insonning kognitiv rivojlanishi

DOCX 11 стр. 24,8 КБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 24,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti pedgogika va psixologiya fakulteti amaliy psixologiya yo’nalishi 302-guruh talabasi xakimova gavxarning psixologik trening asoslari fanidan yozgan mustaqil ta’lim kognitiv ko'nikmalari oshirish. reja insonning kognitiv rivojlanishi psixologiyada kognitiv yondashuv jorj kellining kognitiv yondashuvi foydalanilgan adabiyotlar insonning kognitiv rivojlanishi kognitiv tizim insonning ta'lim jarayonining barcha bosqichlarini eng yaxshi tarzda tasvirlaydi. bolalikdan kattalikkacha fikrlash jarayonlari qanday rivojlanadi? keling, bruner, piaget va vallon tushunchalariga murojaat qilib, buni batafsilroq tushunishga harakat qilaylik. brunerning (1966) kontseptsiyasiga ko'ra, bizning dunyo haqidagi bilimimiz, birinchi navbatda, sezgir va motorli xususiyatga ega. bu shuni anglatadiki, birinchi navbatda bizning his-tuyg'ularimiz orqali, ayniqsa vosita faoliyati orqali o'tmasdan fikrga hech narsa kiritilishi mumkin emas. shu sababli, bolalik davrida voqelikning sensorimotor aks etishi hal qiluvchi ahamiyatga ega ekanligini aytishimiz mumkin. dunyoning ushbu ko'rinishiga tezda yana bir usul qo'shiladi - ikonik displey (bola o'zi tomonidan qabul qilingan haqiqiy ob'ektlarning tasvirlarini xotiraga kiritganda va saqlaganda). o‘smirlik va o‘smirlik davrida bu …

2 / 11

h talablariga javob bermasa) yoki kerak bo'lganda yangi tuzilmalarni ishlab chiqishga majbur qiladi. bu erda nazarda tutilgan narsa moslashuv ikkita mexanizm yordamida amalga oshiriladi. ya'ni: 1. assimilyatsiya (bunda odam yangi vaziyatni mavjud tuzilmalar va ko'nikmalarga moslashtirishga harakat qiladi). 2. turar joy (bunda eski namunalar va javob berish usullari ularni yangi vaziyatga moslashtirish uchun o'zgartiriladi) shveytsariyalik psixolog jan piaget o'z oldiga inson haqiqiy dunyoni qanday boshdan kechirayotganini aniqlash vazifasini qo'ydi. u kognitiv jarayonlar rivojlanishining 3 asosiy bosqichini belgilaydi: 1. sensormotor bosqich (sezgi va motorli tuzilmalarning shakllanishi va rivojlanishi - bola hayotining dastlabki ikki yili) 2. aniq harakatlar bosqichi (so'zlar tobora aniq ob'ektlarni bildira boshlaydi va harakatlar asta-sekin o'z ichiga oladi - 2 yoshdan 11 yoshgacha. tafakkur shunday rivojlanadi. dastlab, bu tafakkur sub'ektiv xarakterga ega, bu bosqichda u egosentrik, o'ziga xos xususiyatga ega. ammo shunga qaramay, bu bolaga ob'ektlarni manipulyatsiya qilish, ularni taqqoslash, tasniflash va ular ustida aniq operatsiyalarni amalga oshirish imkonini …

3 / 11

aqachon bolaning va atrof-muhitning o'zaro ta'siri natijasida shakllangan, masalan, shishani ko'krak bilan ushlash va hokazo; v) dumaloq reaktsiyalar (4 oydan 8 oygacha) - pertseptiv tizimlar va vosita harakatlari o'rtasidagi muvofiqlashtirishning rivojlanishi , masalan, arqonni ushlab, shang'iroqni silkitib qo'yish, uni shitirlashi uchun; d) vositalar va maqsadlarni muvofiqlashtirish (8 oydan 12 oygacha) - bolaning harakatlari o'z maqsadiga erishishga qaratilgan borgan sari ko'proq qasddan; e) yangi mablag'larni tasodifiy topish (12 oydan 18 oygacha) - dasturxonni tortib, stol ustida yotgan narsalarni olishingiz mumkin; f) yangi vositalarni ixtiro qilish (18-24 oydan boshlab) - maqsadlarga erishish uchun yangi echimlarni izlash, kerakli narsalarni olish, 2-3 bosqichli muammolarni hal qilish; sensomotor bosqich vizual-samarali fikrlashning ishlashi va vizual-majoziy fikrlashni shakllantirish bilan tavsiflanadi. bundan tashqari, aniq operatsiyalar bosqichi 3 ta kichik bosqichni o'z ichiga oladi: a) operatsiyadan oldingi daraja (2 yoshdan 5 yoshgacha) - bu daraja bolaga aqliy tasvirlar yordamida ob'ektlarni tasavvur qilish va ularni so'zlar yoki belgilar bilan belgilash …

4 / 11

olalarcha realizm" (masalan, u ko'rgan narsasini emas, balki bilganini chizadi), animizm (u o'zining "men" ni narsalarga aks ettiradi, harakatlanuvchi narsalarni ong va hayot bilan ta'minlaydi. : avtomobillar, quyosh, bulutlar), sun'iylik (bola mavjud bo'lgan hamma narsa inson irodasi bilan yaratilganiga va unga xizmat qilish uchun mo'ljallanganligiga ishonch hosil qiladi). b) o'ziga xos operatsiyalarning birinchi darajasi (5-6 yoshdan 7-8 yoshgacha) - bola ob'ektlarni hajmini kamaytirish, ularni tasniflash qobiliyatiga ega bo'ladi, shuningdek, materialni saqlash g'oyasini rivojlantiradi. c) aniq operatsiyalarning ikkinchi darajasida (8 yoshdan 11 yoshgacha) massa va hajmni saqlash, vaqt va tezlik haqidagi tasavvur, shuningdek, standart yordamida o'lchash haqida fikr shakllanadi. rasmiy operatsiyalar bosqichi (11-12 yoshdan 15 yoshgacha) - tushunchalar, farazlar va deduksiyaning mantiqiy qoidalari yordamida ishlaydigan kontseptual va mavhum fikrlash shakllanadi. shunday qilib, yuqorida aytilganlarning barchasini o'rganib chiqqandan so'ng, piaget aqliy rivojlanishni doimiy va o'zgarmas bosqichlar ketma-ketligi sifatida ko'radi, degan xulosaga kelishimiz mumkin, ularning har biri oldingisi tomonidan tayyorlangan, o'z navbatida oldingisini …

5 / 11

nish va ifodalash imkonini beradi. brunerning kontseptsiyasiga ko'ra, bizning dunyo haqidagi bilimimiz birinchi navbatda hissiy va harakatlantiruvchi xususiyatga ega, chunki bizning his-tuyg'ularimiz va harakat faolligimizdan o'tmasdan turib, fikrga hech narsa kiritib bo'lmaydi. jan piagetning fikricha, kognitiv rivojlanish ketma-ket bosqichlardan iborat bo'lgan bosqichma-bosqich jarayonning natijasidir va bolaning aql-idrokining rivojlanishi bola bilgan narsasi va u tushunishga intilayotgan narsa o'rtasidagi muvozanatni doimiy izlash natijasida yuzaga keladi. shaxsning kognitiv nazariyalari insonni "tushunuvchi va tahlil qiluvchi" deb hisoblaydi, chunki inson tushunish, baholash va foydalanish kerak bo'lgan ma'lumotlar dunyosida. shaxsning harakati esa 3 ta komponentni o'z ichiga oladi: 1. harakatning o'zi. 2. fikrlar. 3. hissiyotlar. tashqi tomondan, harakatlar boshqacha bo'lishi mumkin, fikrlar va his-tuyg'ular boshqacha bo'lishi mumkin. turli odamlar turlicha harakat qiladigan vaziyatlarni "ko'radilar" va baholaydilar. o'zini haqiqiy vaziyatda topib, odam qaror qabul qilishi kerak. u tanlov qiladi va harakatni amalga oshiradi (bixevioristlar bu erda xatti-harakatni tahlil qilishni tugatadilar), lekin harakatning kognitiv qismi hali tugallanmagan, chunki …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "insonning kognitiv rivojlanishi"

nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti pedgogika va psixologiya fakulteti amaliy psixologiya yo’nalishi 302-guruh talabasi xakimova gavxarning psixologik trening asoslari fanidan yozgan mustaqil ta’lim kognitiv ko'nikmalari oshirish. reja insonning kognitiv rivojlanishi psixologiyada kognitiv yondashuv jorj kellining kognitiv yondashuvi foydalanilgan adabiyotlar insonning kognitiv rivojlanishi kognitiv tizim insonning ta'lim jarayonining barcha bosqichlarini eng yaxshi tarzda tasvirlaydi. bolalikdan kattalikkacha fikrlash jarayonlari qanday rivojlanadi? keling, bruner, piaget va vallon tushunchalariga murojaat qilib, buni batafsilroq tushunishga harakat qilaylik. brunerning (1966) kontseptsiyasiga ko'ra, bizning dunyo haqidagi bilimimiz, birinchi navbatda, sezgir va motor...

Этот файл содержит 11 стр. в формате DOCX (24,8 КБ). Чтобы скачать "insonning kognitiv rivojlanishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: insonning kognitiv rivojlanishi DOCX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram