muammoli ta'lim

PPTX 25 стр. 1,7 МБ Бесплатная загрузка

25 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,7 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 25

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 25

powertemplate 11-ma’ruza. muammoli va loyihali ta’lim. reja: 1. muammoli ta’limning nazariy asoslari. 2. muammoli ta’lim darajalari. 3. loyihali ta’lim turlari. 4. loyihali o’qitishning faoliyat mazmuni o’qituvchi: prof n. kayumova 1 kalit so`zlar : loyiha, loyihali ta’lim, davomiyligi, loyihali o’qitish, loyihali faoliyat, didaktik yondashuv,daraja, vazifa, ehtiyoj,fikrlash, muammoli vaziyat, aqliy izlanish. 2 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. asosiy adabiyotlar 1. o’zbekiston respublikasi 2017-2021 yillarda rivojlantirishning beshta ustuvor yo’nalishlari. harakatlar strategiyasi. 2. “ faol investitsiyalar va ijtimoiy rivojlantirish yili” davlat dasturi. 3. jumaniyozova m.“malaka oshirish jarayonida o’qituvchilarni innovatsion faoliyatga tayyorlashning pedagogik asoslari”. p.f.n. dis. t. 2007y. 186 b. 4. yo’ldashev j. “pedagogik innovatsiyalarni hayotga tadbiq etishning asoslari” 12. pedagogicheskie innovatsii i texnologiya. materiali konferentsii. belgorod 1999. xorijiy adabiyotlar 1. gireeva l.d. «otechestvennыe pedagogicheskie innovatsii 60-80x godax xx vaka» pedagogika, 1995 №5. 2. innovatsionnыy menejment. moskva, vuzovskiy uchebnik 2006. 3. medыnskiy v.g. innovatsionnыy menejment. ucheb. m, infra 2002. 4. shedrovitskiy p. novshestva i innovatsii. uchitelskaya gazeta …

2 / 25

shni bosh maqsad qilib olsa, unda pedagogik jamoaning muammoli ta’lim asosida faoliyat yuritish ko’nikma va malakalarini shakllantirishi zarur. o’quv tarbiyaviy ishlarni takomillashtirish, ta’lim va o’quv – biluv jarayonlariga “muammoli o’qitish” didaktikasini joriy etib borish asosiy ish jarayoniga aylanmog’i kerak. muammoli ta’lim – tarbiya jarayonini faollashtirish, o’quvchilarning o’quv – biluv jarayoniga extiyoji, qiziqishi va hoxishlarini ortirishga sabab bo’ladi. agar o’quvchi muammoli ta’limning mazmun – mohiyatini yaxshi o’zlashtirib olsa, o’quv jarayonining shakl va metodlarini, texnik jixatdan jixozlanishini amalda qo’llay olsa, u o’z – o’zidan muvaffaqiyat keltiradi. o’qituvchining didaktik jixatdan tayyorgarligi juda muhimdir. chunki, muammoli ta’limning nazariy va amaliy jixatlarini atroflicha o’rganish – o’quv jarayonini san’at darajasiga olib chiqish demakdir. u o’z navbatida o’quvchining ta’lim mazmunini to’la o’zlashtirib olishga kafolatdir. muammoli ta’limni muvaffaqiyatli kechish shartlari. 1. o’quv materialini muammolashtirish. 2. o’quvchining faol ishtirok etishini ta’minlash. 3. o’qitishning bola hayoti, yashash, turmush tarzi bilan, mehnati, o’yin bilan o’zaro aloqasini bog’lash. muammoli vaziyatlarni yaratish usullari. …

3 / 25

hini ta’minlashdan iborat. o’quvchi, talaba shaxsini har tomonlama va garmonik rivojlanishini ko’rsatuvchi asosiy faktor, uning yuqori darajada mustaqil fikrlash, o’z nuqtai nazarini himoya qilishda namoyon bo’ladi. agar o’quv jarayoni o’quvchi – talabani mustaqil fikr yurita olishga o’rgatsa, unday ta’limni rivojlantirishga asoslangan o’quv – biluv jarayoni deb qabul qilish mumkin. o’quvchini fikrlashga yo’naltirilgan maxsus vositalarni qo’llab, uni fanga qiziqtirish, erkin fikrlashga o’rgatish, rivojlantirish tizimi yaratib borilsa, buni muammoli ta’lim deyish muumkin. aqliy izlanish – juda murakkab jarayon bo’lib, u asosan muammoli vaziyat vujudga keltirilganda, aniq muammolar ko’rsatilgandagina vujudga keladi. agar o’qituvchi o’quvchiga topshiriq berib, uni qanday bajarish yo’lini aytib, uni bajarishga undasa, bu muammoni yechishga kirmaydi. bu o’quvchini tanxo o’zini yagona yechishga o’rgatadi xolos. o’quvchini haqiqiy faollashtirish, uni muammoni mustaqil fikrlash, nazariy va amaliy tamoyillarini hisobga olish, tahlil orqali muammo yechimini o’zi o’ylaganidek yakun toptirishga olib kelishi kerak. muammoli ta’lim an’anaviy ta’limdan o’zining maqsad, printsiplari, metodlari, vazifalari jixatidan keskin farq qiladi. …

4 / 25

a o’qituvchi izlanish sohasini belgilaydi xolos, muammoga yaqinlashib boradi, lekin uning mazmuni yoki yechimini ko’rsatmaydi. o’quvchini mustaqil faoliyatga yo’naltiradi. muammo – ilmiy bilishni rivojlantirish zarurligini ifodalashning sub’ektiv shaklidir. o’qitish – shunday holatki, o’qituvchi o’z faoliyatida ta’lim mazmunini bayon qilishda qator muammoli vaziyatlarni keltiradi. bir vaqtda shu yangi bilimlarni o’zlashtirish jarayonida muammoni hal etishga undaydi. muammoli o’qish – o’quvchilar o’quv – biluv jarayonida muammoli vaziyatni tahlil etish, sintez qilish, umumlashtirish asosida uning yechimi bo’yicha takliflar, farazlar, keltiradilar, qarashlarning to’g’riligini isbotlashga harakat qiladilar. muammoli vaziyat – bu insonning intelektual qiyinchilikda paydo bo’lgan vaziyatdan chiqish jarayoni, bunda ma’lum va noma’lum faktlarga suyanib, maqsad sari intilish, vaziyatdan chiqa olishga ntilish, qiziqishlar orqali ijodkorlikka, pirovard natijani olishga intiladi. psixologlar tomonidan muammoli vaziyatlardan chiqishda sermahsul ishlay olish, chiqa olish ketma – ketligi aniqlangan. u quyidagi ko’rinishga ega: мuammoli vaziyat мuammo еchimini izlab topish natija (еchim) muammoli vaziyatlardan aqliy harakat orqali chiqish ketma – ketligi bir qancha …

5 / 25

muammoli vaziyatni keltirib chiqarish; muammoli vaziyatni asoslash, tushuntirish; muammoli vaziyatni o’quvchilar bilan tahlil qilish; muammoli vaziyat yechimining bir necha usullarini aniqlash; muammoli vaziyatning samarali yechimini dalillar bilan asoslash; muammoning natijaviy yechimini tanlab, har tomonlama baholash. ilmiy izlanish tajriba – sinovlar, pedagogik amaliyotlar shuni ko’rsatadiki, muammoli vaziyatlarni hamma o’quv faoliyatlariga nisbatan quyidagi tiplarga bo’lish mumkin: birinchi tip. agar o’quvchilar oldiga vazifalar qo’yilib, qo’yilgan masalalarga hayotdan o’quv materiali asosida javob talab qilinsa, muammoli vaziyat kelib chiqadi. ikkinchi tip. o’quvchilar ilgarigi darslarda olgan bilimlarini yangi mavzuni o’zlashtirish zarurligiga uchrab qolsalar. yangi mavzuning yechimi ilgari olgan bilimlarini o’zlashtirganliklarini talab etib, vaziyatdan chiqa olmay qolsalar. uchinchi tip. muammoli vaziyat shunday hollarda ham uchrashi mumkinki, o’quv topshirig’ini amalda bajarish uchun o’qituvchida isbot, nazariy asos bo’lmasa. muammoli o’qitish metodlari: muammoni bayon etish, bunda pedagog mustaqil ravishda muammoli vaziyatni keltiradi va uning yechimini mustaqil qidiradi va topadi. pedagog mustaqil ravishda muammoni qo’yadi, ammo uning yechimini o’quvchilarni jalb qilgan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 25 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "muammoli ta'lim"

powertemplate 11-ma’ruza. muammoli va loyihali ta’lim. reja: 1. muammoli ta’limning nazariy asoslari. 2. muammoli ta’lim darajalari. 3. loyihali ta’lim turlari. 4. loyihali o’qitishning faoliyat mazmuni o’qituvchi: prof n. kayumova 1 kalit so`zlar : loyiha, loyihali ta’lim, davomiyligi, loyihali o’qitish, loyihali faoliyat, didaktik yondashuv,daraja, vazifa, ehtiyoj,fikrlash, muammoli vaziyat, aqliy izlanish. 2 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. asosiy adabiyotlar 1. o’zbekiston respublikasi 2017-2021 yillarda rivojlantirishning beshta ustuvor yo’nalishlari. harakatlar strategiyasi. 2. “ faol investitsiyalar va ijtimoiy rivojlantirish yili” davlat dasturi. 3. jumaniyozova m.“malaka oshirish jarayonida o’qituvchilarni innovatsion faoliyatga tayyorlashning pedagogik asoslari”. p.f.n. dis. t...

Этот файл содержит 25 стр. в формате PPTX (1,7 МБ). Чтобы скачать "muammoli ta'lim", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: muammoli ta'lim PPTX 25 стр. Бесплатная загрузка Telegram