] mustaqil taraqqiyot yo‘lidan borayotgan mamlakatimizning uzluksiz ta’lim tizimini isloh qilish va takomillashtirish, yangi sifat bosqichiga ko‘tarish, unga ilg‘or pedagogik va axborot texnologiyalarini joriy qilish hamda ta’lim samaradorligini oshirish bugungi kunda davlat siyosati darajasiga ko‘tarildi. “ta’lim to‘grisida”gi qonun va “kadrlar tayyorlash milliy dasturi”ning qabul qilinishi bilan uzluksiz ta’lim tizimi orqali zamonaviy kadrlar tayyorlashning asosi yaratildi. zamonaviy kompyuter texnologiyalaridan foydalanib dars o‘tish yangi ta’lim standartiga aylanmoqda. zamonaviy texnologiyalarni qo‘llash jarayoni mustaqil o‘zbekiston davlatining ta’lim-tarbiya tizimida umumiy o‘rta ta’limning dastlabki bosqichi sifatida namoyon bo‘ladi. o‘zbekiston respublikasining “ta’lim to‘g‘risida”gi va “kadrlar tayyorlash milliy dasturi to‘g‘risida”gi qonunlari, o‘zbekiston respublikasi birinchi prezidentining 2015 yil 12 iyundagi “oliy ta’lim muassasalarining …

modulli yondashishni dolzarbligidan dalolat beradi. alisher navoiy dunyo tafakkuri tarixida o‘zining abadiyatga daxldor asarlari va benazir dahosi bilan turkiy xalqlarning ma’naviy siymosini yarata olgan hamda asarlarida tarannum etgan ezgu g‘oyalari bugungi kungacha o‘z ahamiyatini yo‘qotmay kelayotgan so‘z san’atkoridir. o‘zbekiston respublikasi birinchi prezidentining alisher navoiy nomidagi toshkent davlat o‘zbek tili va adabiyoti universitetini tashkil etish to‘g‘risidagi 2016 yil 13 maydagi № pf-4797 farmonida aks etganidek, buyuk shoir va mutafakkir alisher navoiy umumbashariyat madaniy xazinasidan munosib o‘rin olgan o‘lmas asarlarini aynan ona tilimizda yaratib, uning shuhratini butun dunyoga tarannum etdi. ham adabiy va ilmiy asarlari, ham go‘zal insoniy fazilatlari bilan barchaga o‘rnak bo‘lib kelayotgan alisher navoiyning rang-barang ijodi barcha siyosatu rayosatlardan ustun kelib, vaqt atalmish oliy hakamni ham o‘z izmiga bo‘ysundirganligi, dunyodagi eng oliy mo‘‘jiza – so‘z qudrati va uning go‘zal o‘zbekona ifodasi sifatida umumbashariyat mulkiga aylanganligi rad etib bo‘lmas haqiqatlardan hisoblanadi. shu bois, ma’naviyatning umrboqiy sarchashmalariga doimiy ehtiyoj sezadigan bashariyat farzandlari …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "alisher navoiyning “hayrat ul-abror” dostonini o’rganishda interfaol metodlardan foydalanish"

alisher navrdan foydalanish.docx /docprops/thumbnail.jpeg слайд 14 image1.png “xamsa”larningbirinchidostonlarigaoidkonseptualjadval qiyoslanuvchijihatlarnizomiyxusravdehlaviyabdurahmonjomiyalishernavoiydostonnomlari“maxzanul-asror”“matla’ ul-anvor”“tuhfatul-ahror”“hayratul-abror”hajmi3600 bayt3310bayt1707bayt3988bayttarkibiytuzilishimuqaddima,20 bob, хotimаmuqaddima,20 bob maqolat, 20 боб hikoyat, xotimamuqaddima,20 bob, хotimаmuqaddima,20 bob maqolat, 20 боб hikoyat, xotimayozilganvaqti1180 yil1299 yil1481 yil1483 yil /docprops/thumbnail.jpeg “xamsa”larning birinchi dostonlariga oid konseptual jadval “xamsa”larning birinchi dostonlariga oid konseptual jadval qiyoslanuvchi jihatlar nizomiy xusrav dehlaviy abdurahmon jomiy alisher navoiy doston nomlari “maxzan ul-asror” “matla’ ul-anvor” “t...

Формат DOCX, 1,2 МБ. Чтобы скачать "alisher navoiyning “hayrat ul-abror” dostonini o’rganishda interfaol metodlardan foydalanish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: alisher navoiyning “hayrat ul-a… DOCX Бесплатная загрузка Telegram

alisher navoiyning “hayrat ul-abror” dostonini o’rganishda interfaol metodlardan foydalanish

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "alisher navoiyning “hayrat ul-abror” dostonini o’rganishda interfaol metodlardan foydalanish"

Похожие файлы