tadqiqot "oila va maktab hamkorligi"

PPTX 16 стр. 122,9 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 122,9 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

презентация powerpoint “maktabgacha ta’lim” yo’nalishi 248 guruh talabasi yuldasheva komilaning “oila mtt va maxallaning xamkorligi” mavzusida taqdimoti asosiy savollar: 1. bolalar rivojlanishida mtm va maktab hamkorligi 2. mtm va oila hamkorligi usullari 3. mahalla va mtm hamkorligi bilim – kishilarning tabiat va jamiyat hodisalari haqida hosil qilgan maʼlumot-lari; voqelikning inson tafakkurida aks etishi. kundalik tasavvurimizda nimaning nima ekanligiga ishonsak va bu ishonchimiz biz odatlangan voqea va hodisalarga (qoidalarga) zid kelmasa bunday ishonch bilim hisoblanadi. ko’nikma – insonning ilgarigi tajribalari asosida muayyan faoliyat yoki harakatni amalga oshirish qobiliyati. ko’nikmalar amaliy faoliyatga, bilimlarni amalda qoʻllay bilishga oid faoliyatning tarkibiy qismidir. u hamisha bilimlarga asoslanadi, mahorat (malaka)ning negizi hisoblanadi maktabgacha ta’lim uzluksiz ta’lim tizimining boshlang‘ich bosqichi hisoblanadi va o‘zbekiston respublikasining «ta’lim to‘g‘risida»gi, «kadrlar tayyorlash milliy dasturi» to‘g‘risidagi qonun talablari asosida tashkil etiladi. maktabgacha ta’lim sog‘lom, har tomonlama yetuk bolalarni tarbiyalash uchun zarur tashkiliy, uslubiy, psixologik, pedagogik shart-sharoit yaratadi, bolalarni maktabda muntazam ravishda ta’lim …

2 / 16

ang‘ich sinf o‘quvchilarini bir-birlariga yaqinlashtirish mtt bilan maktab pedagoglarining o‘zaro aloqa o‘rnatishlaridan ko‘zlangan maqsad: - bolalarni zamon talabiga javob beradigan darajada maktab ta’limiga tayyorlash uchun o‘quv- tarbiyaviy ishlar bo‘yicha maktab bilan maktabgacha ta’lim tashkiloti o‘rtasida mustaxkam aloqa o‘rnatish; - bolalarning maktabda muvaffaqiyatli o‘qib ketishlari uchun mtt va maktabda olib borilayotgan ta’lim-tarbiyaviy ishlarni chuqur tahlil qilib, bu sohada yuqori natijalarga erishishdir. mtt va oila hamkorligi turlari: a) ota-onalar va oilalar bilan yakkama-yakka ishlash. ta’lim-tarbiya jarayonida bu tur katta ahamiyat kasb etib, yaxshi natijalarni qo’lga kiritish imkonini beradi. bunda tarbiyachi oila va bolaning shaxsiy hususiyatlarini o’rganib, tarbiyaviy jarayonda inobatga oladi. buning natijasida tarbiyachi va ota-ona o’rtasida o’zaro ishonch, hurmat va do’stlik munosabatlari o’rnatiladi. b) ota-onalar bilan jamoa tarzida tashkil qilinadigan ishlar. bular ota-onalarning guruhli va umumiy majlisi, ota-onalar maktabi, anjumanlar, shanbaliklar, (мтт xodimlarining ota-onalar bilan birgalikda amaliy faoliyati) savol va javob kechalari. v) ko’rsatmali ishlar. ishning bu turini ko’rgazmalar, fotomantajlar, bolalarning ishlarini …

3 / 16

mas balki maslahatchi, do’st sifatida bola tarbiyasiga yordam beruvchi shaxs sifatida boradi. tarbiyachining oilaga borishidan asosiy maqsadi bola tarbiyalanayotgan sharoitni ko’rish va zarur bo’lsa ota-onalarga yordam ko’rsatishdir. tarbiyachi har bir oilaga har gal borishdan avval o’z oldiga aniq maqsad qo’yish, qaysi mavzuda suxbatlashishni oldindan belgilab olishi lozim. demak ota-onalarga beriladigan savol oldindan puxta o’ylangan bo’lishi kerak. suhbat shunday tuzilishi kerakki, tarbiyachi bilan ota-ona bir birlarini yaxshi tushunishlari va ular o’rtasida ishonchli aloqa o’natilishi kerak. 2. ota-onalar bilan shahsiy suhbatlar. oila bilan shaxsan ishlashning keng tarqalgan usullaridan biri suhbat bo’lib, bu bolalarni ertalab qabul qilish va kechqurun jo’natish paytida o’tkazish mumkin. bu suxbat tarbiyachi bilan ota-onalarning bir-birlari bilan yaqinroq tanishlariga bir-birlariga bolaning xayoti haqidagi ma’lumotlar bilan habardor qilishlariga, uning muvaffaqiyati va kamchiliklari, hulqi, sog’ligidagi o’zgarishlarni kuzatishga yordam beradi. 3. guruhiy maslahatlar va majlislar. guruhiy maslahatlar mavjud ma’lumotlardan ularni xabardor qilish emas balki oilaviy tarbiya tajriba almashinuvini nazarda tutadi. ota-onalar bilan muloqot …

4 / 16

uzatib borishlarida ishtirok etishlari lozim. agar ota-onalar orasida fotosuratchilar, chizuvchilar, rassomlar bor bo’lsa, ular maktabgacha tarbiya muassasalariga bevosita yordam berishlari kerak. 5. ota-onalar uchun kechalar va to’garaklar uyushtirish. maktabgacha tarbiya muassasalarida ota-onalar va boshqa oila azolari uchun o’tkaziladigan kechalar mavzuli xarakterga ega bo’lib, «bola loy ota-ona kulol», «bola aziz, odobi undan aziz» kabi mavzularni tanlash mumkin. 6. ochiq eshiklar kuni. ochiq eshiklar kuni jamoaning o’z kalendar yillik rejasi bo’yicha xar bir yoshdagi guruhning ma’lum rejimi buyicha odatdagi mehnat kunidir. bunday kunlarni yilida 1-2 marta o’tkazish mumkin. 3-asosiy savolning bayoni: o‘sib kelayotgan yosh avlodni barkamol etib tarbiyalash xalqimizning azaliy orzusi bo‘lib, farzandlarni ma’naviy-axloqiy, milliy madaniy, tarixiy an’analariga hamda umumbashariy qadriyatlarga asoslanib, zamonaviy shaxsni shakllantirish ota-onalar, maktab, mahallalarning oldida turgan eng asosiy ma’suliyatli vazifalardan sanaladi. farzand tarbiyasi ko‘p omillar, avvalo, oiladagi axloqiy-ma’naviy muhitga bog‘liq. ta’lim-tarbiya muassasalari bilan oila hamkorligi bunda muhim ahamiyat kasb etadi. oila, mahalla, maktab va mtm hamkorligining asosiy omili …

5 / 16

hi, 1993. 4. sodiqova sh.a. maktabgacha pedagogika. –т., “tafakkur sarchashmalari”, 2013 /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tadqiqot "oila va maktab hamkorligi""

презентация powerpoint “maktabgacha ta’lim” yo’nalishi 248 guruh talabasi yuldasheva komilaning “oila mtt va maxallaning xamkorligi” mavzusida taqdimoti asosiy savollar: 1. bolalar rivojlanishida mtm va maktab hamkorligi 2. mtm va oila hamkorligi usullari 3. mahalla va mtm hamkorligi bilim – kishilarning tabiat va jamiyat hodisalari haqida hosil qilgan maʼlumot-lari; voqelikning inson tafakkurida aks etishi. kundalik tasavvurimizda nimaning nima ekanligiga ishonsak va bu ishonchimiz biz odatlangan voqea va hodisalarga (qoidalarga) zid kelmasa bunday ishonch bilim hisoblanadi. ko’nikma – insonning ilgarigi tajribalari asosida muayyan faoliyat yoki harakatni amalga oshirish qobiliyati. ko’nikmalar amaliy faoliyatga, bilimlarni amalda qoʻllay bilishga oid faoliyatning tarkibiy qismidir. u ham...

Этот файл содержит 16 стр. в формате PPTX (122,9 КБ). Чтобы скачать "tadqiqot "oila va maktab hamkorligi"", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tadqiqot "oila va maktab hamkor… PPTX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram