jismoniy tarbiya va sport pedagogikasining umumiy asoslari

DOCX 86 стр. 307,6 КБ Бесплатная загрузка

86 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 307,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 86

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 86

ma’ruza mashg’ulotlari materiallari 1-mavzu: jismoniy tarbiya va sport pedagogikasining umumiy asoslari reja: 1.jismoniy tarbiya va sport pedagogikasining predmeti, maqsadi, vazifalari va tamoyillari. 2.pedagogika fanining kategoriyalari, tarmoqlari, fanlar bilan bog‘liqligi, ilmiy-tadqiqot metodlari. 1.1.jismoniy tarbiya va sport pedagogikasining predmeti, maqsadi, vazifalari va tamoyillari. bugungi kunda dunyo hamjamiyati iqtisodiy - moliyaviy inqirozni boshdan kechirayotgan bir vaqtda mamlakatimiz jamiyat uchun yetuk, malakali mutaxassislar tayyorlashga katta e’tibor qaratib kelinmoqda. bunga o‘zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining qator qarorlari qabul qilinishi aholi salomatligini yaxshilash, o‘quvchi-yoshlar hamda talabalarning jismoniy barkamolligini tarbiyalash bilan bevosita bog‘liq bo‘lgan muhim muammolarni hal etishga qaratilgan. buyuk davlatni qurayotgan kishilarning tafakkuri, yangi iqtisodiy munosabatlarni tiklashga, moddiy ne’matlar ishlab chiqarishga astoydil kirishib doimo yonib yashash hissi bilan sug‘orilgan bo‘lishi lozim. mana shunday ijobiy xislatlarga boy insonni tarbiyalash pedagogika o‘quv yurtlarining, o‘quv muassasasi, litsey, gimnaziya, institut va universitetlarning asosiy vazifasi hisoblanadi. buyuk alloma a.avloniy ta’kidlaganlaridek: “tarbiya biz uchun yo hayot. yo mamot, yo najot, yo halokat, yo …

2 / 86

, kelajakdagi orzu umidlarga erishib bo‘lmaydi. hozirgi kunda, murabbiyning jismoniy tarbiya sohasidagi pedagogik faoliyatini o‘rganuvchi, “jismoniy tarbiya va sport pedagogikasi” fani va predmeti nisbatan yoshroq maxsus bilimlar sifatida keng tarqalmoqda. uning paydo bo‘lishi va tez rivojlanishida germaniya, shveysariya, aqsh, yaponiya, shvetsiya, rossiya olimlarining qiziqishi va hissasi katta bo‘ldi. 1975 yilda sport pedagogikasi bo‘yicha xalqaro qo‘mita tuzildi va shu vaqtdan boshlab mana shu ilmiy muammoga qaratilgan masalalar bo‘yicha olimlarning doimiy xalqaro kongressi o‘tkazib kelinadi. ko‘pchilik g‘arbiy evropa mamlakatlarida, masalan germaniya va shveysariyada, sport pedagogikasi bo‘yicha institut va kafedralarning yaratilishi uning juda muhimligiga yaqqol misol bo‘la oladi. mana 20 yildan buyon sport pedagogikasi bo‘yicha xalqaro jurnal chop etiladi. 1973 yildan esa “gyumnazion” nemis nashriyotida “sport pedagogikasi” xalqaro jurnali chop etiladi r.xel`man (1975), u.noyman (1975), x.shvidman (1976), g. ryors (1979), o.grupp (1979), yu.lange (1983) x.xaag (1988), e.maynberg (1995)larning ko‘pdan ko‘p maqolalari sport pedagogikasi fani va predmeti jamiyat ehtiyojiga aylanganligini ko‘rsatadi. x. shvidman va …

3 / 86

niy madaniyatni tashkillash va boshqarish”, “jismoniy mashqlar biomexanikasi”, “sport psixologiyasi”, “sport metrologiyasi”, “sport fiziologiyasi”, “davolash fizkul’turasi”, “jismoniy mashqlar gigienasi”, “valeologiya” “jismoniy tarbiya va sport pedagogikasi ”va boshqalar ajralib chiqdi. yuqoridagi fanlarning ayrim sohalari jismoniy tarbiya jarayonida bir necha aralash fanlarning bilimlaridan keng foydalanish lozimligini ilmiy-amaliy isbotladi. masalan, bolalarning sport mutaxassisligi muammosi – bu faqatgina sport pedagogikasi muammosigina bo‘lib qolmay, ijtimoiy, psixologik, sotsiologik va biologik muammolardir. “jismoniy tarbiya va sport pedagogikasi” kursi pedagogik jarayon muammolarini “jismoniy tarbiya nazariyasi va uslubiyati”, “umumiy psixologiya”, “fiziologiya”, “anatomiya” va boshqa fanlarning dalillarsiz to‘la izohlab olishni isbotladi. o‘quv muassasasidagi o‘quv jarayonida ta’lim, tarbiya va ma’lumot o‘zaro bog‘liq ravishda amalga oshiriladi. har qanday fan o‘rgatilishi mobaynida pedagog tarbiyalanuvchilar dunyoqarashini shakllantiradi, madaniy xulq - atvorini tarbiyalaydi. “pedagogika” atamasi qadimiy yunonistondan kelib chiqqan. bu yerda quldorlar farzandlarini o‘quv muassasasiga kuzatib qo‘yadigan, olib boradigan odamlarni “pedagog” deb atashgan. keyinchalik bu atamaning ma’nosi birmuncha o‘zgardi. maxsus tayyorgarlik ko‘rgan va tarbiya bilan …

4 / 86

bga javob bermay qo‘ydi. endi tarbiya bilan bilimdon, tajribasi etarli odamlar shug‘ullana boshladi. mashg‘ulotlar tobora tashkiliy shakllarga, ko‘rinishlarga ega bo‘lib bordi va sekin-asta o‘quv muassasalari paydo bo‘ldi. pedagogika uzoq taraqqiyot yo‘lini bosib o‘tib, hozirgi vaqtda ilmiy bilimlarning yaxshi shakllangan, katta nazariy va amaliy materiallarni o‘z ichiga olgan tarmog‘iga aylandi. bularning barchasi pedagogikaning tabaqalanishi, ya’ni uning alohida tarmoqlarga ajralishiga sabab bo‘ldi. shuningdek “jismoniy tarbiya va sport pedagogikasi” tarmog‘i har bir mustaqil fan o‘zining predmeti va metodik asosiga ega bo‘lgani kabi fan sifatida shakllanib, o‘z predmetiga ega bo‘ldi. barcha ijtimoiy fanlar kabi jamiyatdagi o‘zgarishlar, inqiroz, yuksalishlar “jismoniy tarbiya va sport pedagogikasi” fanining metodologiyasi, o‘qitish jarayoni, g‘oyalar rivojiga ham o‘z navbatida ta’sirini ko‘rsatadi. jismoniy tarbiya va sport pedagogika fanining ob’ekti - jismoniy tarbiyasini uyushtiruvchi darslar, sinfdan va maktabdan tashqari ishlar, sog‘lomlashtirish va badantarbiya tadbirlari, sport to‘garaklari, sport trenirovkalari, sportda mustaqil harakat faoliyati, bolalar va o‘smirlar sport maktablaridagi o‘quv jarayonlari va boshqalar) jismoniy tarbiya …

5 / 86

a’lumotlar, amaliy va ilg‘or tajribalarni umumlashtiradi, tegishli jismoniy tarbiya vazifalarini belgilaydi, jismoniy tarbiya jarayonini uyushtirishning samarali vositalari qonuniyatlari va metodlarining maqsadga muvofiq shakllarini majmuali ravishda ochib beradi. jismoniy tarbiya va sport pedagogikasi shaxsni har tomonlama ta’lim berish va tarbiyalashda muhim komponent hisoblanadi, ayni paytda u shu jarayonda aqliy va axloqiy, estetik, mehnat tarbiyasi vazifalarini kompleks tarzda hal etadi. jismoniy tarbiya va sport pedagogikasi - jismoniy tarbiya tizimining maqsadi, vazifalari va prinsiplarini o‘rganadi hamda tarbiyaning boshqa turlari (aqliy, axloqiy, estetik va mehnat) bilan jismoniy tarbiyaning qonuniy aloqasini ochib boradi. jismoniy tarbiya va sport pedagogikasining maqsadi va vazifalari. jismoniy tarbiyaning maqsadi - ruhiy tetik, tanasi chiniqqan, sog‘ligi mustahkam yoshlarni tarbiyalash. qo‘yilgan maqsadga etishish uchun umumiy va maxsus ta’lim vazifalari majmuasini amalga oshirish kerak bo‘ladi. jismoniy tarbiya va sport pedagogikasining vazifalari quyidagilar; ta’lim-tarbiya samaradorligini tinmay oshirish va dunyo talablari darajasiga olib chiqish masalalariga ijodiy yondashish; umuminsoniy qadriyat va milliy madaniyatning asoslarini e’tiborga olib, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 86 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "jismoniy tarbiya va sport pedagogikasining umumiy asoslari"

ma’ruza mashg’ulotlari materiallari 1-mavzu: jismoniy tarbiya va sport pedagogikasining umumiy asoslari reja: 1.jismoniy tarbiya va sport pedagogikasining predmeti, maqsadi, vazifalari va tamoyillari. 2.pedagogika fanining kategoriyalari, tarmoqlari, fanlar bilan bog‘liqligi, ilmiy-tadqiqot metodlari. 1.1.jismoniy tarbiya va sport pedagogikasining predmeti, maqsadi, vazifalari va tamoyillari. bugungi kunda dunyo hamjamiyati iqtisodiy - moliyaviy inqirozni boshdan kechirayotgan bir vaqtda mamlakatimiz jamiyat uchun yetuk, malakali mutaxassislar tayyorlashga katta e’tibor qaratib kelinmoqda. bunga o‘zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining qator qarorlari qabul qilinishi aholi salomatligini yaxshilash, o‘quvchi-yoshlar hamda talabalarning jismoniy barkamolligini tarbiyalash bilan bevosi...

Этот файл содержит 86 стр. в формате DOCX (307,6 КБ). Чтобы скачать "jismoniy tarbiya va sport pedagogikasining umumiy asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: jismoniy tarbiya va sport pedag… DOCX 86 стр. Бесплатная загрузка Telegram