maktabgacha ta'lim-tarbiya pedagogikasi

DOCX 21 стр. 87,4 КБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 87,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

1.ma’ruza. маvzu: maktabgacha ta’lim-tarbiya pedagogikasining umumiy asoslari. sharq va g‘arb mutafakkirlarining farzand tarbiyasi haqidagi ta’limotlari. milliy urf odatlar,an’nalar bayram va marosimlar tarbiya vositasi sifatida. maktabgacha ta’lim tarixi reja: 1. maktabgacha ta’lim-tarbiya pedagogikasining umumiy asoslari 2. sharq va g‘arb mutafakkirlarining farzand tarbiyasi haqidagi ta’limotlari. 3. milliy urf odatlar,an’nalar bayram va marosimlar tarbiya vositasi sifatida. 4. maktabgacha ta’lim tarixi tayanch tushunchalar: uzluksiz ta’limning tarkibiy qismi, quyidagi ta’lim turlarini o‘z ichiga oladi: maktabgacha ta’lim va tarbiya; umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim; professional ta’lim; oliy ta’lim; oliy ta’limdan keyingi ta’lim; kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish; maktabdan tashqari ta’lim. maktabgacha ta’lim va tarbiya; umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim; professional ta’lim; oliy ta’lim; oliy ta’limdan keyingi ta’lim;. uzluksiz ta’lim malakali raqobatbardosh kadrlar tayyorlashning asosi hisoblanadi. 1. maktabgacha ta’lim-tarbiya pedagogikasining umumiy asoslari insonni har tamonlama barkamol etib tarbiyalash, xalqimizning azaliy orzusi bo‘lib, ajdodlarimiz ma’rifat, ma’naviyat va madaniyat qanday qilib yosh avlodga o‘rgatish ularni …

2 / 21

holda, uning ibodatxonalari qoshida maktablar tashkil etilib, kohinlar tomonidan bolalarning ta’lim-tarbiya tizimi ishlab chiqilgan. bu ta’lim- tarbiya tizimi quyidagi tartibda amalga oshirilgan: diniy va axloqiv tarbiya, jismoniy tarbiya, o‘qish vayozishga o‘rgatish. ota-bobolarimiz azal-azaldan bola tarbiyasiga alohida e'tibor qaratganlar. imom al-buxoriy, iso at-termiziy, abu rayhon beruniy, az-zamaxshariy, abdurauf fitrat, abdulhamid-cho‘lpon, abu ali ibn sino, alisher navoiy singari ulug‘ olimu adiblar, fozilu-fuzalolar ta’lim-tarbiya borasida ko‘p asarlar bitganlar. sharq pedagogikasining asoschilari abu nasr farobiyning «fozil odamlar shahri», yusuf xos xojibning «qutadg‘u bilig» asari, alisher navoiyning «maxbub ul-qulub»i, kaykovusning «qobusnoma»si kabi asarlar bunga dalildir. mazkur ta’limiy asarlarda inson shaxsini ma’naviy kamolga etkazish yuksak xulq-odob, ilm-fanni egallash asosidagina amalga oshirish mumkin, degan g‘oya ilgari surilgan. haqiqiy bilimga asoslangan ta’limiy uslub shakllanadi.natijada ta’lim-tarbiya olimlar diqqat markazida bo‘ldi. farobiy ta’lim-tarbiyaga bag‘ishlangan asarlarida inson takomilida ta’lim- tarbiyaning muhimligi, unda nimalarga e'tibor berish zarurligi, ta’lim-tarbiya usul va uslublari haqida fikr yuritilgan. «fozil odamlar shahri», «baxt saodatga erishuv to‘g‘risida», «ilmlarning …

3 / 21

r deydi. ibn sino bilim olishda boialarni engildan og‘irga borish orqali bilim berish, olib boriladigan mashqlar bolalar yoshiga mos bo‘lishi, bilim berishda bolani qiziqishi va qobiliyatlarini hisobga olish, o‘qitishni jismoniy mashqlar bilan olib borish kerakligini uqtiradi. pedagogik fikrni rivojlanishida rus pedagogi k.d.ushinskiyning pedagogik, nazariy qarashlari «inson tarbiya predmeti sifatida» degan mukammal asarida bayon qilib berilgan. «ona tili», «bolalar dunyosi» kitoblari barchaga yaxshi ma’lum bo‘lib, u ta’limning ko‘rgazmaliligi, ongli va uzviy olib borish masalalarini ishlab chiqdi. pedagogika fan sifatida rivojlanishida chex pedagogi, olimi yan amos komenskiy (1592-1670)ning hissasi katta bo‘ldi. uning «buyuk didaktika» asari haqli ravishda pedagogika sohasida yaratilgan birinchi ilmiy asar hisoblanadi. undan tashqari «onalar maktabi» degan maktabgacha tarbiya qo‘llanmasi va bir qancha kitoblari diqqatga sazovordir. komenskiy o‘zining pedagogik nazariyasida tarbiyaning tabiatga uyg‘un bo‘lishi to‘g‘risidagi tushunchani ilgari suradi.pedagog bolani tarbiyalaganda, bog‘bon daraxtning biologik o‘sish qonuniyatini hisobga olgani kabi, undagi tabiiy bilish xususiyatlarini hisobga olishi shart, deydi.komenskiy o‘qishga hammaning tortilishini, hamma …

4 / 21

va musiqa san'ati, kompyuter savodxonligini o‘rgatuvchi guruhlar soni kundan-kunga ko‘payib bormoqda. «ta’lim to‘g‘risida»gi qonunning 8-moddasi maktabgacha ta’lim va tarbiyaga bag‘ishlanadi. maktabgacha ta’lim va tarbiya bolalarni o‘qitish va tarbiyalashga, ularni intellektual, ma’naviy-axloqiy, etik, estetik va jismoniy jihatdan rivojlantirishga, shuningdek bolalarni umumiy o‘rta ta’limga tayyorlashga qaratilgan ta’lim turidir. maktabgacha ta’lim va tarbiya olti yoshdan yetti yoshgacha bo‘lgan bolalarni boshlang‘ich ta’limga bir yillik majburiy tayyorlashni ham nazarda tutadi. maktabgacha ta’lim va tarbiyani tashkil etish tartibi ushbu qonun, shuningdek “maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi o‘zbekiston respublikasi qonuni bilan belgilanadi. o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2017 yil 30 sentyabrdagi pq-3305-son «o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi faoliyatini tashkil etish to‘g‘risida»gi qarori hamda o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2016 yil 29 dekabrdagi pq-2707-son «2017-2021 yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi qaroriga muvofiq o‘zbekiston respublikasining maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat standartini tasdiqlash to‘g‘risidagi qarorlarda ham belgilangan. bola tug‘ilgan kundan boshlab, uni maktabga borgunga qadar bo‘lgan davrda har tomonlama yetuk barkamol …

5 / 21

si va amaliyoti maktabgacha yoshdagi bolalarga har tomonlama tarbiya berishning maqsadi, bolaning imkoniyatlari va uni ilk yoshdan boshlab tarbiyalashning roli, maktabgacha tarbiyani hayot, zamon bilan bog‘lab olib borishning zarurligi, bola shaxsining shakllanishida ijtimoiy muhitning hal qiluvchi ahamiyatiga asoslanadi. pedagogika fani tarbiyani pedagogik hodisa sifatida o‘rganib, bir qator tushunchalarni o‘z ichiga oladi. pedagogikada tarbiya, ta’lim, ma’lumot asosiy tushunchalar hisoblanadi. maktabgacha pedagogika ijtimoiy fanlar tizimiga kiruvchi fan sanalib, maktabgacha yoshdagi bolalaming jismoniy va ruxiy kamolotini tarbiyalash, ularga ta’lim berish muammolarini o‘rganadi. maktabgacha pedagogika tug‘ilgandan to yetti yoshgacha bo‘lgan bolalarga har tomonlama tarbiya berish qonuniyatlarini o‘rganadi va maktabgacha ta’lim tashkiloti sharoitida ta’lim-tarbiya ishini tashkil etishning mazmuni, shakl, uslub va vositalar hamda maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning yosh va o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda ularning har tomonlama uyg‘un rivojlanishini ta’minlashga qaratilgan shart-sharoitlarni ishlab chiqadi. u maktabgacha ta’lim tashkilotlari, oila va maktab ishidagi izchillikni ta’minlaydi hamda bolalarni maktab ta’limiga tayyorlaydi. maktabgacha pedagogika fanining obyekti - …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha ta'lim-tarbiya pedagogikasi"

1.ma’ruza. маvzu: maktabgacha ta’lim-tarbiya pedagogikasining umumiy asoslari. sharq va g‘arb mutafakkirlarining farzand tarbiyasi haqidagi ta’limotlari. milliy urf odatlar,an’nalar bayram va marosimlar tarbiya vositasi sifatida. maktabgacha ta’lim tarixi reja: 1. maktabgacha ta’lim-tarbiya pedagogikasining umumiy asoslari 2. sharq va g‘arb mutafakkirlarining farzand tarbiyasi haqidagi ta’limotlari. 3. milliy urf odatlar,an’nalar bayram va marosimlar tarbiya vositasi sifatida. 4. maktabgacha ta’lim tarixi tayanch tushunchalar: uzluksiz ta’limning tarkibiy qismi, quyidagi ta’lim turlarini o‘z ichiga oladi: maktabgacha ta’lim va tarbiya; umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim; professional ta’lim; oliy ta’lim; oliy ta’limdan keyingi ta’lim; kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshi...

Этот файл содержит 21 стр. в формате DOCX (87,4 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha ta'lim-tarbiya pedagogikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha ta'lim-tarbiya peda… DOCX 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram