boshlang‘ich ta’limda integrativ ta’lim metodlari

DOCX 4 стр. 17,9 КБ Бесплатная загрузка

4 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 17,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 4

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (4 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 4

boshlang‘ich ta’limda integrativ ta’lim metodlari annotatsiya maqolada boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilar dunyoqarashini, ularning fikrlashlarini yanada kengaytirishi, bilimlarini mustahkamlashi, bilim olish ko‘nikmalarini osonlashtirishda integrative-innovatsion metodlardan foydalanish, ularni amaliyotda qo‘llash yo‘l-yo‘riqlari haqida ma’lumotlar berilgan. kalit so‘zlar: integrativ, innovatsion, o‘quvchi, jarayon, metod, ta’lim, pedagog, tarbiya, shaxs biz integratsiyaning mohiyatini aniqlash jarayonida uning falsafiy, pedagogic-psixologik va metodik asoslarini aniqlab oldish muhim ahamiyat kasb etadi. ma’lumki, o‘qitish va tarbiya jarayoni bir-biri bilan uzviy bog‘liq, lekin inson shaxsining shakllanishida tarbiya ustuvor ahamiyat kasb etadi. chunki tarbiya ta’lim jarayonining barcha majmuini o‘z ichiga oladi. zamonaviy intellektual insonni tarbiyalashda integrativ ta’limning barcha jihatlari (aqliy, axloqiy, iqtisodiy, mehnat, estetik, gigenik, huquqiy, jismoniy tarbiya)ni qamrab oladi va ularning o‘zaro bog‘liqligini ta’minlaydi. integrativ ta’lim jarayonida o‘quvchi, olamning yaxlitligini, koinot, tabiat qonunlarini, tabiat, jamiyat va insonlarning o‘zaro munosabatlari haqida har tomonlama bilimlarga ega bo‘lib kamol topadi. tabiat go‘zalligini his qila olish, undan zavqlanish, e‘zozlash ko‘nikmalariga ega bo‘ladi. ta’limning globallashuvi sharoitida fanlararo uzviylikni kengroq …

2 / 4

ni beradi hamda fanlararo aloqadorlik ta’minlangan holda darsni tashkil qila olgan o‘qituvchi o‘quvchilarda o‘zining faniga bo‘lgan qiziqishini oshiribgina qolmasdan, mazkur fanni o‘zlashtirishga yordam beradi. fanlararo aloqadorlikni tizimli tarzda amalga oshirish natijasida o‘quv-tarbiya jarayonining aloqadorligi sezilarli darajada ortadi. maktabning asosiy vazifalaridan biri o‘quvchilarda dunyoga yaxlit, o‘zaro aloqador bo‘lgan birlik sifatida qarashni, uning global muammolari hamda bu muammolar yechimini ko‘ra va tushuna bilishni shakllantirishdan iborat. ta’lim mazmunida inson va uning dunyoga bolgan munosabati: inson va tabiat, inson va jamiyat, inson va inson, inson va texnika, tabiat-inson, texnika-atrof-muhit muammosi tobora markaziy o‘rin egallamoqda. tabiatni o‘rganuvchi fanlarni bir sinfda bir marta o‘rganib bolmaydi. uni bog‘cha, maktab, tizimida uzluksiz va uzviylik asosida o‘rganmoq zarur. tabiiy fanlar ta’limining mazmuni inson va tabiat aloqadorligi atrofidagi muammolarni o‘rganuvchi turli o‘quv fanlariga oid bilimlar uzviyligi va integratsiyasini aks ettirmog‘i lozim, bu esa tabiiy fanlarga oid bilimlarni sifat jihatdan yangi o‘zgarishlarga olib keladi. bu bilimlar o‘ziga xos sintez, tabiiy fanlarga …

3 / 4

irishning asosiy mexanizmi sifatida namoyon bo‘ladi. tadqiqotlarda tabiatshunoslik obyektlarini “tabiat – fan – texnika – jamiyat – inson” uzviylik tizimida o‘rganish tabiiy fanlar ta’limi mazmunini insonparvarlashtirishning yagona metodologik asosi bo‘lib hisoblanishini ko‘rsatib berdi. integratsiyalashgan dars turlari. integratsiyalashgan darslarni tashkil etishning samaradorligi integratsiyalashgan dars. boshdan integratsiyalashgan kurs - bu sinfdan tashqari o‘qish. bu yerda yaxlit jarayon quyidagicha kechadi: - kitob o‘qish asbobi sifatida o‘qish darslarida olgan o‘qish ko‘nikmalarini takomillashtirish; - matn ustida ishlash; - suhbatdoshlar doirasini tanlash kabi kitoblarni tanlash. tekshiruvlar natijasida shu narsalar aniqlandiki, integral yondashuvni amalga oshirishga yordam beruvchi usul va vositalarga quyidagilar kiradi: 1. evristik suhbatlar; 2. umumiy suhbatlar; 3. ekskursiyalar; 4. ona tili tabiatshunoslik darslarida kuzatishlar, badiiy asarlar materiallari asosida nutq o‘stirish uchun yozilgan ijodiy ishlar; 5. ta’limning ko‘rgazmali metodlari; 6. mustaqil ishlar; 7. o‘qish, matematika darslarida og‘zaki rasm chizish; 8. imo-ishorali ko‘rinishlar (pantomimalar); 9. tabiatshunoslik darslarida tabiat tasvirlarini ifodali o‘qish; 10. ona tili darslarida tabiatshunoslikka oid …

4 / 4

n. ta'lim-tarbiya jarayonida zamonaviy pedagogic texnologiya «xalq ta'limi» jurnali, 3-son. 2. farberman b.l. ilg'or pedagogik texnologiyalar. - toshkent: o'zrfa «fan» nashr., 2000. 3. g'afforova т. va boshqalar. ta'limning ilg'or texnologiyalari. - qarshi: «nasaf», 2003. 4. asqar zunnunov. pedagogika nazariyasi. .-t.: «aloqachi»,2006. 5. mavlonova r. va boshqalar. pedagogika.-t.: «yangi avlod asri» 2003.

Хотите читать дальше?

Скачайте все 4 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich ta’limda integrativ ta’lim metodlari"

boshlang‘ich ta’limda integrativ ta’lim metodlari annotatsiya maqolada boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilar dunyoqarashini, ularning fikrlashlarini yanada kengaytirishi, bilimlarini mustahkamlashi, bilim olish ko‘nikmalarini osonlashtirishda integrative-innovatsion metodlardan foydalanish, ularni amaliyotda qo‘llash yo‘l-yo‘riqlari haqida ma’lumotlar berilgan. kalit so‘zlar: integrativ, innovatsion, o‘quvchi, jarayon, metod, ta’lim, pedagog, tarbiya, shaxs biz integratsiyaning mohiyatini aniqlash jarayonida uning falsafiy, pedagogic-psixologik va metodik asoslarini aniqlab oldish muhim ahamiyat kasb etadi. ma’lumki, o‘qitish va tarbiya jarayoni bir-biri bilan uzviy bog‘liq, lekin inson shaxsining shakllanishida tarbiya ustuvor ahamiyat kasb etadi. chunki tarbiya ta’lim jarayonining barcha maj...

Этот файл содержит 4 стр. в формате DOCX (17,9 КБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich ta’limda integrativ ta’lim metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich ta’limda integrati… DOCX 4 стр. Бесплатная загрузка Telegram