harakatli o‘yinlarni bolani yoshiga mos holda tanlash, tahlil qilish va o‘tkazish metodikasi

DOCX 14 стр. 34,1 КБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 34,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

ma`ruza matni 3-mavzu: harakatli o‘yinlarni bolani yoshiga mos holda tanlash, tahlil qilish va o‘tkazish metodikasi. reja 1. harakatli o’yinlarni tashkil qilish. 2. harakatli o’yinlarni o’tkazish metodikasi. 3. harakatli o’yinlarni darsni asosiy qismiga mos tanlash va tahlil qilish usullari. 4. harakatli o’yinlarni tashkil qilish va o’tkazishdagi pedagogik talablar. 5. harakatli o’yinlarni bolalar organizmiga umumiy ta’siri. 6. harakatli o’yinlarni variantlarini ishlab chiqish va me’yorlash. o’quv mashg’ulotining maqsadi: o’quv fani bo’yicha umumiy tushuncha berish. talabalarni harakatli o’yinlarni tashkil qilish va o’tkazish, darsni asosiy qismiga mos tanlash va tahlil qilish usullari, ularga qo’yiladigan pedagogik talablar, o’yinlarni bolalar organizmiga umumiy ta’siri, o’yin variantlarini ishlab chiqish va me’yorlash to’g’risida ma’lumotlarga ega qilish. o’quv faoliyati natijalari: harakatli o’yinlarni tashkil qilish haqida ma’lumotlarni yozib olish. harakatli o’yinlarni o’tkazish metodikasi haqida tushunchaga ega bo’lish. harakatli o’yinlarni darsni asosiy qismiga mos tanlash va tahlil qilish usullari o’zlashtirib borish. harakatli o’yinlarni tashkil qilish va o’tkazishdagi pedagogik talablarni mohiyatini tushunib olish. harakatli …

2 / 14

. bitta va shunga o’xshash o’yinlar yordamida turli-tuman axloqiy va jismoniy sifatlarni tarbiyalash mumkin. birinchidan shug’ullanuvchilarga o’yini ta’sir etishini aniqlanadi (mazmuni, harakatlanishi, o’yin qoidasi), ikkinchidan metodik usullari bilan bola uni yordami bilan o’yinlarni egallaydi, uchinchidan, tashkil etish uslublari. o’yini mazmuni bolalar uyda, maktabda, bolalar bog’chasida bilim va malakalarini egallashi, atrofni o’rab turgan muxitga bog’liqdir. shuning uchun har xil yoshdagi bolalarda o’yinda har xil o’yin mazmuniga ko’ra, xudi shunday uni o’tkazish usuli bo’yicha turlicha rivojlanadi. bolani jismoniy rivojlanishi o’yin yordamida xoxlagan yo’nalishda va boshqa jismoniy mashqlarni turlari mumkin qadar faqat maqsadga yo’naltirilgan xolda va doimo pedagogik rahbarlik qilinganda amalga oshiriladi. this paper addresses this kind of problem by introducing real-time algorithms capable of adapting a motion clip to the morphology of the character, to kinematic constraints and to some dynamic constraints.[footnoteref:1] [1: arjan egges, arno kamphuis, mark overmars “motion in games” first international workshop, utrecht, mig 2008. 81-bet ] bu harakatlarni …

3 / 14

likni, ongli intizomni tarbiyalashga yordam beradi. shu bilan birga jismoniy tarbiya bo’yicha dasturi bilan mos ravishda ma’lum harakatni o’rgatish uchun o’yinni to’g’ri tanlash muximdir. xardoim xam o’yinni to’g’ri tanlab olib, samarali ijobiy ta’lim-tarbiyaga erishish mumkin emas u ko’proq o’yinni tashkil qilish va o’tkazish jarayoniga bog’lik. ta’limiy, tarbiyaviy va sog’lomlashtirish vazifalarini xal etishda tarbiyani xususan didaktik printsiplarini umumiy qonuniyatlarini ochib boruvchi ushbu pedagogikaga amal qilishi zarur. harakatli o’yinlar bilan shug’ullanish xarakteri bo’yicha tarbiyalaydigan bo’lishi shart. o’yini mazmunidan foydalangan xolda (mazmuni, harakat qilishi va unga kiruvchi o’yin qoidalari), pedagog ma’lum darajada o’yinchilarni yurish-turishini, muamilasini tashkil etadi. buning uchun u o’ynaydigan jamoani yaxshi bilishi, o’yinni mazmunini o’rganishi va yuqori pedagogik maxoratga ega bo’lishi kerak. o’yinda bolalarni o’ziga xos xususiyati namoyon bo’ladi. o’yinda ularni xulqini va xarakterini o’rganib olganidan keyin, rahbar xaddan tashqari tez ta’sirchanligini, baxslashishni, noto’g’riligini yoki o’yin qoidalariga rioya qilmasligini, vijdon yo’qligini va xulqidagi boshqa salbiy tomonlarni oldini olish mumkin. jamoa o’yinlarida …

4 / 14

sosiy tarbiyaviy va ta’limiy vazifani aniqlashi kerak (masalan, to’pni otish va ilib olish nishonga uloqtirish malakalarini takomillashtirish, yengil atletika, gimnastika mag’ulotlarida egallagan malakalarini mustaxkamlash, o’ynovchilarda jasurlikni harakatni bir-biriga muvofiqligi, jamoatchilikni tarbiyalash joyni orientir olish malakalarini tarbiyalash va b.q) bolalarni oldiga nisbatan aniq, yengil va tez xal qilinadigan vazifalar qo’yiladi. masalan, “asirga” tushirmaslik, raqiblarni qidirib topish, o’rtog’ini qo’tqarish, raqibni ustidan g’alabaga erishishdan iboratdir. raxbar ayrim vaqtlarda ularni ko’proq qiyin vazifalarni taklif qiladi (masalan, to’pni olib yurish va uzatishni, basketbol o’yini uchun xalqaga to’p tashlashni egallash). boshqarib boruvchi o’rgatishni faol va ongli ravishda qilinganlik printsipi xisoblanadi. o’yinni o’tkazishda, rahbar uni mazmunini va vazifasini shuningdek o’zini tuta bilish qoidalarini tushintirish shart. o’ynovchilarning ongli xulqi o’yinni takomillashtirishga va uni ijodiy boyitishga imkon beradi; bunda o’yin qatnashchilarini qiziqishi bir muncha o’yinni tarbiyaviy ta’sir etishi oshib boradi. bolalarda o’yinda o’z harakati va ishlariga ongli munosabatda bo’lishga o’zining yutuq va kamchiliklarini tanqidiy muxokama qilishni, o’rtoqlarini harakatini va …

5 / 14

yetakchilar, kapitanlarni raisni topshirish bilan maydonchani belgilashga xakamlik qilishga jalb etish bilan bolalarni mustaqil o’ynashga o’rgatishi kerak. ularga o’yinni tashkil qilish va xakamlik qilishda sekin-asta ko’proq mustaqillikka imkon beradi. tanlangan kapitanlar kamondani harakatiga raxbarlik qiladi, o’yin qatnashchilarini orasidan ajratilgan, xakam, o’yin qoidalariga aniq rioya qilishni kuzatadi. rahbar o’yinni borishida xakamga taktik jixatdan yordam beradi va o’ynovchilarning o’zini to’g’ri tutishiga yo’naltiradi. o’yinni ketma-ket o’tilishini albatta rejalashtirish shart. rejalashtirishda bolalarni ma’lum yoshiga qarab jismoniy tarbiya vazifasi, uni jismoniy tayyorgarligi shuningdek asta-sekin malaka va bilimni to’plashni xisobga olish zarur. jismoniy tarbiya uchun o’yinlarni umumiy ta’lim maktablarini jismoniy tarbiya dasturiga mos xolda rejalashtiriladi. o’yin rejalashtirilayotganda jismoniy mashqlarni boshqa turlari va gimnastika, yengil atletika mashg’ulotlarida egallagan ular o’rtasidagi ichki bog’lanishni va malakalarni ketma-ket o’zlashtirishni xisobga olish kerak. o’zlashtirib olingan bilim va malaka oldin o’tganlarini takrorlab va yangilari bilan mustaxkamlab boriladi. eng muximi chunki yangi o’yinlarda egallagan malaka takomillashib boradi va yangisi paydo bo’ladi. tanish o’yinlarda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "harakatli o‘yinlarni bolani yoshiga mos holda tanlash, tahlil qilish va o‘tkazish metodikasi"

ma`ruza matni 3-mavzu: harakatli o‘yinlarni bolani yoshiga mos holda tanlash, tahlil qilish va o‘tkazish metodikasi. reja 1. harakatli o’yinlarni tashkil qilish. 2. harakatli o’yinlarni o’tkazish metodikasi. 3. harakatli o’yinlarni darsni asosiy qismiga mos tanlash va tahlil qilish usullari. 4. harakatli o’yinlarni tashkil qilish va o’tkazishdagi pedagogik talablar. 5. harakatli o’yinlarni bolalar organizmiga umumiy ta’siri. 6. harakatli o’yinlarni variantlarini ishlab chiqish va me’yorlash. o’quv mashg’ulotining maqsadi: o’quv fani bo’yicha umumiy tushuncha berish. talabalarni harakatli o’yinlarni tashkil qilish va o’tkazish, darsni asosiy qismiga mos tanlash va tahlil qilish usullari, ularga qo’yiladigan pedagogik talablar, o’yinlarni bolalar organizmiga umumiy ta’siri, o’yin variantlari...

Этот файл содержит 14 стр. в формате DOCX (34,1 КБ). Чтобы скачать "harakatli o‘yinlarni bolani yoshiga mos holda tanlash, tahlil qilish va o‘tkazish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: harakatli o‘yinlarni bolani yos… DOCX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram