Назад

литературный анализ повестей ч.айтматова «белый пароход», «джамиля», «первый учитель»

DOCX 7 стр. 24,4 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 7
практическое занятие № 3. литературный анализ повестей ч.айтматова «белый пароход», «джамиля», «первый учитель». 2 часа. план: 1.основные мотивы повестей ч.айтматова. 2.великолепные признания, полные чувства, искренности. 3. роль повестей ч.айтматова в формировании гармонично-развитой личности. цель семинарского занятия: -ознакомить основными мотивами произведений. -дать художественный анализ произведениям. -охарактеризовать изображение действительности в произведениях. -ознакомить с идейным содержанием произведений. проблемные вопросы: в чём заключается идейное содержание повестей? в каких чертах проявляется передовые взгляды автора? в чём различие «века нынешнего» и «века минувшего»? в каких произведениях изображается правдивое отношение к действительности? действия студентов: 1.выступают с материалами. отвечают на вопросы. 2. задают вопросы. 3. слушают, задают вопросы. 4. знакомятся с учебным материалом, распределяют вопросы и задания внутри группы, индивидуально выполняют их, обсуждают, формируют коллективный ответ и готовятся к выступлению, оформляют листы презентаций. лидеры групп проверяют усвоенность темы всеми членами группы, готовят вопросы взаимного контроля.5. лидеры групп выступают с презентацией.студенты задают вопросы для взаимопроверки уровня знаний, оценивают выступление …
2 / 7
ются свойственными, как и обычному человеку на земле. в «белом пароходе» повествуется мальчик с очень ранимой душой, который, последок всем даёт знать, насколько трагично было положение, в котором они жили. он своей гибелью даёт знать взрослым людям, в каком жестоком мире живут они и терпят унижение зятя. ещё, даёт знать, насколько его желание было велико на счёт обретения счастья, что даже бросился вводу, символизируя, уплыв рыбы к пароходу. ему не хватало отца, который не позволил бы, поступить так, сделать так, быть жертвой взрослым проблемам, взваливший на свои хрупкие плечи и разум, так глубоко сопереживавший всё происходящее. а все начиналось так красиво, дед момун был для маленького мальчика неким кумиром, богом, правителем в его жизни, который знакомил его с менталитетом нации, обычаям и жизненными сложностями. но в конце убил его второго кумира рогатую мать олениху и после чего в глазах подростка он обрушил все хорошие представления о деде и о жизни …
3 / 7
их произведений писателя, главным героем которого является простой семилетний мальчик. не в силах смириться с окружающей его несправедливостью, он решает по-своему решить эту проблему. главные герои мальчик – семилетний мальчик, добрый, умный, чуткий, воспитанием которого занимается дед. другие персонажи момун – дед мальчика, добрый, работящий и безотказный старик, лесник. бабка – новая жена момуна, сварливая старуха. бекей – дочь момуна, бездетная женщина, несчастная и забитая. орозкул – начальник кордона, властолюбивый, злой, жестокий мужчина, муж бекей. семья лесников – седахмат, его молодая жена гульджамал и маленькая дочка. краткое содержание глава 1 на лесном кордоне жил дед и его семилетний внук – «единственный мальчишка на все три двора». он рос свободным ребенком – никто не занимался ни его воспитанием, ни обучением. с утра до ночи мальчик пропадал на улице, самостоятельно познавая окружающий мир. он «жил в кругу тех нехитрых вещей, которые его обступали», и даже не помышлял о том, какой может быть …
4 / 7
одители разошлись, мать оставила его на попечение деда, а сама уехала в город. о своем отце мальчик знал только то, что он «был матросом на иссык-куле». он мечтал оказаться на белом теплоходе, чтобы рассказать отцу «про всю свою жизнь». глава 3 белый пароход был для мальчика, словно сказка. когда он исчезал из поля зрения, он с грустью возвращался домой, где злобный орозкул избивал тетку бекей и обзывал ее самыми последними словами, а любимый дед страдал, глядя на унижение дочери. воображение «живо рисовало мальчику картину справедливой кары» – он мечтал, как однажды они все вместе накинутся на орозкула и бросят в реку. но взрослые «не поступали так, как считал справедливым мальчик» – они постоянно прощали грубому и жестокому орозкулу все его выходки. глава 4 укладываясь спать, мальчик решил рассказать сказку своему новому портфелю, купленному в честь поступления в школу. эта история случилась в «давние-предавние времена», когда разные народы находились в постоянной …
5 / 7
езти из школы. это очень раздражало орозкула, который не уважал ни местную «карликовую школу», ни учительницу, которая в ней преподавала. орозкул становился все более злым и раздражительным, и вымещал свое недовольство жизнью не только на жене, но и на старике. однажды он нарочно затеял ссору с момуном, и даже поднял на него руку. терпение расторопного момуна лопнуло только в тот миг, когда орозкул не пустил его, чтобы забрать внука из школы. разгневанный орозкул выместил свою злобу на бекей, которую сильно избил и выставил из дома, а момуна уволил с кордона. «мальчик задохнулся от обиды за деда», и долго плакал на берегу реки. неожиданно перед его глазами возникли маралы, возвращения которых они так долго ждали с дедом. глава 6 от сильных душевных переживаний мальчик заболел – его лихорадило, «то в жар, то в холод кидало». он слышал, как бабка давила на момуна, чтобы тот извинился перед орозкулом, от которого они все …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 7 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "литературный анализ повестей ч.айтматова «белый пароход», «джамиля», «первый учитель»"

практическое занятие № 3. литературный анализ повестей ч.айтматова «белый пароход», «джамиля», «первый учитель». 2 часа. план: 1.основные мотивы повестей ч.айтматова. 2.великолепные признания, полные чувства, искренности. 3. роль повестей ч.айтматова в формировании гармонично-развитой личности. цель семинарского занятия: -ознакомить основными мотивами произведений. -дать художественный анализ произведениям. -охарактеризовать изображение действительности в произведениях. -ознакомить с идейным содержанием произведений. проблемные вопросы: в чём заключается идейное содержание повестей? в каких чертах проявляется передовые взгляды автора? в чём различие «века нынешнего» и «века минувшего»? в каких произведениях изображается правдивое отношение к действительности? действия студентов: 1.выступаю...

Этот файл содержит 7 стр. в формате DOCX (24,4 КБ). Чтобы скачать "литературный анализ повестей ч.айтматова «белый пароход», «джамиля», «первый учитель»", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: литературный анализ повестей ч.… DOCX 7 стр. Бесплатная загрузка Telegram

Похожие файлы

Вам также может понравиться

Показать все
роман чингиза айтматова «белый пароход» — PPTX PPTX
роман чингиза айтматова «белый пароход»
— 11,3 МБ
семинар 5. особенности построения сюжета и образной системы в повестях и романах ч.айтматова «плаха»; «белый пароход» — DOCX DOCX
семинар 5. особенности построения сюжета и образной системы в повестях и романах ч.айтматова «плаха»; «белый пароход»
7 стр. 36,0 КБ