metodik qo'llanma "rus tili"

DOCX 12 стр. 241,9 КБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 241,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 12

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан андижанское областное территориальное управление развития и координации профессионального образования профессиональная школа №3 города андижан «утверждаю» заместитель директора по учебной части:______________ ф.акбаров 30 августа 2022года по учебному предмету “русский язык” преподаватель: сафарова фазилат андижан - 2022 в данном методическом пособии разработана новейшая технология обучения по русскому языку и литературе. пособие предназначено для преподавателей учреждений среднего специального, профессионального образования введение русский язык является актуальным учебным предметом для национальных учебных заведений республики узбекистан. технология обучения по данному учебному предмету разработана на основе пректирования технологий практических занятий данное пособие состоит из вступительной части, концептуальных основ и технологий обучения на практических занятиях. в разделе концептуальных основ обоснована актуальность обучения русскому языку, как иностранному, разработана структура данного учебного предмета и раскрыто его содержание. далее проектированы технологии обучения по предмету “русский язык”. данную технологию обучения можно использовать во всех профессиональных школах концептуальные основы разработки технологий обучения практических занятий по …

2 / 12

ммуникации для учащихся является профессиональная сфера. и поэтому обучение навыкам работы с литературой по специальности служит важнейшей составляющей профессионализма и залогом высокого уровня профессиональной готовности выпускника. установление меж предметных связей является одним из стимулов повышения интереса учащихся к русскому языку. роль преподавателя специальной дисциплины заключается в постановке перед студентами таких познавательных и учебных задач, для решения которой им необходима дополнительная литература на русском языке, а роль преподавателя русского языка заключается в обучении студентов в работе с этой литературой, в выработке у них соответствующих умений и навыков. в современных условиях, когда модернизация знаний стремительна, получение высокой профессиональной квалификации и поддержание ее на должном уровне возможно на основе применения новых педагогических технологий, формирующих активную роль обучаемого. это требует внедрения в учебный процесс интерактивных методов обучения. инновационная деятельность преподавателя связана с внедрением в образовательный процесс новых педагогических информационных технологий, обеспечивающих механизмы интеграции образования с наукой и производством. использование интерактивных методов в педагогическом процессе …

3 / 12

емых: исследователь, учащийся, активно участвующий в процессе познания вместе с преподавателем на занятии по обучению языку особое место занимают такие формы, которые обеспечивают активное участие каждого учащегося, стимулируют речевое общение, способствуют формированию интереса и стремления изучать язык. эти задачи можно решить с помощью игровых методов обучения. в игре способности любого человека проявляются в полной мере. игра — особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. она предполагает принятие решения — как поступить, что сказать, как выиграть? желание решить эти вопросы обостряет мыслительную деятельность играющих. а если учащиеся при этом говорят на языке обучения, то она открывает богатые обучающие возможности. являясь развлечением, отдыхом, игра способна перерасти в обучение, в творчество, в модель человеческих отношений. таким образом, использование разнообразных методов и приемов работы при обучении русскому языку направлено на формирование у учащихся умений и навыков профессионального общения на русском языке, что позволит им в дальнейшем стать высококвалифицированными специалистами в профессиональной сфере …

4 / 12

, лексикологии, о слове и его значении, об однозначности и многозначности слов, умение правильного употребления существительных с суффиксами –ость, -ств. педагогические задачи: ознакомить с лексической темой «у карты узбекистана». проведение словарной работы. охарактеризовать лексику . объяснить, что такое «слово» и его значение; ознакомить с однозначными и многозначными словами научить правильному употреблению в речи существительных с суффиксами –ость и –ств. ознакомить с опорной лексикой по профессии организовать начальный контроль. результаты учебной деятельности: ознакомятся с текстом. усвоят его содержание. запоминают новые слова и словосочетания дают развернутую характеристику лексике, лексикологии. ознакомятся с понятием «слово», научатся правильно употреблять слов в речи. ознакомятся с однозначными и многозначными словами. научатся употреблять их в речи. научатся различать в речи существительные с суффиксами –ость и –ств. усвоят новые слова по профессии отвечают на вопросы тестов для начального контроля. методы обучения работа в группах, блиц-опрос, демонстрация, обучение сообща, дидактические игры. формы организации учебной деятельности работа в группах средства обучения …

5 / 12

слушают, записывают, уточняют, задают вопросы. 2 этап. основной 65 мин 2.2. актуализация полученных знаний. 2.1. проводит “блиц-опрос” (приложение 3) 2.3. объяснение нового материала рассказывает о роли русского языка в современном мире. ознакомит с текстом «у карты узбекистана» (приложение 4) 2.3. проводит тестирование для начального контроля. (приложение 5) 2.4. проводит беседу по теме демонстрирует слайды (приложение 6)прямое и переносное значение слова .предлагает построить «диаграмму венна» (приложение 7) многозначность слов. существительные с суффиксами –ость,-ств. 2.5. даёт учебные задания. (приложение 8,9) 2.6. проводит дидактическую игру. (приложение 10) участвуют. отвечают слушают, читают, записывают опорные слова выполняют тестовые задания. записывают и запоминают новые правила. составляют «диаграмму венна» смотрят и изучают слайды. выполняют задания участвуют в игре. 3 этап. заключитель но-результирующий 10 мин 3.1. оценивает деятельность учащихся, подводит итоги самооценки. анализирует и оценивает степень достижения цели учебного занятия. 3.2 дает задание для домашней самостоятельной работы (приложение 11) проводят самооценку задают вопросы. записывают задание. выполняют дома приложение …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "metodik qo'llanma "rus tili""

министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан андижанское областное территориальное управление развития и координации профессионального образования профессиональная школа №3 города андижан «утверждаю» заместитель директора по учебной части:______________ ф.акбаров 30 августа 2022года по учебному предмету “русский язык” преподаватель: сафарова фазилат андижан - 2022 в данном методическом пособии разработана новейшая технология обучения по русскому языку и литературе. пособие предназначено для преподавателей учреждений среднего специального, профессионального образования введение русский язык является актуальным учебным предметом для национальных учебных заведений республики узбекистан. технология обучения по данному учебному предмету разработана на основе пр...

Этот файл содержит 12 стр. в формате DOCX (241,9 КБ). Чтобы скачать "metodik qo'llanma "rus tili"", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: metodik qo'llanma "rus tili" DOCX 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram