методика обучения фонетике, графике и орфоэпии, лексики, фразеологии

PPTX 28 стр. 2,3 МБ Бесплатная загрузка

28 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,3 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 28

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 28

лекция № 10. методика обучения фонетике, графике и орфоэпии, лексики, фразеологии лекция № 10. методика обучения фонетике, графике и орфоэпии, лексики, фразеологии план: содержание занятий обучение фонетике орфоэпия в школьном курсе русского языка содержание и цели изучения лексики и фразеологии в школе. принципы изучения раздела «лексика и фразеология». методы семантизации слов. типы и виды упражнений по лексике и фразеологии на уроках русского языка. работа с лингвистическими словарями содержание занятий по школьному курсу фонетики, графики, орфоэпии регламентируется программами по русскому языку. в программе, разработанной в.и. зелениной, м.э. рожновой, «русский язык. 5-» в v классе предлагается изучение раздела «фонетика. графика и орфоэпия.». согласно этой программе к концу v класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками: делать фонетический разбор слов; соблюдать нормы литературного языка (т. е. уметь произносить гласные и согласные звуки перед буквой; уметь находить справки о произношении слов в различных школьных словарях. в результате изучения данного раздела ставится цель сформировать …

2 / 28

лухих); транскрибирование с мотивировкой и пр. примеры таких упражнений: в данном тексте подчеркнуть слова, в которых количество звуков совпадает с количеством букв. мир миру, дружба между народами, борьба за счастье людей – вот те ясные и благородные цели, которые ставит перед собой каждый человек. составить рассказ, включив в него приводимые ниже слова, и затем выписать из него те слова, в которых букв больше, ем звуков. снег, если, комья, буря, буран, метель, мрак, ночь, свет, юг, вьюга. в каких из следующих слов есть по два рядом стоящих гласных звука? клюет, поохотился, мобилизует, появление, своей, наугад, паять, неудачный, поющий, боевой, приоткрыл, боязнь. «съешь же еще этих мягких французских булок, да выпей чаю» почему эта фраза считается волшебной? орфоэпия – раздел лингвистики, изучающий «совокупность правил устной речи, обеспечивающих единство ее звукового оформления в соответствии с норами национального языка, исторически выработавшимися и закрепившимися в литературном языке» (аванесов р.и. русское литературное произношение. м., 1984). наиболее …

3 / 28

ге; учебник, тетрадь — на втором; ударение, орфоэпия - на третьем и т.д.). в задачи обучения орфоэпии входит: 1) формирование и развитие речевого слуха учащихся, т. е. способности фиксировать внимание на фонетических особенностях звучащей речи, а также анализировать ее с точки зрения соблюдения норм литературного языка; 2) систематическая и целенаправленная работа по формированию орфоэпических умений и навыков на основе соответствующих знаний; 3) развитие у школьников языкового вкуса и чутья, неравнодушного отношения к ненормированному произношению, формирование навыков речевого самоконтроля; 4) налаживание единого речевого режима в школе; 5) языковое самообразование, речевое самосовершенствование учителя (львов м.р. обучение нормам произношения и ударения в средней школе. 5-9 классы. м., 1989). к наиболее типичным видам орфоэпических упражнений относятся следующие: 1) прослушивание образцов произношения; 2) повторение образцов, их копирование; 3) работа со словарями ударения и произношения и др. слово является неотъемлемой частью содержания всего школьного курса русского языка, поэтому в 70-е годы 20 века в школьную программу …

4 / 28

е средства для точного выражения смысла высказывания, для понимания основной мысли текста и образных средств художественной речи. и наконец, слова и фразеологизмы, отражая особенности культуры русского народа, способствуют формированию культурологической компетенции учащихся. в школьном курсе изучения лексики и фразеологии выделяют 3 этапа: 1 этап (1 – 4 кл.) – практическое изучение лексики; 2 этап (5 – 6 кл.) – систематическое изучение раздела; 3 этап (7 – 9 кл.) – попутное изучение с грамматикой. на основе школьных программ можно представить перечень основных лексических умений, которыми должны овладеть школьники в ходе изучения данного раздела: - определять лексическое значение слова по словарю, контексту, на основе словообразовательного анализа; - находить слова с переносным значением; - определять многозначные слова; - определять синонимы, подбирать к данному слову синонимы; - определять антонимы, подбирать к данному слову антонимы; - находить средств выразительности, тропы (эпитет, метафора и др.); - находить фразеологизмы, объяснять их значения; употреблять в речи; - уметь …

5 / 28

особ семантизаци (показ картин, предметов, демонстрация действий и т.д.) в основном применяется при объяснении лексического значения слов, обозначающих конкретные предметы и вещи. контекстуальный способ объяснения значений слов – обращение к контексту, из которого ясно значение слова; когда значение незнакомого слова учащиеся могут угадать по контексту, по смыслу предложения, путем самостоятельного домысливания. в рамках семантического способа (метода) семантизации выделяют следующие приемы: - подбор синонима или антонима (сопоставление незнакомого слова с уже известным детям синонимом или антонимом; - логическое определение (использование родовидовых понятий); - прием словесного описания; - структурно-семантический прием, включающий: а) словообразовательный прием (толкование производного слова с помощью производящего) и б) этимологический прием. как видим, в арсенале учителя имеются разные приемы семантизации слова, выбор способа семантизации зависит от значения семантизируемого слова, а также уровня развития учащихся. возможные задания учащимся по фразеологии: +а) подобрать фразеологизм со словом, относящимся к той части речи, которая изучается в данный момент в классе (с существительным язык. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 28 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "методика обучения фонетике, графике и орфоэпии, лексики, фразеологии"

лекция № 10. методика обучения фонетике, графике и орфоэпии, лексики, фразеологии лекция № 10. методика обучения фонетике, графике и орфоэпии, лексики, фразеологии план: содержание занятий обучение фонетике орфоэпия в школьном курсе русского языка содержание и цели изучения лексики и фразеологии в школе. принципы изучения раздела «лексика и фразеология». методы семантизации слов. типы и виды упражнений по лексике и фразеологии на уроках русского языка. работа с лингвистическими словарями содержание занятий по школьному курсу фонетики, графики, орфоэпии регламентируется программами по русскому языку. в программе, разработанной в.и. зелениной, м.э. рожновой, «русский язык. 5-» в v классе предлагается изучение раздела «фонетика. графика и орфоэпия.». согласно этой программе к концу v класса ...

Этот файл содержит 28 стр. в формате PPTX (2,3 МБ). Чтобы скачать "методика обучения фонетике, графике и орфоэпии, лексики, фразеологии", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: методика обучения фонетике, гра… PPTX 28 стр. Бесплатная загрузка Telegram