masalalarni tenglama va jadval tuzib yechish

DOCX 10 стр. 779,2 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 779,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

mavzu: masalalarni tenglama va jadval tuzib yechish reja: 1. tenglamalar tuzib masalalar yechishni o’rgatish metodikasi 2. o'quvchilarga mavzu yuzasidan masalalar yechib ko'rsatish matematika darsligi o'quvchilarni ba'zi xil masalalarni tenglamalar tuzib yechishga o'rgatishni nazarda tutadi. masalalarni tenglamalar tuzish bilan qo'shish, ayirish, ko'paytirish va bo'lish amallarining noma'lum sonlarini topishga doir sodda masalalar yechishga o'rgatish va misollar bilan birgalikda matnli masalalarni tenglamalar yordamida yechib o’quvchilarning bilimlarini mustahkamlash muhim vazifa hisoblanadi. mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini shakllantirish va rivojlaritirishga, o'z fikrlarini mustaqil bayon qila olishga zamin yaratib, o'quvchilarni fikrlash dunyoqarashini kengaytirib, ularni zehnini va hozirjavoblik fazilatini tarbiyalash bosh maqsaddir. matematika darsligi o'quvchilarni ba'zi xil masalalarni tenglamalar tuzish bilan yechishga o'rgatishni nazarda tutadi. o'quvchilar masalalarni tenglamalar tuzish bilan yechishni o'rganib olishlari uchun ular masaladagi berilgan va izlanayotgan miqdorlarni ajratib olishi kerak bo'ladi. tenglamalarni tuzish yordamida sodda masalalarni yechish ikkinchi sinfdan boshlanadi. ikkinchi sinfda tenglamalar tuzish usuli bilan qo'shish, ayirish, ko'paytirish va bo'lish amallarining noma'lum komponentlarini topishga doir …

2 / 10

quvchining taxminiy mulohazalari: "savatdagi anorlar sonini x bilan belgilasak, uzib kelingan anorlar 17 ta, barchasi 32 ta bo'ldi va savatda qancha anor bo'lgan?" demak, masalaning shartiga ko'ra tensrlama tuzib ishlaymiz. yechish: x+17=32 x=32-17 x = 15 demak, savatda 15 ta anor bo'lgan. o'quvchilar uchun eng qiyin vaziyat noma'lumni to'g'ri o'rinda ishlatib, tenglamani to'g'ri tuzishdir. o'quvchilarda tushunchalar hosil bo'lishi uchun shunga o'xshash masalalardan yana bir nechtasini tushuntirgan holda ishlab ko'rsatamiz, 1. masala. voleybol to'garagida 17 ta o'gil bola va bir necha qiz bolalar bor edi. to'garakka yana 8 ta qiz qo'shib olingapidan keyin qiz bolalar soni o'g'il bolalar sonidan 4 ta kam bo'ldi. shaxmat to'garagida qancha qiz bola bo'lgan? 1) o'g'il bolalar 17 ta; 2) bir nechta qiz bolalarni x bilan belgilaymiz; 3) to'garakka yana 8 ta qiz qo'shiladi; 4) qiz bolalar soni o'g'il bolalar sonidan 4 ta kam. tenglamani quyidagicha qilib tuzib olamiz: demak, o'g'il bolalar - 17ta; qiz bolalarni …

3 / 10

o'quvchilardan so'raymiz va ular og'zaki tojfadilar, tekshirishni ham og'zaki bajaradilar (6+7=13; 12 - 9=3; 16-9 =7). keyin tenglama atamasini no'malum son ekanligini tushuntirib o'tamiz. kerakli sonni tanlab, o'rniga qo'yganlaridan so'ng bunday tengliklar tenglamalar deb atalishini aytamiz. ya'ni "tenglamani yechish degan so'z, x ning o'rniga qo'yganda tenglik to'g'ri bo'ladigan sonni topish" demakdir. boshlang'ich sinflarda, xususan, ii sinfda o'quvchilarga bir no'malumli tenglamalarning ba'zi xillari yechilishlari bilan tanishtiramiz. tenglamalarni yechishda quyidagi qoidalarni bilish o'quvchilarga qiyinchilik tug'dirmaydi: 1. noma'lum qo'shiluvchini topish uchun yig'indidan ma'lum qo'shiluvchini ayiiish kcrak. 2. noma'lum kamayuvchini topish uchun ayirmaga. ayiriluvchini qo'shish kerak. 3. noma'lum ayiriluvchini topish uchun karpayuvchidan ayirmani ayirish kerak, 4. noma'lum bo'linuvchini topish uchun bo'linmani bo'luvchiga ko'paytirish kerak. 5. noma'lum ko'payuvchini topish uchun ko'paytmani ko'paytuvchiga bo'lamiz. o'qituvchining tenglama bilan tanishtiruvi ushbu ko'rinishdagi masalalarni yechish bilan amalsa oshiriladi: "noma'lum songa 4 ni qo'shishdi va 12 hosil qilishdi, noma’lum sonni toping?" . masala bo'yicha x+4=12 tenglama tuziladi. keyin o'quvchilarga “tenglamada …

4 / 10

g davomini yechish o'quvchilarga qiyinchilik tug'dirmaydi. misol: x · 2+21=25 x · 2=25-21 x · 2=4 x=4:2 x=2 hosil bo'ladi, 2 · 2+21=25 o'quvchilarning olgan bilimlarini tekshirish maqsadida "jim" o'yinini o'tkazamiz. 2 image4.jpeg image5.jpeg image6.jpeg image1.jpeg image2.jpeg image3.jpeg

5 / 10

masalalarni tenglama va jadval tuzib yechish - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "masalalarni tenglama va jadval tuzib yechish"

mavzu: masalalarni tenglama va jadval tuzib yechish reja: 1. tenglamalar tuzib masalalar yechishni o’rgatish metodikasi 2. o'quvchilarga mavzu yuzasidan masalalar yechib ko'rsatish matematika darsligi o'quvchilarni ba'zi xil masalalarni tenglamalar tuzib yechishga o'rgatishni nazarda tutadi. masalalarni tenglamalar tuzish bilan qo'shish, ayirish, ko'paytirish va bo'lish amallarining noma'lum sonlarini topishga doir sodda masalalar yechishga o'rgatish va misollar bilan birgalikda matnli masalalarni tenglamalar yordamida yechib o’quvchilarning bilimlarini mustahkamlash muhim vazifa hisoblanadi. mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini shakllantirish va rivojlaritirishga, o'z fikrlarini mustaqil bayon qila olishga zamin yaratib, o'quvchilarni fikrlash dunyoqarashini kengaytirib, ularni zehnini va ho...

Этот файл содержит 10 стр. в формате DOCX (779,2 КБ). Чтобы скачать "masalalarni tenglama va jadval tuzib yechish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: masalalarni tenglama va jadval … DOCX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram