pedagogik mahorat fani

PPTX 24 стр. 1,5 МБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,5 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

презентация powerpoint o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi axborot texnologiyalari va menejment universiteti pedagogika kafedrasi fan: umumiy pedagogika ma’ruzachi: p.f.n. dotsent ochilova nigora mallayevna 6-mavzu:pedagogik mahorat fanining maqsadi va vazifalari reja: pedagogak mahorat haqida tushuncha. pedagogik mahoratning asosiy tarkibiy qismlari. pedagogik texnika va uning komponentlari, tarkibiy qismlari o'qituvchi faoliyatida pedagogik qobiliyat pedagogika fani o'sib kelayotgan yosh avlodni barkamol inson qilib tarbiyalash uchun ta'lim-tarbiyaning mazmuni, umumiy qonuniyatlari va amalga oshirish yo'llarini o'rgatuvchi fandir. pedagogik mahoratga erishish uchun aynan pedagogika faniga oid bilim, ko'nikma va malakalarni egallashgina emas, balki psixologiya fanini ham chuqur o'rgangan kishigina pedagogik faoliyati davomida pedagogik mahoratga erishish mumkin. «pedagogik ensiklopediya»da berilgan ta'rif pedagogik mahorat mazmunini va mohiyatini bir muncha to'g'ri yoritadi: «tarbiya berish va o'qitishda yuqori darajaga erishish va uni doimo takomillashtirib borish imkoniyatini ta'minlovchi san'at bo'lib, bolaga mehr qo'ygan va o'z kasbini sevgan har bir o'qituvchining qiladigan ishi». pedagogik mahoratga erishish uchun bo'lajak pedagoglar pedagogika …

2 / 24

va aql-zakovatning yuksak ko'rsatkichi; 2. o'qitayotgan faniga doir keng va chuqur bilim sohibi; 3. pedagogika, umumiy, yosh va pedagogik psixologiya kabi fanlar sohasidagi bilimlar bilan qurollanganlik, ularda o'qitish va tarbiyalash ishlari tajribasida erkin va ustalik bilan foydalana bilish; 4. o'quv-tarbiya ishlari metodikasini mukammal egallaganlik. o'qituvchi mahorati uning faoliyatida ko'rinadi. pedagogik mahorat - pedagogik faoliyatni va vaziyatni mohirlik bilan boshqarishdir. pedagogik mahoratning asosi – pedagogik bilimdonlikdir. «pedagogik mahorat» fanining maqsadi - mahoratli pedagogni tarbiyalash. pedagogik mahorat egasi kam kuch (mehnat) sarf qilib katta natijaga erishadi. ijodkorlik uning hamisha hamkori bo'ladi. pedagogik ishga qobiliyatli, iste'dodli kishidagina pedagogik mahorat bo'lishi mumkin. o'qituvchi avvalo pedagogik jarayonning qonuniyatlari va mexanizmlarini yaxshi egallagan bo'lishi lozim. shu ma'noda pedagogning umumlashgan malakalari, uning pedagogik texnikasi katta ahamiyatga molik bo'ladi. pedagogik mahoratning mazmunida quyidagi o'zaro bog'liq bo'lgan asosiy qismlarini ajratish mumkin: 1. pedagogik insonparvarlik yo'nalishi. 2. ixtisos-mutaxassislikka doir bilimlar. (kasbiy bilimlar) 3. pedagogik qobiliyat. 4. pedagogik texnika (ko'nikma-iqtidor). mahorat …

3 / 24

ini boshqara olish (mimika va pantomimika). 2) o'z his-tuyg'usini, kayfiyatini boshqara olish (keraksiz psixik zo'riqishni olib tashlash, ijodiy kayfiyatni o'zi uchun va o'quvchilar uchun yarata olish). 3) ijtimoiy perseptiv qobiliyat (diqqat, kuzatuvchanlik, xayol). 4) nutq texnikasi (nafas olish, ovozni to'g'ri qo'ya olish, diksiya, nutq tempi). ikkinchi guruhning tarkibiy qismlari – bunga jamoaga va shaxsga ta'sir eta olish malakasi bilan, ta'lim va tarbiya jarayonining texnologik tomonlari kiradi. pedagogik texnikani egallash uchun avvalo, o'qituvchi o'z fanini, o'qitadigan predmetini, pedagogika (tarbiyashunoslik), psixologiya (ruhshunoslik), metodika fanlarini davr taraqqiyoti darajasida bilishi, muntazam ravishda ilg'or tajribalarni o'rganib borishi, kasbiy-pedagogik jihatdan o'z-o'zini tarbiyalashi zarur bo'ladi. chunki, pedagogik texnika individual shaxsiy xususiyatga ega. mohir o'qituvchiga xos bo'lgan bu malakalar o'qituvchi –tarbiyachini kasbiy ideallik sari etaklaydi. pedagogik texnikani egallashning birinchi yo'li shudir. pedgogik mahorat egasi oz mehnat sarf qilib, katta natijaga erishadi. qobiliyat faoliyat jarayonida paydo bo'ladi va rivojlanadi, qobiliyatni rivojlaitirsh uchun esa layoqat, zehn, iste'dod, ya'ni inson nerv …

4 / 24

oid (matematika, fizika, iqtisod, adabiyot va hakozolarga doir) qobiliyatlardir. bunday qobiliyatga ega bo'lgan o'qituvchi fanni o'quv kursi hajmidagina emas, balki ancha keng va chuqurroq biladi, unga nihoyatda qiziqadi, oddiy tadqiqot ishlarini bajara oladi. 2. tushuntira olish qobiliyati - o'quv materialini o'quvchilarga tushunarli qilib bayon eta olish, yoshlarda mustaqil ravishda faol fikrlashga qiziqish uyg'otish qobiliyatidir. 3. kuzatuvchanlik qobiliyati - o'quvchining ichki dunyosiga kira olish, o'quvchi shaxsini va uning vaqtinchalik ruhiy holatlarini juda yaxshi tushuna bilish bilan bog'liq bo'lgan psixologik kuzatuvchanlik va boshqalar. 4. nutq madaniyati – nutq yordamida, shuningdek, imo-ishora vositasida o'z fikr hamda his-tuyg'ularini aniq va ravshan ifodalash qobiliyati. bu o'qituvchilik kasbi uchun juda muhimdir. o'qituvchining nutqi aniq, jonli, obrazli, talaffuzi jihatidan yorqin, ifodali bo'lib, unda grammatik, fonetik nuqsonlar uchramasligi lozim. o'qituvchining sekin nutqi lanjlik va zerikishga sabab bo'ladi. haddan tashqari keskin va baqiroq nutq o'quvchilarning asabini buzadi, tez toliqtirib qo’yadi. 5. tashkilotchilik qobiliyati – birinchidan, o'quvchi-talabalar jamoasini uyushtirishni, jipslashtirishni, …

5 / 24

ttirish lozimligini oldindan aytib bera olishda ifodalanadi. 9. diqqatni taqsimlay olish qobiliyati - o'qituvchida diqqatning barcha xususiyatlari – hajmi, kuchi, idora qilinishi, safarbarligi kabilar taraqqiy etgan bo'lishi muhimdir. diqqatni ayni bir vaqtda taqsimlash qobiliyati - o'qituvchilik uchun alohida ahamiyat kasb etadi. xullas, o'qituvchida bu kabi xususiyatlarning mavjud bo'lishi uning pedagogik mahoratini oshiradi va tajribasini boyitadi. perseptiv qobiliyat - idrok jarayonining asosiy tuzilishi birinchi bo'lib, bu idrok ob'ektlarini bilib olish va uni xotira obrazlari bilan solishtirishdan iboratdir. bu qobiliyat o'qituvchining o'quvchilar ko'z qarashlari va yuz ifodalariga qarab ularning ichki dunyosini ko'ra olishida namoyon bo'ladi. bilish qobiliyati - bilimni egallash va uni o'zlashtirishni ta'minlaydi. pedagogik qobiliyatlar faqat pedagogik faoliyat samarali bo'lishining shartigina emas, balki ko'p jihatdan o'qituvchining muvaffaqiyatli ishlashining natijasi hamdir. shu munosabat bilan o'qituvchining o'zida pedagogik qobiliyatlarning aniq maqsadini ko'zlab tarkib topish va rivojlanishi katta rol o'ynaydi. image2.png image3.png image4.png image5.png image6.png image7.png image8.jpeg image1.jpeg /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik mahorat fani"

презентация powerpoint o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi axborot texnologiyalari va menejment universiteti pedagogika kafedrasi fan: umumiy pedagogika ma’ruzachi: p.f.n. dotsent ochilova nigora mallayevna 6-mavzu:pedagogik mahorat fanining maqsadi va vazifalari reja: pedagogak mahorat haqida tushuncha. pedagogik mahoratning asosiy tarkibiy qismlari. pedagogik texnika va uning komponentlari, tarkibiy qismlari o'qituvchi faoliyatida pedagogik qobiliyat pedagogika fani o'sib kelayotgan yosh avlodni barkamol inson qilib tarbiyalash uchun ta'lim-tarbiyaning mazmuni, umumiy qonuniyatlari va amalga oshirish yo'llarini o'rgatuvchi fandir. pedagogik mahoratga erishish uchun aynan pedagogika faniga oid bilim, ko'nikma va malakalarni egallashgina emas, balki psixol...

Этот файл содержит 24 стр. в формате PPTX (1,5 МБ). Чтобы скачать "pedagogik mahorat fani", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik mahorat fani PPTX 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram