maxsus pedagogikaning klinik asoslari fanining yakuniy testi

DOCX 16 стр. 48,0 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 48,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

maxsus pedagogikaning klinik asoslari fanining yakuniy testi 1. maxsus pedagogika bu ... a) kishilarni tarbiyalash, o‘qitish va o‘qitish haqidagi fan; b) psixikaning rivojlanishidagi aniq kamchiliklari va xatti-harakatlaridagi og'ishlar bo'lgan bolalar va o'smirlarni o'qitish va tarbiyalashning mohiyati to'g'risida maxsus psixologik-pedagogik bilimlar sohasi; c) jismoniy va aqliy rivojlanishida nogironlarni maxsus (maxsus) ta'lim nazariyasi va amaliyoti. 2. korreksion pedagogikaning obyekti: a) alohida ta'limga muhtoj shaxslar uchun maxsus ta'lim; b) tarbiya ongli va maqsadli amalga oshiriladigan jarayon sifatida; c) rivojlanish va xulq-atvorda kichik og'ishlarga ega bo'lgan bolaning shaxsiyati. 3. rivojlanishda nuqsoni bo‘lgan bolalarga pedagogik yondashuv quyidagilarda shakllanadi: a) 17-asr b) 18-asr oxiri-19-asr boshlarida; c) xx asr 4. yengil kechikish shakllari bo'lgan bolalarni o'qitishga birinchi urinishlar maxsus ta'lim muassasalari ... a) f. gips; b) e. kraepelin; c) i. pestalotsi. 5. maxsus korreksion-pedagogik tamoyillari turlari bu… a) tizimli tuzatuvchi, profilaktika va rivojlantiruvchi vazifalar tamoyili; b) insonparvarlik yo'nalishi tamoyili ped. jarayon; c) pedagogik jarayonning yaxlitligida shaxsning ongi …

2 / 16

liy zaiflik. 11. psixofizik rivojlanishning buzilishiga olib keladigan ekzogen omillarga quyidagilar kiradi: a) irsiy kasalliklar; b) yuqumli kasalliklar; c) irsiy anomaliyalar. 12. inklyuziv ta’lim tamoyillarini ajratib ko’rsating. a) barcha bolalar qadriyatlarini tan olinishi,barcha ta’lim oluvchilarni qo’llab quvvatlash,jamoaviy ta’lim olish,oilaga yo’naltirilgan yondashuv. b) barcha bolalar qadriyatlarini tan olinishi,barcha ta’lim oluvchilarni qo’llab quvvatlash,jamoaviy ta’lim olish,oilaga yo’naltirilgan yondashuv. eksternat va dual ta’lim c) barcha bolalar qadriyatlarini tan olinishi,barcha ta’lim oluvchilarni qo’llab quvvatlash,bolaga nisbatan insonparvarlik 13. maxsus pedagogika fanining maqsadi……….? a) bolalarni tarbiyalash; b) sog’lom va nosog’lom bola o’rtasidagi nomuvofiqlikni bartaraf etishdan iborat; c) xatti-harakatlardagi og'ishlar, nuqsonlarni rivojlanishi; 14. korreksion pedagogikasining tarmoqlari nechta : a) 5ta b)4 ta c) 6 ta 15. qaysi mashhur olimlar tiflopsixologiya va tiflopedagogika muammolari bilan shug‘ullangan? a) i.m. sechenov va i.p. pavlov; b) k.d. ushinskiy; c) a.i. gertsen va v.g. belinskiy. 16. aqliy zaiflik darajalarini sanang: a) debil, o’rta, yuqori; b) sezilmas, o’rta,og’ir. c) debil, imbitsil,idiotik 17. miya falaji …

3 / 16

ilmagan nutq rivojlanishida og'ish bo'lgan bolalar ............ . a) ko'rish b) aql-idrok; c)tasavvur. 20. dizartriya - bu .... a) bu markaziy asab tizimining organik shikastlanishi natijasida tovush tizimining (tovush talaffuzi, prozodik, ovoz) buzilishi; b) qattiq va (yoki) yumshoq tanglayning tug'ma nuqsoni oqibati; c) tovush talaffuzi saqlanib qolgan fonatsiya va prosodiyaning buzilishi. 21. kamchilikning tizimli tuzilishi haqidagi g'oyaga asoslanib, u anomal rivojlanishdagi buzilishlarning ikki guruhini ajratishni taklif qildi qaysi olim. a) v.v.lebedinskiy; b) l.l.vigotskiy; c) o.n.usanova 22. inson psixikasining parchalanish holatini go‘daklik holati bilan aniqlash mumkinligini kim ta’kidlagan? a) g.e.suxareva; b) v.v.lebedinskiy; c) i. p. pavlov 23. etiopatogenlik tamoyiliga asosan aqliy zaiflikning to'rtta asosiy variantini kim aniqlagan? a) i. m. sechenov; b) k. s. lebedinskaya; c) m. s. pevzner 24. ruhiy disontogenezning ikkita asosiy turi mavjud: a) v. v. lebedinskiy; b) i. m. solovyeva va t. v. rozanova; c) g. k. ushakov va v. v. kovalyov 25. fikrlash - bu: a) …

4 / 16

a) yetakchi faoliyat tamoyili. b) insondagi ijobiylikka, kuchli tomonlarga tayanish tamoyili uning shaxsiyati. c) rivojlanishning ijodiy tabiati tamoyili. 29. kuchaytirish bu …….. a) bu talabaning “o‘zini materialda, u yoki bu faoliyat yoki muloqot shaklida” erkin rivojlantirish, izlash va topish sharti. b) bu buzilgan yoki rivojlanmagan organizm funktsiyalarini qayta qurish yoki almashtirishning murakkab, ko'p qirrali jarayoni. c) bolaning "rivojlanish birligi". 30. ruhiy kasalliklarning etiologiyasi, patogenezi, patomorfologiyasi, diagnostikasi, terapiyasi va oldini olish masalalarini o‘rganadi, korreksiyalovchi pedagogikaga aqliy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalar va o‘smirlar bilan ishlashda to‘g‘ri yo‘nalish topishga, to‘g‘ri yechim tanlashga yordam beradi .... a) pediatriya; b) psixoterapiya; c) psixiatriya. 31. ko‘rishda jiddiy nuqsoni bo‘lgan bolalarni tarbiyalash va o‘qitish fani, defektologiya sohalaridan biri ... a) oligofrenopedagogika; b) tiflopedagogika; c) karpedagogika. 32. eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalarni tarbiyalash, o‘qitish va o‘qitish bilan shug‘ullanuvchi defektologiya bo‘limi ... a) karpedagogika; b) nutq terapiyasi; c) tiflopedagogika. 33. bu fikr (dastur) bilan boshlanib, so‘ng ichki nutq bosqichidan o‘tib, …

5 / 16

dagogik yondashuv quyidagilarda shakllanadi: a) 17-asr b) 18-asr oxiri-19-asr boshlarida; c) xx asr 37. ovoz apparatidagi patologik o‘zgarishlar tufayli nutqning buzilishi, fonatsiyaning yo‘qligi yoki buzilishi turi ... deyiladi. a) disfoniya; b) bradilaliya; c) taxilaliya. 38. tahilaliya -…………………….. a) ovoz tembri va tovush talaffuzining buzilishi; b) nutqning tempo-ritmik tomonining buzilishi; c) nutqning patologik tezlashgan tezligi. 39. og'ir jarohatlar, yallig'lanish jarayonlari va o'smalar, qon tomir kasalliklari va qon aylanishining buzilishi natijasida mahalliy miya shikastlanishlari bilan bog'liq bo'lgan ilgari shakllangan nutqning to'liq yoki qisman yo'qolishi ... deyiladi. a) alaliya; b) afaziya; c) agrafiya 40. oligofrenopedagogika tibbiyot va pedagogika taraqqiyotining ma'lum bir yo'nalishi sifatida ... vujudga keldi. a) xviii asrda; b) 19-asr boshlarida; c) 20-asr oxirida 41. nutqning patologik sekin tezligi bu: a) taxilaliya; b) bradilaliya; c) disfoniya. 42. qiyin bolaga individual ta'sir qilish usuli ishlab chiqilgan: a) p.f.lesgaft; b) s.l.rubinshteyn; c) p. g. belskiy. 43. "rossiya federatsiyasida nogironlarni ijtimoiy himoya qilish to'g'risida" federal …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maxsus pedagogikaning klinik asoslari fanining yakuniy testi"

maxsus pedagogikaning klinik asoslari fanining yakuniy testi 1. maxsus pedagogika bu ... a) kishilarni tarbiyalash, o‘qitish va o‘qitish haqidagi fan; b) psixikaning rivojlanishidagi aniq kamchiliklari va xatti-harakatlaridagi og'ishlar bo'lgan bolalar va o'smirlarni o'qitish va tarbiyalashning mohiyati to'g'risida maxsus psixologik-pedagogik bilimlar sohasi; c) jismoniy va aqliy rivojlanishida nogironlarni maxsus (maxsus) ta'lim nazariyasi va amaliyoti. 2. korreksion pedagogikaning obyekti: a) alohida ta'limga muhtoj shaxslar uchun maxsus ta'lim; b) tarbiya ongli va maqsadli amalga oshiriladigan jarayon sifatida; c) rivojlanish va xulq-atvorda kichik og'ishlarga ega bo'lgan bolaning shaxsiyati. 3. rivojlanishda nuqsoni bo‘lgan bolalarga pedagogik yondashuv quyidagilarda shakllanadi: a) 17...

Этот файл содержит 16 стр. в формате DOCX (48,0 КБ). Чтобы скачать "maxsus pedagogikaning klinik asoslari fanining yakuniy testi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maxsus pedagogikaning klinik as… DOCX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram

maxsus pedagogikaning klinik asoslari fanining yakuniy testi

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "maxsus pedagogikaning klinik asoslari fanining yakuniy testi"

Похожие файлы