o'quvchi-talabada tanqidiy fikrlashni rivajlanstirish texnologiyasi

DOCX 3 стр. 20,3 КБ Бесплатная загрузка

3 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 20,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 3

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (3 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 3

ўқувчи-талабада танқидий фикрлашни ривожлантириш технологияси. тўраева г.э., термиз давлат университети ўқитувчиси, термиз шаҳри (ўзбекистон). аннотация. ушбу мақолада ўқувчи-талабада танқидий фикрлашни ривожлантиришнинг ўзига хос хусусиятлари, ғоя ва тасаввур технологияси баён қилинган. калит сўзлар: ғоя, фикр, тасаввур, хусусият, таълим, тарбия, жараён, ривожлантириш, ишонч, ёндашув, танқид, муносабат, қадр, тахлил, танқид, фаол, тажриба, имконият, тинглаш, шакллантириш. фикрлаш жараёни ўқувчи-талабаларнинг ўзаро бир-бирлари билан фикр алмашишларини кўзда тутади. ўзаро фикр алмашишда талабадан диққат билан тинглаш, ўзининг қарашлари тизимини сўровчига зўрлаб ўтказиш ва бошқа сўзловчилар фикрини тузатиб туришдан ўзини тийиб туриши ҳам талаб этилади. бунга жавобан ўқувчи-талабалар бошқаларнинг ялпи фикрларидан фойдаланиш имкониятига эга бўлади. фикрлаш жараёнини ташкил этиш давомида ўқувчи-талабаларнинг фикрлари, ўз танқидий таҳлили натижалари қимматли эканлигини уларнинг онгига сингдириш зарур. ўқитувчи ўқувчи-талабадан муайян материални шунчаки қайта ишлашни талаб қилганда тайёр қолиплардан, андозалардан холи бўлиши лозим. бу эса, ўқувчи-талабада ўзгалар ғояларини механик тарзда қайта ишлаб чиқиш энг муҳим ва қимматли эканлигига ишонч ҳосил қилишга олиб келади. танқидий …

2 / 3

; - жамоанинг очиқ фикрини рағбатлантиради; - алоқа, тушуниш ва ҳурматнинг икки томонламалигини англатади; - шахснинг ривожланишига шароит яратиши ва бошқалар. танқидий фикрлаш тажрибасини эгаллаши учун ўқувчи-талабаларга вақт ва имконият бериш зарур, яъни; - ўқувчи-талабаларга фикр юритиш учун имконият бериш; - турли-туман ғоя ва фикрларни қабул қилиш; - ўқувчи-талабаларнинг ўқув жараёнидаги фаоллигини таъминлаш; - ҳар бир ўқувчи-талабанинг танқидий фикр юритишга қодир эканлигига унинг ўзида ишонч ҳиссини уйғотиш; - танқидий фикрлашнинг юзага келишини қадрлаш лозим. шу муносабат билан талабалар: - ўзига ишончни орттириш, ўз фикри ҳамда ғояларининг қадрини тушуниш; - таълим жараёнида фаол иштирок этиш; - турли фикр ва ғояларни эътибор билан тинглаш; - ўз ҳукмларини шакллантиришга ва ундан қайтишга тайёр туриши лозим. танқидий (таҳлилий) фикрлаш ўқувчи-талаба фаоллиги билан бевосита боғлиқ. чунки ўқувчи-талабалар сусткаш тингловчилар бўлишади, уларда ўқитувчи билимли ёки матнда унинг бу билимлари акс этган, шу туфайли уларнинг билимларига ўқитувчи масъул, деган ишонч шаклланиб қолган. таълим жараёнидаги ўқувчи-талабанинг фаол иштироки …

3 / 3

асаларидаги ўқув-тарбия жараёнида камол топтирувчи ҳамда тарбияловчи тамойилларни амалга оширишда ва талабанинг ўзини ўзи бошқаришида муҳим роль ўйнайди. адабиётлар: 1. беспалько в.п. педагогика и прогрессивные технологии обучения. издательство института профессионального образования министерство образования россии, 1995. 2. питюков в. ю. основы педагогической технологии. москва : гном – пресс, 1999. 3. поульсен с. введение в современную методику преподавания.-бишкек: кесип, 2007. 4. селевко г.к. современные образовательные технологии. народное образование, 1998. 5. поульсен, серен. введение в современную методику преподавания. пер.с датск.яз.-бишкек: кесип, 2007 6. gulnoz ergashevna turaeva person-centered technology of collaborative education// current research journal of pedagogics 2(8): 68-71, august 2021 doi: https://doi.org/10.37547/pedagogics-crjp-02-08-15 issn 2767-3278 7. gulnoz ergashevna turaeva the effectiveness of the use of computer technology in the educational process // asian journal of multidimensional research (ajmr)90-93 10.5958/2278-4853.2021.00609.1

Хотите читать дальше?

Скачайте все 3 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'quvchi-talabada tanqidiy fikrlashni rivajlanstirish texnologiyasi"

ўқувчи-талабада танқидий фикрлашни ривожлантириш технологияси. тўраева г.э., термиз давлат университети ўқитувчиси, термиз шаҳри (ўзбекистон). аннотация. ушбу мақолада ўқувчи-талабада танқидий фикрлашни ривожлантиришнинг ўзига хос хусусиятлари, ғоя ва тасаввур технологияси баён қилинган. калит сўзлар: ғоя, фикр, тасаввур, хусусият, таълим, тарбия, жараён, ривожлантириш, ишонч, ёндашув, танқид, муносабат, қадр, тахлил, танқид, фаол, тажриба, имконият, тинглаш, шакллантириш. фикрлаш жараёни ўқувчи-талабаларнинг ўзаро бир-бирлари билан фикр алмашишларини кўзда тутади. ўзаро фикр алмашишда талабадан диққат билан тинглаш, ўзининг қарашлари тизимини сўровчига зўрлаб ўтказиш ва бошқа сўзловчилар фикрини тузатиб туришдан ўзини тийиб туриши ҳам талаб этилади. бунга жавобан ўқувчи-талабалар бошқалар...

Этот файл содержит 3 стр. в формате DOCX (20,3 КБ). Чтобы скачать "o'quvchi-talabada tanqidiy fikrlashni rivajlanstirish texnologiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'quvchi-talabada tanqidiy fikr… DOCX 3 стр. Бесплатная загрузка Telegram