o‘zbekistonda geografiya ta’limining takomillashuvi kurs ishi

DOC 123,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1472219827_64770.doc o‘zbekistonda geografiya ta’limining takomillashuvi kirish 1.o‘zbekistonda geografiya ta’limini yo'lga qo'yilishi 2. geografiya ta’limining rivojlanish bosqichlari 3. mustaqillik yillarida geografiya ta’limi xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish zamon talabiga mos mutaxassis tayyorlamoqchi ekanmiz, birinchi navbatda o‘quv yurtlarimizning shakli qiyofasi va tarkibi moddiy bazasi ham zamonaviy bo‘lishi shart. i.a.karimov kurs ishining dolzarbligi o‘zbekiston mustaqilikka erishgandan so‘ng umumiy ta’lim-tarbiya sohasini isloh qilish zaruriyati tug‘ildi. ayrim o‘quv fanlari dars tizimidan chiqarib tashlandi, ayrimlarning mazmuni o‘zgartirildi, ayrim fanlar yangidan o‘quv tizimiga joriy qilindi. maktab geografiya ta’limi sohasida ham muhim o‘zgarishlar sodir bo‘ldi. umumiy majburiy ta’lim 9-yilga o‘tkazganligi munosabati bilan ayrim o‘quv kurslari o‘rganiladigan sinflar o‘zgardi. 5-sinfga yangi “tabiat” kursi kiritildi. ammo mazkur kursni o‘zlashtirish qiyin bo‘lganligi hamda unda tabiiy geografiya, biologiya va boshqa fanlardagi bilimlar qaytarilganligi tufayli 1999 yil o‘quv dasturidan olib tashlandi. kurs ishining maqsadi va mazmuni. o‘qitish maqsadlarini aniqlash didaktika va geografiya metodikasining eng muhim muammosidir. o‘qitish maqsadi geografiya nima uchun o‘qitiladi, degan savol …

a ahamiyatga ega. uning tabiiy boyliklarimizni, chet mamlakatlar bilan qiyoslashda iqtisodiy, ijtimoiy-siyoyeiy ilmiy geografik munosabatlarimizni aniqlashda ahamiyati katta. kurs ishining vazifasi. 1.o‘zbekistonda geografiya ta’limini yo'lga qo'yilishi 2.o‘zbekistonda geografiya ta’limining rivojlanish bosqichlaridagi o‘zgarishlar 3.o‘zbekistonda mustaqillik yillarida geografiya ta’limida qonun va qoidalar. kurs ishining ob’kti: mavzuga doir ilmiy manbalardan foydalanildi kurs ishining tarkibi va xajmi: 3 reja , 37 bet, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat. endilikda mamlakatimizda «kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ga muvofiq maqsad, an’analariga mos keladigan tamoman yangicha «ta’limiy xizmat»ni shakllantirishga kiritildi. bunday ta’limiy xizmatning metodalagik negizini prezident i.a. karimov tomonidan ilgari surilgan «jamiyat mafkurasi xalqni xalq, millatni millat qilishga xizmat qilsin» degan g‘oya yotadi. uning pedagogik asosini esa har bir shaxsning qobiliyati va iste’dodini rivojlantirish, takomillashtirishi orqali jamiyatning quyidagi ta’limiga bo‘lgan ehtiyojini qondirish tashkil qiladi. ana shunday konsepsual g‘oyalar asosida faoliyat ko‘rsatuvchi maktabni, shaxse va jamiyatni rivojlantirishga, ta’limning milliy va mintaqaviy xususiyatlarini e’tiborga olib demokratiya hamda insonparvarlik tamoyillari asosida boshqarishga …

fiya faniga ulkan hissa qo‘shganlar, yashab ijod etganlar. biroq avlodlarimiz qoldirgan ajoyib geografik meros yaqin-yaqin vaqtlargacha tarixning qora pardalari ostida qolib keldi. so‘nggi yillardagina olimlarimizning geografiya tarixi borasida tadqiqotlari tufayli o‘rta osiyolik ko‘plab geograf va sayyohlarning ilmiy va pedagogik qarashlariga oid ma’lumotlar to‘plana boshladi. turkiston rossiya iqtisodiyotiga va bu iqtisodiyot orqali jahon bozoriga tortilishi munosabati bilan mahalliy savdo burjuaziyasining o‘sib borayotgan sinfiy javob bera olmay qolganligini ko‘rsatdi. eski maktablarning ta’lim-tarbiya ishlariga islox kitirishga ehtiyoj tug‘ildi. shu tariqa “yangi usul” maktablari paydo bo‘ldi. o’zbek maktab geografiyasining qaror topishi va taraqqiyotida o’zbekiston xalqi 1934 yil 16 mayda chiqqan «boshlang’ich va o’rta maktabda geografiya o’qitilishi to’g’risida» degan qarori juda katta ahamiyatga ega bo’ldi. bu qaror maktab geografiyasida tabiiy geografiyaning huquqlarini tikladi, buning natijasida dasturlarda tabiiy geografiya materiallari hajmi birmuncha kengaydi. bu qarorda shunday deyilgan: «boshlang’ich va o’rta maktablarda geografiya o’qitishda anchagina kamchiliklar bor, bulardan eng yiriklari darsning umumiy so’zlar va quruq gaplar bilan …

belgilangan hajmda yaxshi bilib olishlariga muvaffaq bo’lsin. o’rta maktab geografiya ta’limiga quyidagi o’zgarishlar kiritilsin: a) v sinf dastursi tabiiy geografiya bilan cheklansin va dasturning belgilangan hajmi saqlansin, lekin dasturning mundarijasi v sinf o’quvchilarining bilimlariga muvofiq ravishda osonlashtirilsin; b) vi sinf dastursida asosiy diqqat qit’alarning (evropa, osiyo, amerika, afrika, avstraliya) tabiiy geografik obzoriga qaratilsin, har bir qit’adagi eng muhim davlatlar to’g’risida qo’shimcha ravishda asosiy ma’lumotlar berilgan. o`qitish materiallari shu sinf o’quvchilarining ishlarga muvofiq ravishda kisqartirilsin va soddalashtirildi. v) vii sinf dastursida o’zbekistonning umumiy tabiiy geografik obzori qoldirilsin va hajmi ancha oshirilsin, dasturning o’qish materiali juda osonlashtirilsin, iqtisodiy va statistika tafsilotlari olib tashlanib, o’zbekistonning respublika, o’lka va oblastlar bo’yicha obzori kiritilsin va shu bilan birga bu obzorlar har bir respublika, o’lka va oblastning geografik (daryolar, ko’llar, dengizlar, iqlim, o’simlik va hayvonot dunyosining, eng yirik shaharlar aholisining, temir yo’llar, tosh yo’llar va boshqalarning) ta’rifi kiritilsin. 1934 yil 16 may qarori ta’limtarbiyada geografiya naqadar …

afik obzori — haftada 2 soat. vii sinf — o’zbekiston tabiiy geografiyasi (umumiy tabiiy geografik va rayonlar obzori) — haftada 2 soat. viii sinf — o’zbekiston iqtisodiy geografiyasi — haftada 2 soat. ix sinf — jahon mamlakatlari iqtisodiy-ijtimoiy geografiyasi — haftada 2 soat. maktab geografiya kurslari asosan 3 davraga to’plandi: birinchi davra i-iii sinflarda tabiatshunoslik geografiya. ikkinchi davra — v, vi va vii sinflardagi tabiiy geografiya. uchinchi davra — viii va ix sinflardagi iqtisodiy geografiya. usha davrdagi o’quvchilarning bir qismi umumiy ta’limni etti yillik maktabni bitirish bilan tugallashlarini nazarda tutib, vi va vii sinflardagi geografiya kurslariga iqtisodiy geografik ma’lumotlar ham kiritilgan edi. bu bosqichda maktab tabiiy geografiya ta’limi metodikasining asosiy yo’nalishi quyidagilardan iborat edi; barcha geografiya kursida kartani o’rganishga ko’proq e’tibor berish; geografiya o’qitishda faktik materiallarga asoslanmagan quruq sxemalarga suyanmay, aniq bilimlarga e’tiborni kuchaytirish; ko’rsatmali qo’llanmalardan va ekskursiyalardan ko’proq foydalanish. shunday qilib, o’zbek maktablarida tabiiy geografiya ta’limi muayyan sistemaga tushdi …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘zbekistonda geografiya ta’limining takomillashuvi kurs ishi"

1472219827_64770.doc o‘zbekistonda geografiya ta’limining takomillashuvi kirish 1.o‘zbekistonda geografiya ta’limini yo'lga qo'yilishi 2. geografiya ta’limining rivojlanish bosqichlari 3. mustaqillik yillarida geografiya ta’limi xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish zamon talabiga mos mutaxassis tayyorlamoqchi ekanmiz, birinchi navbatda o‘quv yurtlarimizning shakli qiyofasi va tarkibi moddiy bazasi ham zamonaviy bo‘lishi shart. i.a.karimov kurs ishining dolzarbligi o‘zbekiston mustaqilikka erishgandan so‘ng umumiy ta’lim-tarbiya sohasini isloh qilish zaruriyati tug‘ildi. ayrim o‘quv fanlari dars tizimidan chiqarib tashlandi, ayrimlarning mazmuni o‘zgartirildi, ayrim fanlar yangidan o‘quv tizimiga joriy qilindi. maktab geografiya ta’limi sohasida ham muhim o‘zgarishlar sodir bo‘ldi. umumi...

Формат DOC, 123,5 КБ. Чтобы скачать "o‘zbekistonda geografiya ta’limining takomillashuvi kurs ishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘zbekistonda geografiya ta’lim… DOC Бесплатная загрузка Telegram