kasb ta’limi jarayoni

DOC 110,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1407838756_58568.doc kasb ta’limi jarayoni reja: 1. pedagogik jarayon mohiyati va uning tuzilmasi 2. kasbiy ta’lim tamoyillari 3. pedagogik jarayonni loyihalash 4.4. ta’lim oluvchilarning о‘quv faoliyatini tashkil etish 4.5. shaxsiy malakaviy bilimlar olish 6. kasbiy ta’limning samaradorlik mezoni 1. pedagogik jarayon mohiyati va tuzilmasi. pedagogik jarayon о‘qituvchi va ta’lim oluvchilarning bilim, kо‘nikma va malakalarini amaliyotda qо‘llash faoliyatini о‘z ichiga qamrab oladi. kasbiy ta’lim jarayonida mazmun, о‘qish, о‘qitish, tarbiyalash asosiy bog‘lovchi komponentdir. о‘qish tizimli va asoslangan о‘quv faoliyati bо‘lib, ta’lim oluvchi tomonidan bilim, kо‘nikma va malakalarni о‘zlashtirishda о‘quv jarayoni о‘ziga xos о‘rin tutadi. anglash murakkab, rivojlanuvchi jarayondir. xis-tuyg‘u va bilimlarni qabul qilish jarayonida ta’lim oluvchi obyektiv xaqiqatni anglaydi, u yoki bu predmet yoki jarayon tо‘g‘risida taassurotga ega bо‘ladi. samarali о‘qitishning muhim shartlari quyidagilardir: ta’lim oluvchining qiziqishi faoliyatining faolligi, о‘qituvchi va ta’lim oluvchi о‘rtasidagi samimiy munosabat. bu esa о‘z navbatida о‘quvchining о‘qishga bо‘lgan munosabati, uning samarali о‘zlashtirishi, blim va malakasining oshirishi, о‘quv materali …

tlaridan biridir. о‘qitish jarayoni amaliyotidan tubdan farq qiladi, chunki ishlab chiqarishdagi о‘qitish uslubining asosiy maqsadi ta’lim oluvchining mahlum bir kasbga yо‘naltirish va shakllantirishdan iborat. о‘quvchi va ta’lim olituvchi orasidagi о‘zaro birligi va aloqadorligi haqida gapirilganda boshqaruvchi va о‘rgatuvchi shaxs bu о‘qituvchi ekanligini unutmaslik kerak. faqat о‘qituvchigina ta’lim oluvchiga bilim bera olishi, uni shaxs sifatida shakllantira va u ta’sir kо‘rsata olishi mumkin. lekin о‘qituvchi qanchalik chuqur bilim bermasin, agar о‘quvchi passiv, loqayd, beparvo bо‘lsa unda qiziqish, intilish uyg‘onmaydi, о‘qituvchi va ta’lim oluvchi orasidagi munosabat sovuqligicha qolib, bilim berish jarayoni samarasiz bо‘ladi. о‘qitish sistemada о‘zaro aloqadorlik о‘qitish jarayonini metodlar nuqtai nazaridan kо‘rib chiqish lozim. agar о‘qish jarayoni ta’lim oluvchilarning о‘zlashtirish qobiliyatlarini xisobga olmasdan tashkil etilsa, unday holda о‘qitish jarayoni samarasiz bо‘ladi. о‘qitish jarayonining muhim komponenti beriladigan bilim mazmuni о‘quv dasturi, davlat ta’lim standartida kо‘rsatilgan bо‘lib, uning tarkibini ijtimoiy maqsad, davlat buyurtmasi, pedagogik tizimining aniq maqsadlari belgilaydi. pedagogik jarayonning faqat ta’limning mazmunliligigagina emas, …

arayonning tarbiyaviy funksiyasi doimiy о‘qishtish va tarbiyalashdan iboratdir. ushbu pedagogik jarayonda о‘qituvchi va ustaning vazifasi ta’lim oluvchida ijobiy sifatlarni rivojlantirish uchun tarbiyaviy choralarni maksimal qо‘llashdan iborat. tarbiyachi ta’lim oluvchilarda jamoaga intilish, dо‘stlik, intizom, rostgо‘ylik, о‘z ishiga javobgarlik kabi insoniy sifatlarni rivojlantirishga asosiy e’tiborni qaratadi. buning uchun esa eng avvalo, murabbiyning о‘zida shu sifatlar mujassam bо‘lmog‘i lozim. pedagogik jarayonning rivojlantiruvchanlik funksiyasi berilayotgan bilimlarni о‘zlashtirish о‘quv dasturida qayd qilingan ta’lim oluvchilar aqliy, fikrlash qobiliyatini rivojlantirish borasidagi harakatlar ularning о‘zlari tomonidan ham amalga oshirilishi lozim. ta’lim oluvchilarni rivojlantirish – bu pedagogik jarayon natijasidir о‘qish rivojlanishning garovi bо‘lib, fikriy, aqliy rivojlanish bilan birga faoliyatning ham rivojlanishiga olib keladi. pedagogik jarayon tо‘g‘risida aniq fikrga ega bо‘lish uchun bu jarayonni yо‘naltiruvchi (boshqaruvchi) kuchlar haqida ham ma’lumotga ega bо‘lish kerak. bunday kuchlarning rivojlanishini dialektik о‘qish nuqtai nazaridan aniqlash mumkin. pedagogik jarayonga yuzaga keluvchi qarama - qarashliklar va ularning о‘zaro aloqasini о‘rganish ham muhimdir. о‘qituvchi ta’lim oluvchilarni bilim …

n pedagogik jarayon qonunlari о‘zaro aloqada bо‘lib, mazkur aloqa о‘zining speо‘ifik xususiyatlariga egadir. ularning asosiylarini kо‘rib chiqamiz. politexnik tamoyil politexnik bilim zamonaviy ishlab chiqarish tizimining ilmiy asoslarini egallashni nazarda tutib, shu bilimlar asosida umumkasbiy politexnik va maxsus bilimlar shakllantiriladi. politexnik tamoyillarni о‘qitishda quyidagi shartlarga amal qilish lozim. a) asosiy yо‘nalishdagi rivojlangan texnika va ilmni о‘qitish b) bir-biri bilan о‘zaro bog‘langan о‘quv materiali tizimini tashkil etish. v) о‘rganilayotgan fan asoslari borasidagi bilimlarni amaliyotda qо‘llash. g) ta’lim berishda ta’lim oluvchilarning yosh xususiyatlarini inobatga olish. d) ta’lim oluvchilar qiziqishlarini qondirirish. ye) kasbiy bilim berish umumta’lim bilimlariga tayanish. j) о‘quv materialining turg‘un bо‘lishiga erishish. z) о‘quv mavzularining ketma-ketligiga erishish. amaliyot va nazariyaning о‘zaro bog‘liqligi tamoyili. о‘quv jarayonida nazariy va amaliy bilimning о‘zaro aloqadorligiga tayanish va о‘quv predmetining asosiy maqsadi о‘zlashtirilgan bilimlarni amaliyotda qо‘llash quyidagi shartlarga amal qilishga bog‘liq. a) nazariy bilimlarning amaliyotda sinalishi. b) ixtiyoriy ish jarayonida sohaviy bilimlarning qо‘llanilishi. v) ishchilarni samarali о‘qitish …

i. bu prinsip shaxsning texnik bilimlari tez о‘zlashtirish qobiliyatini tavsiflanadi. ishchining ijodiy ish xarakteri, dunyoqarashining kengligi muammolarni anglab olish va ishlab chiqarish rivojlanishini kо‘ra bilish bilan belgilanadi. tartibli ketma – ketlik tamoyili quyidagilarni о‘z ichiga oladi: * о‘quv jarayonini rejalashtirish; * о‘quv jarayonida ketma – ketlikga amal qilish; * deduktiv о‘qitish metodlarini qо‘llash; * umumiy ta’lim bilimlarini tayanch qilib olish; * о‘quv materallarini о‘zaro bog‘liq holda tartibli berib borish. atrof muxitni tashkil etish tamoyili. atrof muhit deganda avvalom bor bilim yurtida о‘quv qurollari didaktik vositalar bazasini aratish va texnik, texnologik, ekologik talablarga rioya qilish shu bilan birga mehnat muhofazasini taminlash va ta’lim oluvchilarning sog‘liqlarini saqlash borasida muayyan sharoitlarni yaratish lozimligi tushuniladi. kompyuterlashtirilgan pedagogik jarayon tamoyili xozirgi vaqtda kompyuterlar hayotimizning turli sohalariga kirib kelmoqda. shu bois ushbu tamoyil muhim ahamiyatga ega. kompyuterlar pedagogik sohada ham keng qо‘llanilmoqda. ta’lim oluvchilar kompyuterlar yordamida mavzuni kengroq, qiziqarliroq о‘zlashtiradilar va tushuntirilayotgan mavzuni ekranda kо‘rish imkoniyatiga …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kasb ta’limi jarayoni"

1407838756_58568.doc kasb ta’limi jarayoni reja: 1. pedagogik jarayon mohiyati va uning tuzilmasi 2. kasbiy ta’lim tamoyillari 3. pedagogik jarayonni loyihalash 4.4. ta’lim oluvchilarning о‘quv faoliyatini tashkil etish 4.5. shaxsiy malakaviy bilimlar olish 6. kasbiy ta’limning samaradorlik mezoni 1. pedagogik jarayon mohiyati va tuzilmasi. pedagogik jarayon о‘qituvchi va ta’lim oluvchilarning bilim, kо‘nikma va malakalarini amaliyotda qо‘llash faoliyatini о‘z ichiga qamrab oladi. kasbiy ta’lim jarayonida mazmun, о‘qish, о‘qitish, tarbiyalash asosiy bog‘lovchi komponentdir. о‘qish tizimli va asoslangan о‘quv faoliyati bо‘lib, ta’lim oluvchi tomonidan bilim, kо‘nikma va malakalarni о‘zlashtirishda о‘quv jarayoni о‘ziga xos о‘rin tutadi. anglash murakkab, rivojlanuvchi jarayondir. xis-tuyg‘u...

Формат DOC, 110,5 КБ. Чтобы скачать "kasb ta’limi jarayoni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kasb ta’limi jarayoni DOC Бесплатная загрузка Telegram