qadimgisharq.qadimgiyunoniston va rim davlatlarida maktab va tarbiya

PPTX 10 стр. 61,9 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 61,9 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

презентация powerpoint qadimgi sharq.qadimgi yunoniston va rim davlatlarida maktab va tarbiya, reja: 1. sparta, afina davlatlarida tarbiya, maktablar tizimi. 2. suqrot, aflotun, arastu va demokratlarningpedagogik g'oyalari. 3. qadimgi rimda tarbiya va maktablar. 4. kvintilianning notiqni tarbiyalash: o'qituvchi va tarbiya metodlariga doir qarashlari. 5. xrestianlikning vujudga kelishi, ta'lim tarbiyaga ta'siri. qadimgi yunoniston unchalik katta bo'lmagan mamlakat edi. lakzoniya (sparta) va attika (afina) gresiyadagi davlatlaming eng mo''tabarlisi edi. bu davlatlarning har qaysisida tarbiyaning alohida sistemasi vujudga keldi, shunga ko'ra sparta usulidagi, afina usulidagi tarbiya deb ataladigan bo'lgan. bu davlatlarning iqtisodiy va siyosiy taraqqiyotidagi xususiyatlar turlicha bo'lgan. shu sababli har ikkala sistema bir-biridan farq qilgan. gresiyada qo'llami “gapiradigan ish quroli” deb hisoblangan.spartada dehqonchilik mehnati rivojlangan. spartaliklar juda uyushqoq bo'lib yashashgan.tarbiya ishlari davlat qo'lida bo'lgan. spartaliklarning bolalari 7 yoshgacha uyda tarbiyalanganlar, so'ng “agella” maktablariga 18 yoshga etguncha tarbiyalanganlar.o'smirlarning jismoniy jihatdan tarbiyalashga alohida e'tibor berilgan, ularni chiniqtirar sovuqqa, ochiqlikka va chanqoqlikka, chidamga bardosh berishga o'rgatilgan. …

2 / 10

r, qahramonlar haqida hikoya qilar edilar. bolalar aniq va qisqa javob berishga o'rgatilar edi. 18-20 yoshda etgan yigitlar alohida “efeblar” gruppasiga o'tkazilar va harbiy xizmat o'tar edilar. spartada qizlarga ham harbiy jismoniy-tarbiya berishga katta e'tibor berilgan. afinada tarbiya boshqacha yo'lga qo'yilgan. afinada eramizdan oldingi v-iv asrlarda madaniyat gurkirab o'sdi. yunonistonda tabiat ilmi, matematika, tarix, san'at, grek me'morchiligi va haykaltaroshligi taraqqiyot qildi.afinada ham jismoniy, ham ma'naviy ko'rkam bo'lgan kishini barkamol odam deb hisoblaganlar, axloqiy, estalik va jismoniy tarbiyani birga qo'shib olib borishga intilganlar. afinada jismoniy mehnat qo'llarning qismati deb hisoblanadi.afinada bolalar 7 yoshgacha uyda tarbiyalanganlar. 7 yoshdan boshlab maktabga qatnashganlar. qiz bolalar oilada tarbiyalanar edilar, uy-ro'zg'or ishlarini o'rganar edilar.dastlab bolalar (7 yoshdan 13-14yoshgacha) grammatist va kifaristlar maktablariga o'qitilar edilar.grammatist-gramatika mutaxasisligi, kifarist-muzikachi demakdir. bu maktablar xususiy bo'lgan. maktablarda “didaskal” deb atalgan o'qituvchi mashg'ulot olib borgan. “didasko” so'zidan keyinroq “didaktika”-ta'lim nazariyasi kelib chiqqan. o'g'il bolalarni maktabga qo'llardan biri boshlab borgan, bunday qo'l pedagog …

3 / 10

an 20 yoshgacha bo'lgan yoshlar efeblar qatoriga o'tib,harbiy xizmatga tayyorlanar va o'zlarining siyosiy bilimlarini oshirishni davom ettirar edilar.bechora hol tabaqaga mansub ota-onalar o'z bolalariga biror kasbni o'rgatishga majbur edilar. yunon olimi va faylasuflari sokrat, platon, aristotel' va demokritlar o'z asarlarida tarbiya va ta'lim to'g'risidagi fikrlarini ravshan ifoda etganlar. sokrat (eramizdan oldingi 469-399 y) o'zining demokratik ijtimoiy chiqishiga qaramay aristokratlarning idealogi edi. sokratning fikricha tarbiyadan qutilgan maqsad buyumlar tabiatini o'rganish bo'lmay, balki kishining o'z-o'zini bilib olishi axloqini kamol topshirishi bo'lmog'i lozim.sokrat jamoa to'planadigan joylarda axloqqa doir masalalar yuzasidan suhbatlar o'tkazar edi, tinglovchilarni savol va javoblar yo'li bilan “haqiqat” ni o'zlari fikr yuritib topishga undar, ularga hech vaq t qoida va xulosalar aytmas edi. suhbatning bu metodi “sokrat metodi” deb atalgan. “sokrat metodi” dan keyingi davrlar metodikasid a suhbatni “fikr qo'zg'ovchi savollar metodi” yo'li bilan o'tkazish kelib chiqdi.yunonistonning mashhur faylasufi platon eramiz dan oldingi (427-347 y) yashadi. sokratinning shogirdi. platon olamni hodisalari …

4 / 10

jismoniy-tarbiya maktablarida ta'lim olishlari kerak.16 yoshdan 18 yoshgacha bo'lgan o'spirinlar arifmetika, geometriya, astronomiya fanlarini o'rganganlar.18 yoshdan 20 yoshgacha efebiya maktabida o'qib harbiy jismoniy tayyorgarlikka ega bo'lganlar.20 yoshdan so'ng aqliy qobiliyatga ega bo'lganlar. 30 yoshgacha o'qib falsafa, arifmetika, geometriya, astranomiya va muzika nazariyasini o'rganganlar. iste'dodli yoshlarning oz qismi 35 yoshgacha falsafa ilmini mukammal o'rganganlar va 35 yoshdan 50 yoshgacha davlatni boshqarish ishiga qatnashganlar.platon xotin-qizlar tarbiyasida sparta tarbiya sistemasini lozim topgan. tarbiya jarayonida ota-ona, o'qituvchi va tarbiyachining namunasini birinchi o'rinda qo'ydi. aristotel' eramizdan oldingi 384-322 yillarda yashagan u. plotonning shogirdi, makedoniyalik iskandarning tarbiyachisi.aristotel' olamni yaxlit bir butun deb bildi.u odamda tana bilan jon bor materiya bilan forma singari bir-biridan ajralmagan holda mavjuddir, deb bildi. uning fikricha uch xil jon bor: 1. o’simlikdan tarkib topgan jon oziqlanishda va o’rchib ko’payish namoyon bo’ladi; 2. hayvonotdan tarkib topgan jon, bu sezgilar va istaklarda namoyon bo’ladi; 3. aqlning ifodasi bo’lgan jon. insondagi jonning hayvoniy qismi aqlga …

5 / 10

7 yoshgacha, 2)7-14 yoshgacha, 3) 14-21 yoshgacha bo'lgan davr.uningcha bolalar 7 yoshgacha oilada tarbiyalanishi kerak.o'g'il bolalar 7 yoshdan boshlab davlat maktablarida o'qishlari kerak.bolalarga aqliy tarbiyadan oldin jismoniy tarbiya berilishi kerak.boshlang'ich ta'lim vaqtida gimnastikadan tashqari uqish yozish, grammatika, rasm va muziqa urgatilishi kerak. uning xotin-qizlar tarbiyasi erkaklar tarbiyasidan farq qilishi kerak.hamma narsada ortiqchallika ham, kamchillika ham yo'l qo'ymaydigan xatti- harakat yaxshilikning nishonasidir, harakatni hosil qilish uchun ko'proq mashq qilish kerak. demokritning falsafiy qarashlari (eramizdan oldingi 460-370 yillar) qadimgi gresiya falsafasining cho'qqkisidir. o'z asarlarida tarbiya masalalariga ko'p e'tibor beradi. demokrit tarbiyani tabiatga muvofiqlashtirish masalalarini birinchi bo'lib ilgari surdi. “tabiat bilan tarbiya bir-biriga o'xshaydi” deb yozadi. u “ta'lim mehnat asosidagina go'zal narsalami hosil qiladi” deb ko'rsatib o'tadi va tarbiya ishida mehnatning roli katta ekanligini ta'kidlaydi va “doimo mehnat qilib turishni” talab qiladi. demokrit yomon o'rganishdan ehtiyot bo'lish kerak va yaxshi xulq hosil qilishda mashqning ahamiyati katta deb hisoblaydi. iii. qadimgi rimda aholining mulkiga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "qadimgisharq.qadimgiyunoniston va rim davlatlarida maktab va tarbiya"

презентация powerpoint qadimgi sharq.qadimgi yunoniston va rim davlatlarida maktab va tarbiya, reja: 1. sparta, afina davlatlarida tarbiya, maktablar tizimi. 2. suqrot, aflotun, arastu va demokratlarningpedagogik g'oyalari. 3. qadimgi rimda tarbiya va maktablar. 4. kvintilianning notiqni tarbiyalash: o'qituvchi va tarbiya metodlariga doir qarashlari. 5. xrestianlikning vujudga kelishi, ta'lim tarbiyaga ta'siri. qadimgi yunoniston unchalik katta bo'lmagan mamlakat edi. lakzoniya (sparta) va attika (afina) gresiyadagi davlatlaming eng mo''tabarlisi edi. bu davlatlarning har qaysisida tarbiyaning alohida sistemasi vujudga keldi, shunga ko'ra sparta usulidagi, afina usulidagi tarbiya deb ataladigan bo'lgan. bu davlatlarning iqtisodiy va siyosiy taraqqiyotidagi xususiyatlar turlicha bo'lgan. sh...

Этот файл содержит 10 стр. в формате PPTX (61,9 КБ). Чтобы скачать "qadimgisharq.qadimgiyunoniston va rim davlatlarida maktab va tarbiya", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: qadimgisharq.qadimgiyunoniston … PPTX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram