pedagogika nazariyasi

PPT 16 стр. 269,0 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 269,0 КБ

Тип файла PPT

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

swot -тахлили umumiy pedagogika ma’ruzachi: dotsent bozorova m reja: innovatsion faoliyatining nazariy omillari. o‘qituvchining innovatsion faoliyati tuzilmasi. o‘qituvchining innovatsion faoliyatini shakllantirish shartlari. ta’limda innovatsion jarayonlar mustaqil o’qish uchun adabiyotlar pedagogika nazariyasi.// x.ibragimov, sh. abdullayeva. - t.,2008. pedagogika.// o’.asqarova, m.hayitboyev, m.nishonov. - t., 2008. pedagogika nazariyasi va tarixi.// r.mavlonova va boshqalar.- t., 2010. pedagogika.// м.х.тохtахоdjayevaning umumiy tahriri ostida. – т., 2010. umumiy didaktika. // o.roziqov va boshqalar.- b., “durdona”, 2012 innovatsiya (inglizcha innovation) - yangilik kiritish, yangilikdir. a.i. prigojin innovatsiya deganda muayyan ijtimoiy birlikka - tashkilot, aholi, jamiyat, guruhga yangi, nisbatan turg‘un unsurlarni kiritib boruvchi maqsadga muvofiq o‘zgarishlarni tushunadi. bu innovator faoliyatidir. tadqiqotchilar (a.i. prigojin, b.v. sazonov, v.s. tolstoy, a.g.kruglikov, a.s.axiezer, n.p.stepanov va boshqalar) innovatsion jarayonlar tarkibiy qismlarini o‘rganishning ikki yondashuvini ajratadilar: yangilikning individual mikrosathi va alohida-alohida kiritilgan yangiliklarni o‘zaro ta'siri mikrosathi. birinchi yondashuvda hayotga joriy etilgan qandaydir yangi g‘oya yoritiladi. ikkinchi yondashuvda alohida-alohida kiritilgan yangiliklarning o‘zaro ta'siri, ularning birligi, raqobati …

2 / 16

yaratilgan yangilikni amalda qo‘llay bilish bosqichi. 4. yangilikni yoyish, uni keng tadbiq etish bosqichi. 5.muayyan sohada yangilikning hukmronlik qilish bosqichi. bu bosqichda yangilik o‘zining yangiligini yo‘qotadi, uning samara beradigan muqobili paydo bo‘ladi. 6. yangi muqobillik asosida, almashtirish orqali yangilikning qo‘llanish doirasini qisqartirish bosqichi. yangilik kiritishning tizimli konsepsiyasi mualliflari (a.i.prigojin, b.v.sazonov, v.s. tolstoy) innovatsion jarayonlarning ikki muhim shaklini farqlaydilar. birinchi shaklga yangilik kiritishni oddiy ishlab chiqish kiritiladi. bu ilk bor mahsulot o‘zlashtirgan tashkilotlarga taalluqlidir. ikkinchi shaklga yangilikni keng ko‘lamda ishlab chiqish taalluqlidir. yangilik kiritish ham ichki mantiq, ham vaqtga nisbatan qonuniy rivojlangan va uning atrof-muhitga o‘zaro ta'sirini ifodalaydigan dinamik tizimdir. pedagogik innovatsiyada “yangi” tushunchasi markaziy o‘rin tutadi. shuningdek, pedagogik fanda xususiy, shartli, mahalliy va sub'ektiv yangilikka qiziqish uyg‘otadi. xususiy yangilik v.a.slasteninning aniqlashicha, joriy zamonaviylashtirishda muayyan tizim mahsuloti unsurlaridan birini yangilashni ko‘zda tutadi. murakkab va progressiv yangilanishga olib keluvchi ma'lum unsurlarning yig‘indisi shartli yangilik hisoblanadi. mahalliy yangilik konkret ob'ektda yangilikning foydalanishi bilan …

3 / 16

ida aks ettiradi. r.n.yusufbekova pedagogik yangilikka o‘qitish va tarbiya berishda avval ma'lum bo‘lmagan va avval qayd qilinmagan holat, natija, rivojlanib boruvchi nazariya va amaliyotga eltuvchi pedagogik voqyelikning o‘zgarib turishi mumkin bo‘lgan mazmuni sifatida qaraydi. pedagogikaga oid adabiyotlarda innovatsion jarayoni kechishining 4 ta asosiy qonuniyati farqlanadi: pedagogik innovatsiya muhitining ayovsiz bemaromlik qonuni; nihoyat amalga oshish qonuni; qoliplashtirish (stereotiplashtirish) qonuni; pedagogik innovatsiyaning davriy takrorlanishi va qaytishi qonuni; ayovsiz bemaromlik qonunida pedagogik jarayon va hodisalar to‘g‘risidagi yaxlit tasavvurlar buziladi, pedagogik ong bo‘linadi, pedagogik yangilik baholanadi va u yangilikning ahamiyati va qimmatini keng yoyadi. nihoyat amalga oshish qonuni yangilikning hayotiyligi bo‘lib, u erta yo kech, stixiyali yoki ongli ravishda amalga oshadi. qoliplashtirish (stereotiplashtirish) qonuni shundan iboratki, unda pedagogik innovatsiya fikrlashni bir qolipga tushirish va amaliy harakatga o‘tish tendensiyasiga ega bo‘ladi. bunday holatda pedagogik qolip (stereotip) qoloqlikka, boshqa yangiliklarning amalga oshish yo‘liga to‘siq bo‘lishga majbur bo‘ladi. pedagogik innovatsiyaning davriy takrorlanishi va qaytishi qonunining mohiyati shundaki, …

4 / 16

nsonning o‘zini yangilik yaratish jarayoniga baxshida qilishi, uning tomonidan yaratilgan pedagogik qadriyatlar jamini anglatadi. aksiologiya insonga oliy qadriyat va ijtimoiy taraqqiyotning birdan-bir maqsadi sifatida qaraydi. o‘qituvchining innovatsion faoliyati tuzilmasi. o‘qituvchining innovatsion faoliyatiga yaratuvchilik jarayoni va ijodiy faoliyat natijasi sifatida qaraladi. v.a.slastenin o‘qituvchining innovatsion faoliyatini tuzishda unga akmeologik jihatdan yondashadi. akmeologiya (akme) - yunoncha oliy nuqta, o‘tkir, gullagan, yetuk, eng yaxshi davr degan ma'nolarni bildiradi. b.g.ananev, n.v.kuzmina, a.a.derkach va boshqalar kasbiy faoliyatning samarasini oshirish bilan yo‘g‘rilgan inson hayotining eng ijodiy davrlari, yetuklik bosqichlari to‘g‘risida fikr yuritadilar. ular yetuk insonlarning professionalizmi, shaxs rivojlanishining gullagan davridagi psixik qonuniyatlari, professionalizmga yetishdagi balandliklardan o‘ta olish masalalari bilan shug‘ullanganlar. yuksak professionalizmga erishishning omillari sifatida quyidagilar ko‘rsatiladi: akmeologiya ilmiy nuqtai nazardan professionalizm va ijod munosabatida olib qaraladi. bunda quyidagi kategoriyalar farqlanadi: iste'dod nishonalari; uquvlilik; qobiliyat; iste'dod; oila tarbiyasi sharoiti; o‘quv yurti; o‘z xatti-harakati. ijodiy individuallik; o‘zining o‘sish va takomillashish jarayoni; o‘z imkoniyatlarini amalga oshirish sifatidagi kreativ tajribasi. …

5 / 16

ni boyitish; pedagogik jarayon va shaxs bilimlarini yangilab turish; samarali va ahamiyatli meyorlarni belgilaydigan yangi texnologiyalarni topish; shaxsning o‘z taqdirini o‘zi belgilash va o‘zini o‘zi namoyon qila olishi asosida o‘z rivojlanishini ta'minlash; o‘qituvchi innovatsion faoliyatining eng muhim tavsifi kreativlikdir. kreativlik termini angliya-amerika psixologiyasida 60-yillarda paydo bo‘ldi. u individning yangi tushuncha yaratishi va yangi ko‘nikmalar hosil qilish qobiliyati, xislatini bildiradi. j.gilford kreativlikni tavsiflaydigan qator individual qobiliyatlarni ko‘rsatadi: fikrining ravonligi; fikrni maqsadga muvofiq yo‘llay olishi; o‘ziga xoslik (originallik); qiziquvchanlik; farazlar yaratish qobiliyati; xayol qila olish, fantastlik (fantaziya.) o’qituvchining innovatsion faoliyatini shakllantirish shartlari. innovatsionlik pedagogik jarayonni ifodalab, nafaqat uning didaktik qurilmasiga, balki o‘qituvchining ijtimoiy mohiyatli natijalari va ruhiy qiyofasiga ham taalluqlidir. innovatsionlik ochiqlikni, boshqalar fikrining tan olinishini bildiradi. o‘qituvchining innovatsion faoliyati turli xildagi qarashlarning to‘qnashuvi va o‘zaro boyitilishi dinamikasida amalga oshishini ko‘zda tutadi. o‘qituvchining innovatsion faoliyatini samarali amalga oshirish bir qator shart-sharoitlarga bog‘liq. unga o‘qituvchining tayinli muloqoti aks fikrlarga nisbatan beg‘araz munosabat, turli …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogika nazariyasi"

swot -тахлили umumiy pedagogika ma’ruzachi: dotsent bozorova m reja: innovatsion faoliyatining nazariy omillari. o‘qituvchining innovatsion faoliyati tuzilmasi. o‘qituvchining innovatsion faoliyatini shakllantirish shartlari. ta’limda innovatsion jarayonlar mustaqil o’qish uchun adabiyotlar pedagogika nazariyasi.// x.ibragimov, sh. abdullayeva. - t.,2008. pedagogika.// o’.asqarova, m.hayitboyev, m.nishonov. - t., 2008. pedagogika nazariyasi va tarixi.// r.mavlonova va boshqalar.- t., 2010. pedagogika.// м.х.тохtахоdjayevaning umumiy tahriri ostida. – т., 2010. umumiy didaktika. // o.roziqov va boshqalar.- b., “durdona”, 2012 innovatsiya (inglizcha innovation) - yangilik kiritish, yangilikdir. a.i. prigojin innovatsiya deganda muayyan ijtimoiy birlikka - tashkilot, aholi, jamiyat, guruhga y...

Этот файл содержит 16 стр. в формате PPT (269,0 КБ). Чтобы скачать "pedagogika nazariyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogika nazariyasi PPT 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram