современные педагогические технологии и их классификация

PPTX 17 стр. 483,9 КБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 483,9 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 17

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

презентация на тему: современные педагогические технологии и их классификация презентация на тему: современные педагогические технологии и их классификация план: проектирование технология развивающего обучения вступление. в соответствии с условиями федерального государственного образовательного стандарта во главу образования ставится личность ученика, её саморазвитие, самосовершенствование. основная цель образования – научить ученика учиться. учитель формирует и развивает у ученика способность к самостоятельному управлению собственной деятельностью. ведь в этом и заключается идея стандарта второго поколения – разными путями активизировать ученика в роли субъекта. смысл компетентностного подхода к образованию заключается в развитии у учащихся способности самостоятельно решать проблемы в различных сферах и видах деятельности на основе использования социального опыта, элементом которого является и собственный опыт учащихся. среди основополагающих умений и качеств, которыми должен обладать человек xxi века: • творчество и любознательность •критическое и системное мышление • умения работать с информацией и медиасредствами • межличностное взаимодействие и сотрудничество • умения ставить и решать • направленность на саморазвитие •социальная …

2 / 17

ально адаптированными людьми. не это ли еще одна актуальная задача современного образования. проектная методика – благо для ученика: – возрастает мотивация, – повышается результаты в учёбе, – развивается мышление высокого уровня, –расширяется сотрудничество, –растёт уровень самоконтроля. метод проектов – это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом [4]; это совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи – решения проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта. проект в обучении – это специальным образом оформленная детальная разработка определенной проблемы, предусматривающая поиск условий и способов достижения реального практического результата; это самостоятельное развитие выработанных умений, применение знаний, полученных на уроках русского языка, но уже на новом, продуктивном, поисковом уровне. осуществление плана работы над проектом, как правило, связано с изучением литературы и других источников информации, отбора информации; возможно, с проведением …

3 / 17

информация, проведенные эксперименты и наблюдения, приводятся результаты опросов и т.п.; подводятся итоги, делаются выводы, выясняются перспективы проекта. отличительной собенностью проекта является его публичная защита, презентация результата работы. в ходе презентации автор не только рассказывает о ходе работы и показывает его результаты, но и демонстрирует собственные знания и опыт в решении проблемы проекта, приобретённую компетентность. информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью её анализа, обобщения и представления для широкой аудитории. например, биографические данные того или иного писателя или поэта, создание книги, описание части по русскому языку. к таким проектам можно отнести «речевой портрет школьника», «русские семейные имена и прозвища: история и современность», «sms как новый речевой жанр», «особенности высказываний в непосредственном молодежном общении», «язык развлекательных передач». в ролевом проекте учащиеся берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев. например, инсценировка эпизода любого произведения, сказки по русскому языку. в виде ролевой игры можно представить анализ …

4 / 17

го или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы. проектная деятельность по русскому языку включает в себя актуальность избранной темы, обозначает задачи проекта, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение полученных результатов. мини-проекты можно создать за один урок. например, «сказка о какой-либо части речи», «сказка с использованием неопределенных местоимений», над такими проектами работа ведется в группах, в составе не более 3–4 человек. краткосрочные проекты по русскому языку и литературе занимают от двух до четырех уроков. например, «уроки доброты. мой образ учителя» (по произведению в.распутина «уроки французского»). недельные проекты выполняются в группах. работа идет под руководством учителя. возможно сочетание классных форм работы с внеклассными формами (экскурсии). годичные проекты по русскому языку, литературе могут выполняться как в группах, так и индивидуально. часто эта работа проводится в рамках ученических научных обществ. весь годичный проект – от определения проблемы и темы до презентации – выполняется во внеурочное время. защита таких исследовательских работ в нашей школе проводится сначала …

5 / 17

ентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и на их реакцию. целью данного вида обучения является подготовка учащихся к самостоятельному освоению знаний, поиску истины, а также к независимости в повседневной жизни. то есть оно основано на формировании механизмов мышления, а не на эксплуатации памяти. учащиеся должны овладеть теми мыслительными операциями, с помощью которых происходит усвоение знаний и оперирование ими. развивающее обучение – это обучение, содержание, методы и формы организации которого основываются на закономерностях развития ребенка. теория развивающего обучения д.б.эльконина-в.в.давыдова. в. в. давыдов определил, что учебная деятельность — это усвоение собственно теоретических знаний, а формирование учебной деятельности есть формирование умения учиться самостоятельно и творчески. д. б. эльконин и в. в. давыдов в 1960-1970-е гг. разработали и испытали в школьной практике систему развивающего обучения. суть ее в том, чтобы в процессе обучения ставилась задача не только дать учащимся ту или иную сумму знаний, а научить их самостоятельно ориентироваться в научной и любой …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "современные педагогические технологии и их классификация"

презентация на тему: современные педагогические технологии и их классификация презентация на тему: современные педагогические технологии и их классификация план: проектирование технология развивающего обучения вступление. в соответствии с условиями федерального государственного образовательного стандарта во главу образования ставится личность ученика, её саморазвитие, самосовершенствование. основная цель образования – научить ученика учиться. учитель формирует и развивает у ученика способность к самостоятельному управлению собственной деятельностью. ведь в этом и заключается идея стандарта второго поколения – разными путями активизировать ученика в роли субъекта. смысл компетентностного подхода к образованию заключается в развитии у учащихся способности самостоятельно решать проблемы в раз...

Этот файл содержит 17 стр. в формате PPTX (483,9 КБ). Чтобы скачать "современные педагогические технологии и их классификация", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: современные педагогические техн… PPTX 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram