bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchisini kasbiy tayyorlash

DOCX 23 стр. 35,8 КБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 35,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

mavzu: bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchisini kasbiy tayyorlash reja: 1.bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchisini kasbiy pedagogic muloqotga ega ekanligini shakillantirish 2. pedagogik faoliyatning vazifalari va tuzilishi, uning boshlang'ich sinf o'qituvchisi shaxsiga qo'yiladigan talablari 3. psixologik-pedagogik bilimlar integratsiyasi zamonaviy ilm-fanning jadal rivojlanishi va xalqaro ilmiy aloqalarning chuqurlashishi umumiy axborot makonini sezilarli darajada kengaytirdi. pedagogik muloqotdagi avtoritar uslub tobora o'tmishdagi narsaga aylanib bormoqda. uning o‘rnini hamkorlik, muloqot, birgalikda yaratish, integratsiya va shaxs manfaatlari egallaydi. pedagogik muloqotning turli jihatlari bo‘yicha olib borilgan tadqiqotlarni tahlil qilishimiz ushbu muammo juda dolzarb degan xulosaga kelishimizga imkon beradi va u turli tarixiy davrlarda turli profildagi tadqiqotchilar (sotsiologlar, psixologlar, o‘qituvchilar va boshqalar) e’tiborini tortgani bejiz emas va shunga qaramay, bu muammo qo'shimcha tadqiqotlarni talab qiladi, chunki jamiyat rivojlanishining har bir yangi bosqichi uni boshqacha tushunishni va uni hal qilishda zamonaviy yondashuvlarni talab qiladi. boshqa olimlar ham bu haqiqatga e'tibor berishadi. shunday qilib, n. n. bogomolova, v. a. kan-kalik, a. v. …

2 / 23

saqlab qolish va shaxs, jamiyat va davlatning hozirgi va kelajakdagi ehtiyojlariga muvofiqligi asosida zamonaviy ta'lim sifatini ta'minlash. zamonaviy ta'lim sifati nafaqat uning mazmuni va eng yangi ta'lim texnologiyalari, balki ta'lim jarayonining insonparvarlik yo'nalishi, pedagogik xodimlarning malakasi bilan ham belgilanadi. o'qituvchining pedagogik va tarbiyaviy faoliyat sifatini aniqlash o'qituvchining maqsadli tarbiyasi uchun zarur shart-sharoitni nazarda tutadi. bu shaxsning shaxsiy hayotiy hayotiy rivojlanishidagi, insonning ta'lim jarayonining uz holda ta'lim va mazmunini o'z-o'zidan tarbiyalash kabilarga mos keladi. tashkil etilgan o'quv faoliyati bosqichlari davrlar va boshqalar. falsafa va ekologik xavfsizlik ilmiy ishlanmalarda ishtirok etgan olimlarning (v.p. klychkov, m.n. rosenko, yu.a. sandulov va boshqalar) fikricha, hozirgi vaqtda mehnat faoliyatining turli turlarini tartibga solishda kasbiy etikaning ahamboriyaq ortib. jamiyatni demokratlashtirish jarayonlari, oʻzgaruvchan ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlarga nisbatan kasbiy standartlarni doimiy ravishda taʼminlash bilan bogʻliq[5]. pedagogik axloqning tekshiruvni, o'qituvchining o'z-o'zini rivojlantirish jarayonining o'ziga xos xususiyati ochib beradigan katta hajmdagi nazariy va amaliy ishlar, zamonaviy, zamonaviy uchun meditsina va didaktik shart-ni …

3 / 23

faoliyatini amalga oshirish bilan parallel ravishda ishlab chiqish pedagogika kolleji, universitet talabalari yoki o'qituvchilarning malakasini oshirish kurslarida pedagogik axloqni rivojlantirishga nisbatan bir qator afzalliklarga ega. maktabda ishlash o'qituvchiga pedagogik axloq sohasidagi bilim, ko'nikmalarni egallash zaruratini keltirib chiqaradi, bu esa unga tegishli bo'lgan qiyinchiliklarni hal qilishga imkon beradi. amalga oshirilgan sa'yharakatlarni erishilgan natijalar bilan xronologik yaqinlikda solishtirish qobiliyati, olingan ko'nikma va ko'nikmalarga real talab pedagogik axloqni kasbiy muammolarni hal qilishning ajralmas vositasi sifatida idrok etishga yordam beradi. pedagogik axloqning maqsadli rivojlanishi o'qituvchining o'quvchilar, ota-onalar, hamkasblar va ta'lim jarayonining boshqa ishtirokchilari bilan samarali o'zaro munosabatlariga yordam beradi. maktabda ta'lim jarayoni samaradorligini oshirish uchun o'qituvchilarning pedagogik axloqini maqsadli rivojlantirishning yuqori ahamiyati bilan o'qituvchilarning pedagogik axloqini rivojlantirishning tashkiliy-pedagogik asoslarining nazariy va amaliy jihatdan etarli darajada ishlab chiqilmaganligi o'rtasidagi ziddiyat. maktab ta'limi tadqiqot mavzusini tanlashni belgilab berdi. maktab islohoti davom etmoqda va maktab hayotining markazida turgan o'qituvchi uning asosiy harakatlantiruvchisi bo'lib qolmoqda. o‘qituvchining roli ortib, …

4 / 23

vojlanishning yuqori darajasiga ko'tarilishi kerak. shaxs, ma'lumki, faoliyatda va birinchi navbatda etakchi faoliyatda shakllanadi. o'qituvchi uchun bu pedagogik faoliyat bo'lib, uning rivojlanishi kasbiy tayyorgarlik davridan boshlanadi. pedagogik maqsadli faoliyat (a.n. leontiev) [10] zarur kasbiy va shaxsiy fazilatlarni «hosil qiladi» va bu keyinchalik kasbiy ishning muvaffaqiyatini ta'minlaydi. ikki bo'g'inning yagona zanjiri yaratiladi: "faollikdan shaxsiyatga" va "shaxsdan faoliyatga". u yirtilmasligi uchun kasbiy ta'limda faoliyat va shaxsiy yondashuvlarning birligini ta'minlash kerak. va ikkala yondashuvni to'liq amalga oshirish uchun bizga tizimli yondashuv kerak. kasb-hunar ta'limining yaxlit zamonaviy tizimigina o'qituvchilarni talab qilinadigan sifat darajasida tayyorlash muammosini hal qiladi, chunki aynan tizim printsipi bo'lajak mutaxassislarda to'liq psixologik faoliyat tizimini shakllantirishga imkon beradi [15], [16] va shaxs va faoliyat o'rtasidagi o'zaro ta'sirga erishish. pedagogik faoliyatning vazifalari va tuzilishi, uning boshlang'ich sinf o'qituvchisi shaxsiga qo'yiladigan talablari boshlang'ich sinf o'qituvchisining pedagogik faoliyatining funktsiyalari o'qituvchining umumiy maqsadini ham, boshlang'ich maktabning o'ziga xos xususiyatlari va unga qo'yiladigan zamonaviy talablar bilan belgilanadigan …

5 / 23

iy ravishda o'zining kasbiy mahorati va pedagogik mahoratini oshiradi, yangi narsa uchun ijodiy izlanish olib boradi. kichik maktab o'quvchilari o'qituvchisining kasbiy faoliyatining vazifalari fan o'qituvchisiga qaraganda kengroqdir, chunki u doimo sinf o'qituvchisi bo'lib ishlaydi va ko'p sonli o'quv fanlaridan dars beradi. sanab o'tilgan funktsiyalar pedagogik faoliyat tarkibida - ta'lim, ta'lim, muloqotda, o'qituvchi shaxsining o'zini o'zi ochishda, uning kasbiy o'sishida amalga oshiriladi. ushbu tuzilma psixologik jihatdan to'liq va yaxlit bo'lishi kerak. shu bilan birga, turli ilmiy yondashuvlarda faoliyatda ajratilgan quyi tuzilmalar soni har xil. shunday qilib, a.k.markova buni uchta bo'g'inga ega deb hisoblaydi: motivatsion-yo'naltirish, bajarish, nazorat va baholash [8]. v.d.shadrikov tomonidan ishlab chiqilgan kasbiy faoliyat tizimli genezisi nazariyasiga ko'ra, faoliyatning to'liq tizimida oltita quyi tizimni (va quyi tuzilmalarni) ajratib ko'rsatish kerak: shaxsiy-motivatsion, komponent-maqsadli, dastur, axborot, qaror qabul qilish quyi tizimi va professional muhim fazilatlar quyi tizimi - pvx [15 ], [16]. ko'rinib turibdiki, bu erda gap quyi tuzilmalar yoki quyi tizimlar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchisini kasbiy tayyorlash"

mavzu: bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchisini kasbiy tayyorlash reja: 1.bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchisini kasbiy pedagogic muloqotga ega ekanligini shakillantirish 2. pedagogik faoliyatning vazifalari va tuzilishi, uning boshlang'ich sinf o'qituvchisi shaxsiga qo'yiladigan talablari 3. psixologik-pedagogik bilimlar integratsiyasi zamonaviy ilm-fanning jadal rivojlanishi va xalqaro ilmiy aloqalarning chuqurlashishi umumiy axborot makonini sezilarli darajada kengaytirdi. pedagogik muloqotdagi avtoritar uslub tobora o'tmishdagi narsaga aylanib bormoqda. uning o‘rnini hamkorlik, muloqot, birgalikda yaratish, integratsiya va shaxs manfaatlari egallaydi. pedagogik muloqotning turli jihatlari bo‘yicha olib borilgan tadqiqotlarni tahlil qilishimiz ushbu muammo juda dolzarb degan xulosag...

Этот файл содержит 23 стр. в формате DOCX (35,8 КБ). Чтобы скачать "bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchisini kasbiy tayyorlash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: bo'lajak boshlang'ich sinf o'qi… DOCX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram