o'qituvchining ilmiy-pedagogik salohiyatini oshirishning psixologik muammolari

PPTX 12 стр. 61,8 КБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 61,8 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 12

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

powerpoint presentation 13-mavzu: pedagog o'z ilmiy, o'quv salohiyatini oshirishning psixologik muammolari soliyeva ruxshona 1. o'qituvchining ilmiy-pedagogik salohiyatini oshirishning psixologik muammolari 2. stress va emotsional yon ta’sirlar 3. shaxsiy rivojlanish va professional qoniqish reja: yangi pedagogik texnologiyalarni o'zlashtirishdagi qiyinchiliklar texnologiyalarni qo'llashda o'qituvchilarning 15-20% i texnik jihatdan yetarli malakaga ega emas, bu esa stress va ishonchsizlik hissiyotlarini keltirib chiqaradi. yangi pedagogik texnologiyalarning murakkabligi va ulardan foydalanishning ko'p vaqt talab qilishi o'qituvchilarning 40%ida professional yonish sindromiga olib kelishi mumkin. yangi pedagogik texnologiyalarni o'zlashtirishda, o'qituvchilarning 30% dan ortig'i, o'qish va tushunish bilan bog'liq kognitiv qiyinchiliklarga duch kelishadi, bu esa samaradorlikni pasaytiradi. ishga bo'lgan qoniqmaslik va motivatsiya pasayishi pedagogik mahoratni oshirish bo'yicha intensiv kurslar natijasida, 20% o'qituvchilarda stress darajasi va ishga bo'lgan qoniqish darajasi o'rtasida teskari bog'liqlik kuzatiladi. ishga qoniqmaslik, o'qituvchilarning 30% gacha demotivatsiyasiga va professional rivojlanish dasturlariga qiziqishning 15% pasayishiga olib kelishi mumkin. o'qituvchilarning 45% dan ortig'ida ish haqi miqdori va ish sharoitlari bilan …

2 / 12

a kamayib, burnout sindromi xavfi ortadi. axborot texnologiyalari bilan bog'liq muammolar va qo'rquvlar yangi dasturlar va platformalarni o'rganishga sarflanadigan vaqtning ko'payishi (taxminan 10-15 soat haftada) o'qituvchilarning shaxsiy hayotiga salbiy ta'sir ko'rsatib, professional burnout xavfini oshiradi. axborot texnologiyalarini o'zlashtirishda yuzaga keladigan qiyinchiliklar o'qituvchilarning 30% gacha bo'lgan qismida o'ziga ishonchsizlik va stressni keltirib chiqarishi mumkin, bu esa professional rivojlanishga to'sqinlik qiladi. o'quv jarayonida texnologiyalardan samarali foydalanish bo'yicha yetarli tayyorgarlikning yo'qligi (faqat 25% o'qituvchilar malaka oshirgan) o'qituvchilarni texnologik innovasiyalardan qo'rqish va ularga nisbatan salbiy munosabatda bo'lishlariga olib kelishi mumkin. o'qituvchilarning o'z-o'zini baholash va o'ziga bo'lgan ishonchning pasayishi pedagogik mahoratni oshirish bo'yicha treninglardan so'ng o'qituvchilarning 30%ida o'ziga bo'lgan ishonchning vaqtinchalik o'sishi kuzatiladi, ammo uzoq muddatli ta'sir kam. doimiy stress va yuqori ish yuklamasi o'qituvchilarning 85%ida o'z-o'zini tanqid qilish va o'ziga bo'lgan ishonchning pasayishiga olib keladi, bu esa professional burnoutga olib kelishi mumkin. o'qituvchilarning 70% gacha o'z-o'zini baholashda kamchiliklarga yo'l qo'yishi, o'ziga bo'lgan ishonchning pasayishiga …

3 / 12

hilarning ruhiy salomatligiga salbiy ta'sir ko'rsatib, depressiya holatlarining 15-20% ga ko'tarilishiga olib kelishi mumkin. o'qituvchilarning professional yon berish va kamlik hissi pedagogik mahoratni oshirish bo'yicha treninglarning samaradorligi 30% ga yetmasligi o'qituvchilarda professional yon berish va o'z imkoniyatlariga ishonchsizlikni kuchaytirishi mumkin. o'qituvchilarning 60% dan ortig'i professional rivojlanish jarayonida o'zlarining yetarlicha bilim va ko'nikmalariga ega emasligidan kelib chiqadigan kamlik hissiyotini boshdan kechirishadi. stress darajasi yuqori bo'lgan o'qituvchilar (masalan, kuniga 8 soatdan ortiq ishlaydiganlar) professional yon berish va kamlik hissi bilan 4 marta ko'proq duch kelishadi. o'qituvchilararo munosabatlardagi muammolar va mojarolar o'qituvchilararo munosabatlardagi 20% dan ortiq mojarolar o'zaro ishonchsizlik va professional raqobat tufayli yuzaga keladi, bu esa stress va ish samaradorligining pasayishiga olib keladi. o'qituvchilar jamoasida 15% hollarda mavjud bo'lgan kuchli ierarxik tuzilma va zo'ravonlik holatlari psixologik salomatlikka jiddiy tahdid soladi. pedagogik uslublarning mos kelmasligi va kommunikatsiya qiyinchiliklari tufayli, o'qituvchilar o'rtasida 30% ga yaqin samarali hamkorlikning yo'qligi kuzatiladi. kasbiy rivojlanish va malaka oshirish …

4 / 12

5 / 12

o'qituvchining ilmiy-pedagogik salohiyatini oshirishning psixologik muammolari - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'qituvchining ilmiy-pedagogik salohiyatini oshirishning psixologik muammolari"

powerpoint presentation 13-mavzu: pedagog o'z ilmiy, o'quv salohiyatini oshirishning psixologik muammolari soliyeva ruxshona 1. o'qituvchining ilmiy-pedagogik salohiyatini oshirishning psixologik muammolari 2. stress va emotsional yon ta’sirlar 3. shaxsiy rivojlanish va professional qoniqish reja: yangi pedagogik texnologiyalarni o'zlashtirishdagi qiyinchiliklar texnologiyalarni qo'llashda o'qituvchilarning 15-20% i texnik jihatdan yetarli malakaga ega emas, bu esa stress va ishonchsizlik hissiyotlarini keltirib chiqaradi. yangi pedagogik texnologiyalarning murakkabligi va ulardan foydalanishning ko'p vaqt talab qilishi o'qituvchilarning 40%ida professional yonish sindromiga olib kelishi mumkin. yangi pedagogik texnologiyalarni o'zlashtirishda, o'qituvchilarning 30% dan ortig'i, o'qish va ...

Этот файл содержит 12 стр. в формате PPTX (61,8 КБ). Чтобы скачать "o'qituvchining ilmiy-pedagogik salohiyatini oshirishning psixologik muammolari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'qituvchining ilmiy-pedagogik … PPTX 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram