shańaraq tárbiyası taza taqılamız.

DOCX 15 sahifa 39,8 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇
1 / 15
tema: shan’araqliq tarbiyada ushrasatin qatelikler ham olardin’ aldin aliw. joba. i.kirisiw. ii.tiykarǵi bólim. a)shan’araqtag’i tarbiya insan ushun baslang’ish keleshek joli. b)jaslardin’ xulqi tarbiyasi haqqinda. iii.juwmaqlaw. iv.paydalanilǵab ádebiyatlar. kirisiw. shańaraq tárbiyası - shańaraqta ata-ana, qáwender yamasa úlken adamlar tárepinen balalardı tárbiyalaw. jas áwladtıń hár tárepleme rawajlanıwında áhmietli orın ieleydi. shańaraq tárbiyasında turaqlı tárbiyalıq tásirsheń kúsh - shańaraqta ruwxıy qáterjamlıq, qızǵın múnásibet, ata-ana abırayınıń joqarılıǵı, balalarǵa talap qoyıwda shańaraq úlkenleri arasındaǵı birliktiń saqlanıwı, bala shaxsın miynetke tárbiyalawǵa ayrıqsha itibar beriw, balanı súyiw hám húrmetlewdi orınǵa qoyıw, shańaraqta qatań rejim hám kún tártibin ornatıw, balanıń jas hám jeke ózgesheliklerin esapqa alıw, baladaǵı ózgerislerdi baqlap barıw, ondaǵı erkinlikke umtılıw hám intakerlik sıpatların qollap-quwatlaw hám taǵı basqalar. shańaraq qanshelli tártipli, onıń aǵzaları arasındaǵı múnásibet shın júrekten bolsa, shańaraq tárbiyası da sonshelli tabıslı boladı. shańaraq tárbiyasında ata-ananıń abıroyı, olardıń baqlawshılıǵı, sezgirligi, házirjuwapkerligi úlken tárbiyalıq áhmiyetke iye. shańaraq tárbiyasında tárbiya procesi zerigerli, qurǵaq násiyatlawdan ibarat bolıp qalmawı …
2 / 15
alanı kitap oqıwǵa, miynetke óz waqtında tartıw da shańaraq tárbiyasınıń tabısı girewi. shańaraqta ata yaki ananıń joqlıǵı yaki olardan biriniń ketip qalıwı shańaraq tárbiyasına úlken zıyan jetkeredi. olardıń balaǵa beretuǵın tárbiyalıq tásir kúshi joǵaladı, shańaraq tárbiyasındaǵı teń salmaqlılıq buzıladı. bunday sharayatta bala júregi qattı jaraqatlanadı, ol qızbalı, ashıwshaq, qopal, turpayı bolıp qaladı, úlkenlerge isenbeydi, oqıwı tómenlep ketedi. shan’araqtag’i tarbiya insan ushun baslang’ish keleshek joli. shańaraq tárbiyasında atanıń abıroyı úlken áhmietke ie. balalardı bárkamal insan etip tárbiyalawda mektepti shańaraq penen baylanıstırmay tabısqa erisip bolmaydı. sonıń ushın shańaraq tárbiyasında mektep hám ata-analar arasındaǵı tárbiyaǵa tiyisli birgeliktegi jumısları úlken áhmiyetke iye. ata-analardıń muǵallimler menen bolǵan ushırasıwlarında aytılǵan pikirler, ásirese, bahalı bolıp esaplanadı. sebebi olar óz perzentleri haqqında kóbirek nárselerdi bilip aladı. sonıń ushın bala tárbiyasınıń túp mánisin túsingen hár bir ata-ana shańaraq penen mektep arasındaǵı birge islesiwdi bekkemlewge umtıladı. bala mektepti tamamlaǵansha ata-ana mektep penen tıǵız baylanıs ornatıwı, perzentiniń sabaqlardı ózlestiriwi, minez-qulqınan xabardar …
3 / 15
biyası perzentlerdiń hár tárepleme kamalǵa keliwi ushın qolaylı sharayatlar jaratılǵanda ǵana tabıslı bolıwı múmkin. shańaraq tárbiyasında hár bir shańaraq ózine tán ózgesheliklerdi kórsetedi. elimizde fizikalıq salamat, ruwxıy jetik, hár tárepleme úylesimli hám bárkamal rawajlanǵan,erkin pikirleytuǵın, intellektuallıq potencialǵa, tereń bilim hám zamanagóy dúnyaǵa kózqarasqa ie, watanımızdıńtáǵdiri hám keleshegi ushın juwapkershilikti óz moynına alatuǵın jas áwladtı tárbiyalap kamalǵa keltiriw wazıypasın izbe-iz dawam ettiriw juwapkershiligi, bárinen burın, shańaraq moynında. shańaraqta ruwxiy-ádep-ikramlılıq tárbiya bul balalarǵa ruwxiy hám ádep-ikramlılıq qádiriyatlardı úyretiw hám rawajlandırıw procesi bolıp tabıladı. bul balalarda hadallıq, húrmet, juwapkershilik, tilekleslik sıyaqlı unamlı qádiriyatlardı jaslıǵınan sındırıw hám izbe-iz modellestiriw hám bekkemlew arqalı bul qádiriyatlardı bekkemlewdi óz ishine aladı. shańaraq balanıń ádep-ikramlılıq hám ruwxıy rawajlanıwın qáliplestiriwde sheshiwshi rol atqaradı.sebebi ata-analar tárbiyalawshi hám qollap-quwatlawshı ortalıqtı támiyinlew, anıq boljawlar hám shegaralardı támiyinlew hám unamlı minez-qulıqtı modellestiriw arqalı óziniń perzentlerine olardı pútkil ómiri dawamında basqaratuǵın kúshli ruwxıy hám ádep-ikramlılıq qádiriyatlardı rawajlandırıwǵa járdem beriwi múmkin. shańaraqta ruwxıy-ádep-ikramlılıq tárbiyanıń áhmiyeti …
4 / 15
sıpatlardıń qáliplesiwiniń aldın alıwǵa erisiledi. shańaraq tárbiyası bul joqarıda aytıp ótilgenindey, ata-analar yaki shaxs kamalǵa keliwi. ushın juwapker shaxslar tárepinen shólkemlestiriletuǵın hám perzentlerin hár hár tárepleme jetik, salamat, bilimli etip tárbiyalawǵa baǵdarlanǵan pedagogikalıq process. shaxs qáliplesiwine tásir etiwdiń sociallıq-ruwxiy tiykarına iye shańaraq jámiyettiń ajıralmas bólegi sıpatında sociallıq wazıypaların atqarıw menen birge ózine tán qásiyetlerdi de sáwlelendiredi, bunday qásiyet psixologiyalıq qarama-qarsılıq hám de xarakterlerdiń soqlıǵısıwınan ibarat sociallıq qatnasıqlardan sharshaǵan adam organizmniń jumıs qábiletin qayta tiklew ushın zárúr bolǵan ortasha klimatt payda ete aladı. bul sezim xalqımız ruwxıy dúnyasındaǵı ózine tán ózgesheliklerden biri. shańaraq jámiyet sociallıq dúzimniń birlemshi buwını bolıp, insan shaxsın qáliplesiw shańaraqtan baslanadı. shańaraq-quramalı sociallıq topar. ol biologiyalıq, sociallıq,ádep-ikramlılıq, ideologiyalıq hám ruwxıy qatnasıqlardıń birlesiwi nátiyjesinde júzege keledi, sol sebepli shańaraqlar birlesip jámietti quraydı."shańaraq - adamlardıń qan-tuwısqanlıq, múlk hám máplerdiń ulıwmalıǵı hám talapların birgelikte qanaatlandırıwǵa tiykarlanǵan, maqseti bir bolǵan kompleks.yaǵnıy mikrosociallıq struktura bolıp esaplanadı," - dep atap ótedi ózbekstanlı ilimpaz a.ólmasov.bizge …
5 / 15
astırıw boyınsha ámeliy jumıstómendegishe ámelge asırıladı: - maqsetlerdi belgilew, yaǵnıy shańaraqta erisilgen jetiskenliklerdi anıqlap, olarǵa súyengen halda ata-analardıń hár qanday imkaniyatlarǵa ie ekenligin hámde qanday járdemge mútáj ekenligin belgilew; - háreketler aldınǵı, yaǵnıy ata-analar arasında shańaraq diagnozin ornatıwǵa baylanıslı. - anketalar tarqatıw, olarǵa juwaplar alıw, analizlew, olardıń sipatlaması boyinsha ata-analardı kishi toparlarga bóliw hám diagnoz nátiyjeleri menen tanıstırıw sıyaqlı iskerlik; diagnostika tiykarında pedagogikalıq konsiliumlardı shólkemlestiriw, psixologiyalıq xızmetti ámelge asırıw rejelerin dúziw jumısları ámelge asırıladı. bul shańaraqlıq tárbiyanıń ózine tánligi sonda, ol balalarǵa ata-ana, tuwısqanlıq, áwlad-áwlad qásiyetlerin jetkerip beredi, onıń dawamlılıǵın saqlaydı, perzentti shaxs sıpatında qáliplestiredi, ómirge tayarlaydı.oqıw orınlarında beriletuǵın tálim-tárbiya dárejesi menen oqıwshı-student shaxsınıń shańaraqlıq turmıs tárizi arasındaǵı baylanıslılıqtıń pedagogikalıq jaqtan támiyinlengenligi hám de bilim alıwshılardıń jetiskenlikleri, olarda jeke pazıyletlerdiń quram tabıwın tezlestiredi. jaslardin’ xulqi tarbiyasi haqqinda. jaslardıń minez-qulqında ushırasatuǵın kemshilikler: agressivlik, huqıqbuzarlıq hám jınayachılıqtıń aldın alıwda oqıw orınlarında beriletuǵın tálim-tárbiyanıtásirin arttırıw jolların qollanıwda shańaraq diagnostikasınıń áhmieti bar.pedagogika hám psixologiya …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 15 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"shańaraq tárbiyası taza taqılamız." haqida

tema: shan’araqliq tarbiyada ushrasatin qatelikler ham olardin’ aldin aliw. joba. i.kirisiw. ii.tiykarǵi bólim. a)shan’araqtag’i tarbiya insan ushun baslang’ish keleshek joli. b)jaslardin’ xulqi tarbiyasi haqqinda. iii.juwmaqlaw. iv.paydalanilǵab ádebiyatlar. kirisiw. shańaraq tárbiyası - shańaraqta ata-ana, qáwender yamasa úlken adamlar tárepinen balalardı tárbiyalaw. jas áwladtıń hár tárepleme rawajlanıwında áhmietli orın ieleydi. shańaraq tárbiyasında turaqlı tárbiyalıq tásirsheń kúsh - shańaraqta ruwxıy qáterjamlıq, qızǵın múnásibet, ata-ana abırayınıń joqarılıǵı, balalarǵa talap qoyıwda shańaraq úlkenleri arasındaǵı birliktiń saqlanıwı, bala shaxsın miynetke tárbiyalawǵa ayrıqsha itibar beriw, balanı súyiw hám húrmetlewdi orınǵa qoyıw, shańaraqta qatań rejim hám kún tártibin ornatıw, ...

Bu fayl DOCX formatida 15 sahifadan iborat (39,8 KB). "shańaraq tárbiyası taza taqılamız."ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: shańaraq tárbiyası taza taqılam… DOCX 15 sahifa Bepul yuklash Telegram