innovatsion texnologiyalar ta'limda

DOCX 18 стр. 28,4 КБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 28,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

mavzu: boshlang’ich ta’limda inovatsiya va integratsiya mohiyati reja: 1 inovatsion texnologiyalar haqida tushuncha 2 pedagogik texnologiyalar 3..integratsiyalashgan ta'limning asosi sifatida fanlararo aloqalar. 4. integratsiyalashgan darsning belgilari. 5.integratsiyalashgan darslar shakllari. innovatsiya - (lotincha "innovatsiya" - yangilik¸ o'zgartirish, yangilash) - bu tizimni birdan o'zgartirishga olib keladigan yangi elementlarni amalga oshirish muhitiga kiritadigan maqsadli o'zgarishlar bilan yangi narsalarni yaratish, o'zlashtirish, foydalanish va tarqatish faoliyati. boshqasiga davlat. (xorijiy tillarning zamonaviy lug'ati) innovatsion texnologiyalar - ta'lim tizimi uchun yangi komponentni ishlab chiqarish (ixtiro qilish). ta'limdagi innovatsion texnologiyalar - bu turli xil sifat tamoyillari, vositalari, usullari va texnologiyalari asosida qurilgan va ta'lim effektlariga erishishga imkon beradigan o'quv jarayonini tashkil etish, ular bilan tavsiflanadi: - bilimlarning maksimal hajmini o'zlashtirish; - maksimal ijodiy faollik; - amaliy ko'nikma va malakalarning keng doirasi. innovatsion texnologiyalarning maqsadi - o'zining o'quv va kognitiv faoliyatini mustaqil ravishda qurish va sozlash qobiliyatiga ega bo'lajak mutaxassisning faol, ijodiy shaxsini shakllantirish. innovatsion texnologiyalar quyidagilarni o'z ichiga …

2 / 18

i. - muammoli vaziyatni yaratish. - iqtidorli bolalar bilan ishlash. “ta’lim” ustuvor milliy loyihasida innovatsion yo‘nalishlar yoki zamonaviy ta’lim texnologiyalari quyidagilardan iborat: - ta'limni rivojlantirish; - muammoli ta'lim; - ko'p bosqichli o'qitish; - jamoaviy ta'lim tizimi; - masalani yechish texnologiyasi; -tadqiqot o‘qitish usullari; - loyihani o'qitish usullari; - modulli o'qitish texnologiyalari; - ta'limning ma'ruza-seminar-test tizimi; - o'qitishda o'yin texnologiyalaridan foydalanish (rolli, biznes va boshqa turdagi o'quv o'yinlari); - hamkorlikka o'rgatish (jamoa, guruh ishlari); - axborot-kommunikatsiya texnologiyalari; - salomatlikni tejaydigan texnologiyalar. har bir o'qituvchi, hatto qarz olish bilan shug'ullansa ham, texnologiya yaratuvchisidir. ijodkorliksiz texnologiyani yaratish mumkin emas. o'qitishning ustuvor yo'nalishi talabalar tomonidan ma'lum miqdordagi bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni rivojlantirish emas, balki o'quvchilarning mustaqil ravishda o'rganishi, bilimlarni egallashi va ularni qayta ishlay olishi, keraklilarini tanlab olishi, ularni mustahkam yodlashi bo'lishi kerak. , va ularni boshqalar bilan bog'lang. shundagina o‘quvchida bilimga chinakam qiziqish uyg‘onishi mumkin. agar biz hozir o‘quvchilarda bilimga bo‘lgan ehtiyojni shakllantirishga …

3 / 18

konini beradi. zamonaviy ta'limning maqsadi bolani biror narsa qilishga o'rgatish emas, balki unga turli xil hayotiy va kasbiy vaziyatlarni muvaffaqiyatli engish imkonini berishdir. bu shuni anglatadiki, ta'lim jarayoni shunday tashkil etilishi kerakki, talabalar nafaqat tez o'zgaruvchan dunyoga muvaffaqiyatli moslasha olishlari, balki bu dunyoni o'zgartira olishlari va shuning uchun nafaqat bilimga ega bo'lishlari, balki uni qo'llashlari ham mumkin. o'z mustaqil kasbiy va ijodiy faoliyati jarayonida.faoliyati. shuning uchun har bir o'qituvchining asosiy vazifasi bolalarda mustaqil ishlash, o'z-o'zini bilish, o'z-o'zini takomillashtirish qobiliyatini shakllantirish; olingan bilimlarni hayotiy vaziyatlarga o'tkazish qobiliyati, ya'ni. ularda shaxsan muhim vakolatlar va o'rganishga qiziqishni rivojlantirish, mustaqil bilim faoliyatini faollashtirish va o'rgatish: 1 - o'qish; 2 - bilish; 3 - bilish; 4 - qilmoq; 5 - jonli; 6 - inson bo'lish. muammo tug'iladi: taklif etilayotgan zamonaviy pedagogik innovatsiyalar qatoridan o'qituvchi-talaba tizimidagi o'zaro munosabatlarning eng maqbul rejimini qanday tanlash kerak. bu bitta texnologiya bo'ladimi yoki bir nechtasining kombinatsiyasimi? chunki ta’limning puxta o‘ylangan …

4 / 18

atilgan materiallarni qayta ishlash usullari, usullari va vositalari haqidagi bilimlar to'plamidir. fan va texnikaning rivojlanishi bilan inson imkoniyatlari sezilarli darajada kengaydi, ulkan o'quv resurslari va interfaol vositalarga ega yangi texnologiyalar (sanoat, elektron, axborot) paydo bo'ldi; ta'lim jarayonining ajralmas tarkibiy qismiga aylangan, unga ma'lum xususiyatlarni kiritadigan yangi usullar. "pedagogik texnologiya" - shakl va usullar, usul va usullar, ta'lim vositalari (diagrammalar, chizmalar, diagrammalar, xaritalar) ning maxsus tanlash va tartibini belgilaydigan psixologik va pedagogik sozlashlar majmuasi. texnologik shakllanishlar o'quvchilar tomonidan bilim, ko'nikma va malakalarni o'zlashtirishda, ularning shaxsiy xususiyatlari va axloqiy fazilatlarini tarbiyalashning bir yoki bir nechta bog'liq sohalarida rivojlantirishda samarali natijaga erishish imkoniyatini beradi. texnologiya pedagogik jarayonning tashkiliy-uslubiy qurolidir” (b.t.lixachev). bespalko pedagogik texnologiyani pedagogikada shaxsni shakllantirishga qaratilgan “umumiy didaktika va umuman pedagogikaning sof amaliy, amaliy davomi”ga ega boʻlgan yoʻnalish sifatida belgilagan. har qanday pedagogik texnologiya pedagogik faoliyatning ma'lum bir sohasini qamrab oladi. bir tomondan, u bir qator tegishli faoliyat turlarini (va tegishli texnologiyalarni) …

5 / 18

arga ajratish mumkin. 1. tajribani o'zlashtirishning ilmiy kontseptsiyasiga ko'ra quyidagilar mavjud: - assotsiativ-refleks texnologiyalar; - xulq-atvor texnologiyalari; - texnologiyalarni ishlab chiqish va boshqalar. 2. shaxsiy tuzilmalarga e'tibor qaratish orqali: - axborot texnologiyalari (maktab bilimlarini, fanlar bo'yicha ko'nikmalarni shakllantirish); - operatsion texnologiyalar (aqliy harakatlar usullarini shakllantirish); - hissiy-badiiy va hissiy-axloqiy texnologiyalar (estetik va axloqiy munosabatlar sohasini shakllantirish); - o'z-o'zini rivojlantirish texnologiyalari (shaxsning o'zini o'zi boshqarish mexanizmlarini shakllantirish); - evristik texnologiyalar (ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish); - amaliy texnologiyalar (samarali-amaliy sohani shakllantirish). 3. mazmun va tuzilish xususiyatiga ko'ra quyidagi texnologiyalar ajratiladi : o'qitish va tarbiyalash; dunyoviy va diniy; umumiy ta'lim va kasbiy yo'naltirilgan; gumanitar va texnokratik; turli sanoat; xususiy sub'ektlar; murakkab monotexnologiyalar (politexnologiyalar) (turli monotexnologiyalar elementlaridan birlashtirilgan); penetratsion texnologiyalar (elementlari ko'pincha boshqa texnologiyalarga kiritilgan va ular uchun katalizator va aktivator rolini o'ynaydigan texnologiyalar). 4. pedagogik texnologiyada prinsipial muhim jihat - bu bolaning ta'lim jarayonida tutgan o'rni, kattalarning bolaga munosabati. bu erda bir necha turdagi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "innovatsion texnologiyalar ta'limda"

mavzu: boshlang’ich ta’limda inovatsiya va integratsiya mohiyati reja: 1 inovatsion texnologiyalar haqida tushuncha 2 pedagogik texnologiyalar 3..integratsiyalashgan ta'limning asosi sifatida fanlararo aloqalar. 4. integratsiyalashgan darsning belgilari. 5.integratsiyalashgan darslar shakllari. innovatsiya - (lotincha "innovatsiya" - yangilik¸ o'zgartirish, yangilash) - bu tizimni birdan o'zgartirishga olib keladigan yangi elementlarni amalga oshirish muhitiga kiritadigan maqsadli o'zgarishlar bilan yangi narsalarni yaratish, o'zlashtirish, foydalanish va tarqatish faoliyati. boshqasiga davlat. (xorijiy tillarning zamonaviy lug'ati) innovatsion texnologiyalar - ta'lim tizimi uchun yangi komponentni ishlab chiqarish (ixtiro qilish). ta'limdagi innovatsion texnologiyalar - bu turli xil sifat...

Этот файл содержит 18 стр. в формате DOCX (28,4 КБ). Чтобы скачать "innovatsion texnologiyalar ta'limda", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: innovatsion texnologiyalar ta'l… DOCX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram