innovatsiya va innovatsion texnologiyalar

DOCX 18 стр. 102,6 КБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 102,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

mavzu: ta'limda innovatsion texnologiyalar. reja: 1. innovatsiya va innovatsion jarayon haqida tushuncha. innovatsion jarayon bosqichlari. 2. innovatsion pedagogika. 3. didaktik o'yinlarni tashkil etish tamoyillari. 4. didaktik o'yinlarni turlari (psixotexnik, rolli). rolli va ishbilarmon o'yinlar. 5. didaktik o'yinlarni vazifalari (egallangan bilimlarni mustahkamlash, yangi bilimlarni egallash, kasbiy tayyorgarlik). 1. innovatsiya va innovatsion jarayon haqida tushuncha. innovatsion jarayon bosqichlari. innovatsiya (inglizcha innovation) - yangilik kiritish, yangilikdir. a.i. prigojin innovatsiya deganda muayyan ijtimoiy birlikka - tashkilot, aholi, jamiyat, guruhga yangi, nisbatan turg’un unsurlami kiritib boruvchi maqsadga muvofiq o'zgarishlarni tushunadi. bu innovator faoliyatidir. innovatsion texnologiyalar pedagogik jarayon hamda o’qituvchi va talaba faoliyatiga yangilik, o'zgarishlar kiritish bo'lib, uni amalga oshirishda asosan interfaol metodlardan to’liq foydalaniladi. interfaol metodlar - bu jamoa bo'lib fikrlash deb yuritiladi, ya'ni pedagogik ta'sir etish usullari bo'lib ta'lim mazmunining tarkibiy qismi hisoblanadi. bu metodlarning o'ziga xosligi shundaki, ular faqat pedagog talabalarning birgalikda faoliyat ko'rsatishi orqali amalga oshiriladi. bunday pedagogik hamkorlik jarayoni o'ziga xos …

2 / 18

dual mikrosathi va alohida-alohida kiritilgan yangiliklarni o'zaro ta'siri mikrosathi. birinchi yondashuvda hayotga joriy etilgan qandaydir yangi g’oya yoritiladi. ikkinchi yondashuvda alohida-alohida kiritilgan yangilarning o'zaro ta'siri, ularning birligi, raqobati va oqibat natijada birining o'rnini ikkinchisi egallashidir. olimlar innovatsion jarayon mikrotuzilmasini tahlil qilishda hayotning davriyligi konseptsiyasini farqlaydilar. bu konseptsiya yangilik kiritishga nisbatan o'lchanadigan jarayon ekanligidan kelib chiqadi. pedagogikaga oid adabiyotlarda innovatsiya jarayoni sxemasi beriladi. u quyidagi bosqichlarni qamrab oladi: 1. yangi g’oya tuqilishi yoki yangilik konseptsiyasini paydo qilish bosqichi. u kashfiyot bosqichi deb ham yuritiladi. 2. ixtiro qilish, ya'ni yangilik yaratish bosqichi. 3. yaratilgan yangilikni amalda qo’llaybilish bosqichi. 4. yangilikni yoyish, uni keng tadbiq etish bosqichi. 5. muayyan sohada yangilikning hukmronlik qilish bosqichi. bu bosqichda yangilik o'zining yangiligini yo'qotadi, uning samara beradigan muqobili paydo bo'ladi. 6. yangi muqobillik asosida, almashtirish orqali yangilikning qo'llanish doirasini qisqartirish bosqichi. v.a.slastyonin yangilik kiritishni maqsadga muvofiq yo'naltirilgan yangilik yaratish, keng yoyish va foydalanish jarayoni majmui, uning maqsadi …

3 / 18

tadi. shuningdek, pedagogik fanda xususiy, shartli, mahalliy va sub'ektiv yangilikka qiziqish uyg’otadi. xususiy yangilik v.a. slasteninning aniqlashicha, joriy zamonaviylashtirishda muayyan tizim mahsuloti unsurlaridan birini yangilashni ko'zda tutadi. murakkab va progressiv yangilanishga olib keluvchi ma'lum unsurlarning yig’indisi shartli yangilik hisoblanadi. mahalliy yangilik konkret ob’ektda yangilikning foydalanishi bilan belgilanadi. sub’ektiv yangilik ma'lum ob’ekt uchun ob’ektning o'zi yangi bo'lishi bilan belgilanadi. ilmiy yo'nalishlarda yangilik va innovatsiya tushunchalari farqlanadi. yangilik - bu vositadir: yangi metod, metodika, texnologiya va boshqalar. v.i. zagvyazinskiy yangi tushunchasiga ta'rif berib, pedagogikadagi yangi bu faqatgina g’oya emas, balki hali foydalanilmagan yondashuvlar, metodlar, texnologiyalardir. lekin bu pedagogik jarayonning unsurlari majmua yoki alohida olingan unsurlari bo'lib, o'zgarib turuvchi sharoitda va vaziyatda ta'lim va tarbiya vazifalarini samarali hal etishning ilg’or boshlanmalarini o'zida aks ettiradi. r.n.yusufbekova pedagogik yangjlikka, o’qitish va tarbiya berishda avval ma'lum bo'lmagan va avval qayd qilinmagan holat, natija, rivojlanib boruvchi nazariya va amaliyotga eltuvchi pedagogik voqelikning o'zgarib turishi mumkin bo'lgan mazmuni …

4 / 18

ni idrok etish va baholashga tayyorligi. uchinchi blok - yangidan foydalanish va uni joriy etish bloki, ya'ni yangini tadbiq etish, foydalanish va keng joriy etish qonuniyatlari va turlaridir. m.m.potashnikning innovatsiya jarayonlari talqinlari kishi e'tiborini o'ziga tortadi. u innovatsiya jarayonining quyidagi tuzilmasini beradi: faoliyat tuzilmasi - motiv - maqsad - vazifa - mazmun - shakl -metodlar - metodika komponentlari yig’indisi; sub’ektiv tuzilma-innovatsion faoliyat sub’ektlarining xalqaro, mintaqaviy, tuman, shahar va boshqa sathjari; sathiy tuzilma-innovatsion faoliyat sub’ektlarining xalqaro, mintaqaviy, tuman, shahar va boshqa sathlari; mazmun tuzilmasi - o’quv-tarbiyaviy ishlar, boshqaruv (va b.)da yangilikning paydo bo'lishi, ishlab chiqilishi va o'zlashtirilishi; bosqichlilikka asoslangan hayot davriylik tuzilmasi - yangilikning paydo bo'lishi - ildam o'sish - etuklik - o'zlashtirish - diffuziya (singib ketish, tarqalish) - boyish (to'yinish) - qoloqlik - inqiroz — irradiasiya(aldanish) — zamonaviylashtirish; boshqaruv tuzilmasi - boshqaruv harakatlarining 4 ta turining o'zaro aloqasi: rejalantirish - tashkil etish - rahbarlik qilish - nazorat qilish; tashkiliy tuzilma …

5 / 18

amaliy harakatga o'tish tendensiyasiga ega bo'ladi. bunday holatda pedagogik qolip (stereotip) qoloqlikka, boshqa yangiliklaming amalga oshish yo'liga to'siq bo'lishga majbur bo'ladi. pedagogik innovatsiyaning davriy takrorlanishi va qaytishi qonunining mohiyati shundaki, unda yangilik yangi sharoitlarda qayta tiklanadi. pedagogik innovatsiya tadqiqotchilari innovatsiya jarayonining ikki tipini farqilaydilar: innovatsiyaning birinchi tipi stixiyali o'tadi, ya'ni innovatsion jarayonda unga bo'lgan ehtiyoj hisobga olinmaydi, uni amalga oshirishning barcha shart-sharoitlari tizimi, usullari va yo'llariga ongli munosabat bo'lmaydi. innovatsiyaning ikkinchi tipi ongli, maqsadga muvofiq, ilmiy asoslangan faoliyat mahsulidir. oliy maktabdagi innovatsion jarayonlar v.a.slastenin, m.m.levina, m.ya.vilenskiy va boshqalar tomonidan tadqiq qilingan. oliy maktab innovatsion jarayonlari negizida quyidagi yondashuvlarni belgilash mumkin: madaniyatshunoslik jihatidan (insonni bilishning ustuvor rivojlanishi) yondashuv; shaxsiy faoliyat jihatidan (ta 'limdagi yangi texnologiyalar) yondashuv; ko'psub’ektli (dialogik) yondashuv, ya'ni kasbiy tayyorgarlikni insonparvarlashtirish; individual - ijodiy (o’qituvchi va talabalarning o'zaro munosabatlari asosida) yondashuv. oliy maktabda innovatsion faoliyatning sub’ekti o’qituvchi va uning shaxsiy imkoniyati hisoblanadi. bunda o’qituvchi shaxsining ijtimoiy-madaniy, intellektual va axloqiy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "innovatsiya va innovatsion texnologiyalar"

mavzu: ta'limda innovatsion texnologiyalar. reja: 1. innovatsiya va innovatsion jarayon haqida tushuncha. innovatsion jarayon bosqichlari. 2. innovatsion pedagogika. 3. didaktik o'yinlarni tashkil etish tamoyillari. 4. didaktik o'yinlarni turlari (psixotexnik, rolli). rolli va ishbilarmon o'yinlar. 5. didaktik o'yinlarni vazifalari (egallangan bilimlarni mustahkamlash, yangi bilimlarni egallash, kasbiy tayyorgarlik). 1. innovatsiya va innovatsion jarayon haqida tushuncha. innovatsion jarayon bosqichlari. innovatsiya (inglizcha innovation) - yangilik kiritish, yangilikdir. a.i. prigojin innovatsiya deganda muayyan ijtimoiy birlikka - tashkilot, aholi, jamiyat, guruhga yangi, nisbatan turg’un unsurlami kiritib boruvchi maqsadga muvofiq o'zgarishlarni tushunadi. bu innovator faoliyatidir. inn...

Этот файл содержит 18 стр. в формате DOCX (102,6 КБ). Чтобы скачать "innovatsiya va innovatsion texnologiyalar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: innovatsiya va innovatsion texn… DOCX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram