ta'lim shakllari, metodlari va vositalari tasnifi

PPTX 32 стр. 356,8 КБ Бесплатная загрузка

32 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 356,8 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 32

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 32

презентация powerpoint 8-mavzu. ta’lim shakllari, metodlari va vositalari tasnifi. reja: 1-reja: ta’lim metodlari, shakllari va vositalari. o‘qitishning og‘zaki amaliy. induktiv va deduktiv metodlari. 2-reja: 4-reja: 3-reja: o‘zlashtirishning reproduktiv bosqichidan produktiv ta’limga o‘tish bosqichlari. ta’lim vositalari. 5-reja: dars-ta’limning asosiy shakli sifatida. zamonaviy dars tipologiyasi. dars tavsifi. darsni tashkil etishga qo‘yiladigan didaktik talablar. darsning o‘quv maqsadlari. dars jarayonining bosqichlari. zamonaviy dars tiplari va mezonlari. dars samaradorligini ta’minlovchi omillar. metod, usul va texnologiya. ta’lim metodi tushunchasi anchagina murakkabdir. shu bois pedagogikada uning tobora aniq talqini xususida munozara haligacha davom etmoqda. biroq bu tushunchaga beriladigan didaktlarning turli ta’riflariga qaramay, ularning nuqtai nazarlarini yaqinlashtiradigan qandaydir umumiylikni ham ta’kidlash mumkin. ko‘pchilik mualliflar ta’lim metodini o‘quvchilarning o‘quv bilish faoliyatini tashkil etish usuli, deb hisoblashga moyildir. metod metod so‘zi yunoncha tadqiqot, maqsadga erishish yo‘li, usuli deganidir. metod - eng umumiy ma’noda - maqsadga erishish usuli, ma’lum tarzda tartibga solingan faoliyat. ko‘rinadiki, bu o‘rinda ham o‘qituvchining o‘rgatuvchi ishi va …

2 / 32

turli metodlarda foydalanilgan bo‘lishi mumkin. va aksincha, xuddi shu metod turli o‘qituvchilar tomonidan turli usullarda ochib berilishi mumkin. ta’lim usuli - o‘qitish metodining tarkibiy qismi yoki alohida tomoni. usul va metod butun va qism sifatida bir-biriga bog‘lanadi. usullar yordamida faqat o‘quv vazifasining bir qismi hal qilinadi. masalan, o‘qituvchilar tomonidan ko‘p qo‘llaniladigan mashq manbasiga ko‘ra amaliy metod hisoblansa, uni qo‘llash esa bir nechta usullar (mashqning qoidasini o‘qib berish (l-usul), bittasini namuna sifatida bajarib ko‘rsatish (2-usul), o‘qituvchining namunasi asosida o‘quvchilar tomonidan mashqning bajarilishi (3-usul), o‘quvchilar tomonidan bajarilgan mashqlami tekshirish va xatolarini tuzatish (4-usul) va boshqalar) yordamida amalga oshiriladi. 0‘qituvchilarning ayrimlari esa, «metod» tushunchasining o‘rniga «uslub» tushunchasini ham qo‘llaydilar. ammo «uslub» tushunchasi «metod» atamasining mohiyatini o‘zida to‘liq aks ettira olmaydi. chunki uslub ko‘proq xususiy (so‘z borayotgan holatda aynan o‘qituvchiga xoslikni ifoda etadi) tavsifga ega bo‘lib, aniq maqsadga erishish yo‘li sifatida xizmat qila olmaydi. pedagogik texnologiya - bu muayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq …

3 / 32

masofali o‘qitish texnologiyalarini misol sifatida keltirish mumkin. mazkur texnologiyalar innovatsiya tavsifiga ega bo‘lib, novator o‘qituvchilar, olimlar va izlanuvchilar tomonidan ishlab chiqiladi hamda samaradorligi kafolatlanganidan va amaliyotga keng tatbiq etish imkoniyatiga ega bo‘linganidan so‘ng uni amaliyotchi o‘qituvchilar o‘z faoliyatida qo‘llaydilar. xususiy-metodik (mezo) daraja ushbu daraja o‘zida ma’lum bir o‘quv fanini o‘qitish jarayonini loyihalash va rejalashtirishni o‘zida aks ettiradi. masalan, o‘qituvchi darsni har safar texnologik modeli va xaritasini tuzib kelishi kerak. hozir ko‘p ta’kidlanayotgan texnologik model loyihalashga, texnologik xarita rejalashtirishga to‘g‘ri keladi. natijada har bir fanni o‘qitish texnologiyasi yuzaga keladi. lokal daraja (mikro). mazkur darajaga tegishli texnologiyalar o‘quv-tarbiya jarayonining ma’lum tarkibiy qismi, alohida shaxs sifatlarini shakllantirish, maxsus o‘quv ko’nikma va malakalarini tarkib toptirishga xizmat qiladi. masalan, o‘quvchilaming mantiqiy fikrlashini shakllantirish texnologiyasi, o‘quvchilaming aqliy qobiliyatini rivojlantirish texnologiyasi va boshqalar. metodika - qat’iy ketma-ketlikka (algoritmik xarakterga), ilgari o‘matilgan reja (qoida), tizimga aniq rioya qilish bcflib, biror bir ishni maqsadga muvofiq o'tkazish metodlari, yoilari majmuasi. …

4 / 32

i idrok etish, anglash va yodda saqlash reproduktiv bilimlar hamda aqliy va faoliyat usullarini hosil qilishga doir topshiriqlami tuzish va taqdim etish namuna asosida bilimlami hamda aqliy va faoliyat usullarini egallash muammoli bayon etish muammoni qo‘yish va uni hal etish usullarini ochib berish topshiriqni idrok etish va uni qismlarga ajratish. topshiriq qismlarini mustaqil hal j etish va o‘z-o‘zini nazorat qilish evristik (qisman-izlanish) muammoni qo'yish va uni hal etishga doir qadamlar ketma- ketligim rejalatirish. 0‘quvchilar faoliyatini boshqatish qo‘yilgan vazifa bilan ! bog‘liqlikda muammoni hal etish yo'llarini mustaqil izlash va o‘qituvchning qisman kо‘magi yordamida muammoni hal etish tadqiqotchilikka doir mustaqil hal etishga doir muammoli vazifalami shakllantirish. muammoni hal etilish jarayonini nazorat qilish muammoni mustaqil hal etish yangi bilimlarni egallash metodlari; bilimlarni amaliyotda qo‘llash metodlari. ko‘nikma va malakalarni shakllantirish metodlari; 0‘rgatish metodlari o’rganish metodlari axboriy-ma ’ lumotli ijro etish (bajarish) tushuntirishli reproduktiv ко‘rgazmali -amaliy ijodiy-amaliy tushuntirishli-undovchi qisman izlanishli undovchi izlanishli interfaol mefodlar va …

5 / 32

ag'batlantirish metodlari. 0‘quv-bilish faoliyatini nazorat va o‘z-o‘zini nazorat qilish metodlar pedagogika fanida, o'qituvchilarning amaliy tajribasini o‘rganish va umumlashtirish asosida ta’lim metodlarini tanlashga o‘quv-tarbiya jarayoni kechayotgan shart-sharoitlar va aniq holatlarga bog‘liq muayyan yondashuvlar vujudga keladi ta’lim metodlarini tanlashda quyidagi holatlar inobatga olinishi lozim: та’limning umumiy maqsadlari. fanning va- o‘rganilayotgan mavzuning mazmuni hamda o‘ziga xosliklari. biror fanni o‘qitish metodikasining o‘ziga xosliklari. 0‘qituvchining nazariy, amaliy va metodik tayyorgarligi, pedagogik mahoratni egallaganlik darajasi. materialni o‘rganishga ajratilgan vaqt. 0‘quv mashg‘ulotining maqsadi, vazifalari va mazmuni. 0‘quvchilarning yoshi va bilish imkoniyatlari. о’quvchilarning tayyorgarlik darajasi. ta’lim muassasasining moddiy ta’minlanganligi. та’lim metodlari ta’lim vositalari bilan birgalikda qo‘llaniladi. ta’lim vositalari - bu yangi bilimlarni o‘zlashtirish uchun o'qituvchi va o‘quvchilar tomonidan foydalaniladigan obyekt. ta’lim vositalari katta ahamiyatga ega. та’limning barcha vositalari ta’lim maqsadlarini muvafaqqiyatli amalga oshiradi. ta’lim vositalari o‘zida o‘quv-tarbiyaviy maqsadga erishish uchun zarur bo’lgan moddiy yoki ma’naviy qadriyatlarni aks ettiradi. odatda ular ta’lim metodlariga mos holatda foydalaniladi. biroq agar metodlar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 32 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim shakllari, metodlari va vositalari tasnifi"

презентация powerpoint 8-mavzu. ta’lim shakllari, metodlari va vositalari tasnifi. reja: 1-reja: ta’lim metodlari, shakllari va vositalari. o‘qitishning og‘zaki amaliy. induktiv va deduktiv metodlari. 2-reja: 4-reja: 3-reja: o‘zlashtirishning reproduktiv bosqichidan produktiv ta’limga o‘tish bosqichlari. ta’lim vositalari. 5-reja: dars-ta’limning asosiy shakli sifatida. zamonaviy dars tipologiyasi. dars tavsifi. darsni tashkil etishga qo‘yiladigan didaktik talablar. darsning o‘quv maqsadlari. dars jarayonining bosqichlari. zamonaviy dars tiplari va mezonlari. dars samaradorligini ta’minlovchi omillar. metod, usul va texnologiya. ta’lim metodi tushunchasi anchagina murakkabdir. shu bois pedagogikada uning tobora aniq talqini xususida munozara haligacha davom etmoqda. biroq bu tushunchaga be...

Этот файл содержит 32 стр. в формате PPTX (356,8 КБ). Чтобы скачать "ta'lim shakllari, metodlari va vositalari tasnifi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim shakllari, metodlari va … PPTX 32 стр. Бесплатная загрузка Telegram