boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining maqsad va vazifalari

DOCX 98 стр. 456,7 КБ Бесплатная загрузка

98 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 456,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 98

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 98

ma’ruza materiallari 1-modul. boshlang’ich ta ’lim pedagogikasi fan sifatida.ma’ruza materiallari 1-mavzu: boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining mazmuni, predmeti, metodologiyasi, ilmiy-tadqiqot ob’yekti, metodlari. shaxs rivojianishining umumiy qonunlari, uning tashxisi to’g'risida g'oyalar. reja: 1. boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining maqsad va vazifalari. 2.boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining asosiy tushunchalari. 3.ilmiy-pedagogik tadqiqot metodlari. 4. shaxs tushunchasi, shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchiomillar. tayanch tushunchalar: pedagogika, didaktika, metodika, ta’lim, tarbiya boshlang‘ich ta’lim, individ, shaxs, yosh davri, o‘smirlik, o‘spirinlik, tadqiqot metodlari,omillar. 1. boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining maqsad va vazifalari.pedagogika (yunoncha paidagogike bo‘lib, paidagogos “bola” va “etaklayman”) ijtimoiy tarbiyaning umumiy qonuniyatlari, muayyan jamiyatda yagona ijtimoiy maqsadga muvofiq yosh avlodni tarbiyalash hamda unga ta’lim berishning mohiyati va muammolarini o‘rganadigan fan. pedagogika ijtimoiy fanlar tizimiga kiruvchi fan sanalib, yosh avlod hamda kattalarni milliy istiqlol g‘oyalari asosida tarbiyalash, unga ta’lim berish muammolarinio‘rganadi. pedagogika fani shaxsni rivojlantirishning ikki muhim jihati – uni o‘qitish va tarbiyalashga asosiy e’tiborni qaratganligi bois didaktika (ta’lim nazariyasi) va tarbiya nazariyasi …

2 / 98

mani bajarish asosida jamiyat taraqqiyotini ta’minlashga alohida hissa qo‘shadi. pedagogika fani maqsadi va vazifalarining belgilanishida ijtimoiy munosabatlar mazmuni, davlat va jamiyat qurilishi, uning hayotida etakchi o‘rin tutuvchi g‘oyalar mohiyati muhim ahamiyatga ega. o‘zbekiston respublikasida demokratik, insonparvar hamda huquqiy jamiyatni barpo etish sharoitida mazkur fan yuksak ma’naviy va axloqiy talablarga javob beruvchi yuqori malakali kadrni tarbiyalash tizimini ishlab chiqish, milliy istiqlol g‘oyasi asosida ta’lim va tarbiya nazariyasini ijodiy rivojlantirish vazifasini hal etadi. bu jarayonda quyidagi vazifalarni bajarishga e’tibor qaratiladi: 1. ma’naviy va axloqiy talablarga javob beruvchi yuqori malakali kadrni tarbiyalashga yo‘naltirilgan pedagogik jarayonning mohiyatini o‘rganish. 47 2. shaxsni har tomonlama kamol toptirish qonuniyatlarinianiqlash. 3. ijtimoiy taraqqiyot darajasidan kelib chiqqan holda, rivojlangan xorijiy mamlakatlar ta’lim tizimi tajribasini o‘rganish asosida uzluksiz ta’lim tiziminitakomillashtirish. 4. ta’lim muassasalari hamda, ularda faoliyat olib borayotgan pedagoglar faoliyati mazmuniniasoslash. 5. ilg‘or pedagogik tajribalarni umumlashtirish va amaliyotga joriyetish. 6. pedagoglarni pedagogika nazariyasiga oid bilimlar hamda ta’lim-tarbiya usullari bilan qurollantirish. …

3 / 98

riyalari shaxs kamolotini ta’minlash, ta’lim va tarbiya samaradorligiga erishishga haratilgan jarayonlarning umumiy mohiyatini yoritadi. eng muhim kategoriyalar sirasiga quyidagilar kiradi: shaxs, tarbiya, ta’lim (o‘qitish, o‘qish), bilim, ko‘nikma, malaka, ma’lumot, rivojlanish. 2.boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining asosiytushunchalari. shaxs – psihologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan jamiyat a’zosi. tarbiya - muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o‘stirish, uning ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirishjarayoni. ta’lim –o‘quvchilarni nazariy bilim, amaliy ko‘nikma va malakalar bilan qurollantirish, ularning bilish qobiliyatlarini o‘stirish va dunyoqarashlarini shakllantirishga yo‘naltirilgan jarayon. bilim – shaxsning ongida tushunchalar, sxemalar, ma’lum obrazlar ko‘rinishida aks etuvchi borliq haqidagi tizimlashtirilgan ilmiy ma’lumotlar majmui. ko‘nikma – shaxsning muayyan faoliyatni tashkil eta olish qobiliyati. malaka –muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli. ma’lumot – ta’lim-tarbiya natijasida o‘zlashtirilgan va tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko‘nikma va malakalar hamda tarkib topgan dunyoqarash majmui. rivojlanish …

4 / 98

ga oshirish shakl, metod, vositalarini o‘rganadi. 2. maktabgacha ta’lim pedagogikasi – maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni tarbiyalash, ularni intellektual, ma’naviy-axloqiy va jismoniy jihatdan kamolotga etkazish masalalarinio‘rganadi. 3. korreksion (maxsus) pedagogika – rivojlanishida turli psihologik va fiziologik nuqsonlari bo‘lgan bolalarni tarbiyalash va o‘qitish bilan bog‘liq muammolarnio‘rganadi. o‘z navbatida korrektsion pedagogika uch qismnga bo‘linadi: surdopedagogika, oligofrenopedagogika, tiflopedagogika. 4. metodika – xususiy fanlarni o‘qitish xususiyatlarinio‘rganadi. 5. pedagogika tarixi – ta’lim va tarbiyaning yuzaga kelishi, taraqqiy etishi, muayyan tarixiy davrlarda etakchi o‘rin egallagan pedagogik fikrlar taraqqiyoti masalalarinio‘rganadi. 6. pedagogik texnologiya – ta’lim va tarbiya jarayonida zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo‘llash, texnologik yondashuv asosida ta’lim va tarbiya jarayonining samaradorligini oshirish muammolarini o‘rganadi. 7. pedagogik mahorat – bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy mahoratlarini oshirish, takomillashtirish muammolarini o‘rganadi. 8. ijtimoiy pedagogika – ijtimoiy munosabatlar jarayonida pedagogik g‘oyalarning tutgan o‘rni va roli, shaxsni kasbiy va ijtimoiy faoliyatga yo‘naltirish muammolarinio‘rganadi. 3.pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlari. pedagogika fani rivoji muayyan pedagogik muammolarni tadqiq etish maqsadida olib …

5 / 98

a keltiradi. pedagogik izlanishlarning samarali kechishi bir qator ob’ektiv va sub’ektiv omillarga bog‘liq. mazkur jarayonda maqsadga muvofiq keluvchi, maqbul. ayni vaqtda samarali bo‘lgan metodlarni tanlay olish ham muhimdir. shaxsni tarbiyalash, unga muayyan yo‘nalishlarda chuqur, puxta ilmiy bilimlarni berishga berish tamoyillari, ob’ekti va sub’ektiv omillarini aniqlovchi pedagogik jarayonning ichki mohiyati, aloqa va qonuniyatlarini maxsus tekshirish va bilish usullaridir. zamonaviy sharoitda, pedagogik yo‘nalishda, tadqiqotlarni olib borishda quyidagi metodlardan foydalanilmoqda: 1. pedagogik kuzatishmetodi. 2. suhbatmetodi. 3. anketametodi. 4. intervyumetodi. 5. ta’lim muassasasi xujjatlarini taxlil qilishmetodi. 6. testmetodi. 7. bolalar ijodini o‘rganish metodi. 8. pedagogik tajribametodi. 9. matematik-statistik metod. kuzatish. uni qo‘llash jarayonida, ta’lim muassasalarining o‘quv-tarbiya ishlari jarayonini o‘rganish asosida tadqiq etilayotgan muammo holat aniqlanadi, tajriba- avvali va yakunida qo‘lga kiritilgan ko‘rsatkichlar o‘rtasidagi farq to‘g‘risidagi ma’lumotga ega bo‘linadi. suhbat metodi. bu metod pedagogik kuzatish jarayonida ega bo‘lingan ma’lumotlarni boyitish, mavjud holatga to‘g‘ri baho berish, muammoning echimini topishga imkon beruvchi pedagogik shart-sharoitlarni yaratish, tajriba-sinov ishlari …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 98 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining maqsad va vazifalari"

ma’ruza materiallari 1-modul. boshlang’ich ta ’lim pedagogikasi fan sifatida.ma’ruza materiallari 1-mavzu: boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining mazmuni, predmeti, metodologiyasi, ilmiy-tadqiqot ob’yekti, metodlari. shaxs rivojianishining umumiy qonunlari, uning tashxisi to’g'risida g'oyalar. reja: 1. boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining maqsad va vazifalari. 2.boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining asosiy tushunchalari. 3.ilmiy-pedagogik tadqiqot metodlari. 4. shaxs tushunchasi, shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchiomillar. tayanch tushunchalar: pedagogika, didaktika, metodika, ta’lim, tarbiya boshlang‘ich ta’lim, individ, shaxs, yosh davri, o‘smirlik, o‘spirinlik, tadqiqot metodlari,omillar. 1. boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining maqsad va vazifalari.pedagogika (yunoncha ...

Этот файл содержит 98 стр. в формате DOCX (456,7 КБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining maqsad va vazifalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich ta’lim pedagogikas… DOCX 98 стр. Бесплатная загрузка Telegram