“ilk qadam” davlat o’quv dasturi bo’yicha mashg’ulotlarni o’tkazishda rivojlantiruvchi markazlarni tashkil etish va markazlarda ishlash yuzasidan tavsiya

DOCX 7 pages 33.1 KB Free download

7 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 33.1 KB

File type DOCX

Pages 7

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 7

mavzu: “ilk qadam” davlat o’quv dasturi bo’yicha mashg’ulotlarni o’tkazishda rivojlantiruvchi markazlarni tashkil etish va markazlarda ishlash yuzasidan tavsiya. “qaysi sohani olmaylik,biz zamonaviy yetuk kadrlarni tarbiyalamasdan turib biron-bir o’zgarish farovon hayotga erisha olmaymiz.bunday kadrlarni, millatning sog’lom genofondini tayyorlash avvvlo taktabgacha ta’lim muassasalaridan boshlanadi. sh.m.mirziyoyev maktabgacha ta’lim tashkilot– bu o’ziga xos olam,unda bola o’zini qulay, xavfsiz va manzur sezishi lozim. o’sish va rivojlanish sharoitlari mohiyati juda oddiydir. o’sib kelayotgan yosh avlodni ehtiyotkorlik bilan zinama-zina –tepaga-rivojlanish zinapoyasidan olib boradilar. biz esa faqatgina ushbu harakatning xususiyatlarini tushunishimiz va bolani vaqtida qo’llab-quvvatlash, ushbu o’sish uchun muvofiq sharoit yaratishimiz darkor. buborada ta’lim jarayoni muxim ahamiyatga ega. “ilk qadam”davlat dasturi maktabgacha ta’lim tizimini takomillashtirishda ilk dadil qadam hisoblanadi. o’zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirining 2018 yil 18 iyundagi 1/mh-sonli buyrug’i bilan tasdiqlangan va adliya vazirligidan 3031 – raqam bilan ro’yhatdan o’tgan “o’zbekiston respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan davlat talablari” hamda maktabgacha ta’lim vazirligining 2018 yil …

2 / 7

i va bolaning shaxsini rivojlantirishga yo’naltirildi. shuningdek, dastur kompetentlik asosida ishlab chiqildi. ilk bora mttda mavzulirejalashtirishbelgilandi.ilkbora bolanirivojlantirishxaritasitavsiyaetildi.bundantashqarixarbir mtto’ziningvariativdasturiniishlabchiqishimkoniyatigaegabo’ldi. mazkur dasturda o’quv tarbiya jarayoni bola qobiliyati va layoqatini har tomonlama rivojlantirish,ular shaxsini shakllantirishga qaratilgan.mazkur jarayonning mahsuldorligi pedagogning bolalarni yaxshi bilishi,ta’lim-tarbiyaning hilma-hil metodlarini qo’llashga bog’liq. maktabgacha ta’lim tashkilotlarini o’yinchoqlar, bola yoshiga mos o’quv dasturlar, tarqatma materiallar,mebel jixozlar va akt texnik vositalar bilan jixozlash me’yorlari asosida maktabgacha ta’lim tashkilotlari turli yosh guruxlarida rivojlantiruvchi muxit shunday tarzda yaratilishi kerakki, u bolaga mustaqil tanlash imkonini beradi. har bir gurux xonasi bir necha markazlarga bo’linadi. rivojlantiruvchi erkin faoliyat markazlar bolalarga o’zlarining shaxsiy ko’nikma va qiziqishlaridan kelib chiqqan holda ta’lim jarayonini mustaqil o’zlashtirish imkonini beradi. o’quv – tarbiya faoliyatini tashkil etish tamoyillariga ko’ra xavfsizlik tamoyilida – bolalarni jismoniy va psixologik xavfsizligini ta’minlash, do’stona va qulay muxit bilan ta’minlash, ketma-ketlik tamoyilida esa – odiydan murakkabga, egallangan bilimlardan yangi bilimlarga asta –sekinlik bilan o’tish, moslashuvchanlikda – muxitga karab faoliyatni …

3 / 7

davlattalablarinibajaradi. bolalarnierkinfikrlashgao’rgatish, ijodkorlikqobiliyatinirivojlantirish, o’z “men”larinitopishgayordamlashishdir. rivojlantiruvchimarkazlar– mttdavlato’quvdasturigaasosanmuayyanyoshguruhidatashkiletiladiganta’limjarayoniniamalgaoshirishgaxizmatqiluvchimuhimjarayonbo’lib, u qo’yilganmaqsadlargaerishishnita’minlashilozim. dastur – muhimvositabo’lib, uningyordamidatarbiyachilar (mutaxassislar) o’zbekistonrespublikasidailkvamaktabgachayoshdagibolalarrivojlanishiga qo’yiladigandavlattalablarigamuvofiqmuayyanyoshguruhidagibolalaruchunengmaqbulvasamaralishakllar, metodlarvata’limjarayoninitashkilqilishyo’llarinibelgilaydilar. qurish yasash -konstruksiyalash+ matematika markazi · qurish yasash-konstruksiyalash+matematika - ko’p jixatdan nutq ijtimoiy ko’nikmalar, matematik va ilmiy tafakkur, mayda va yirik motorika, ijodni rivojlantiradi markazni tashkil etishda faol xarakatlanish mavjud bo’lmagan joyni tavsiya etiladi. faoliyatning ko’p qismi polda o’tirgan xolda amalga oshiriladi shu sababli yumshoq gilam to’shab qo’yish lozim. bu markazda faoliyat ko’pincha syujetli rolli o’yinga aylanib ketadi, shuning uchun saxnalashtirish markazlarini bir-biriga yakin joylashishi maqsadga muvofiq. syujetli–rolli o’yinlar va saxnalashtirish markazi · syujetli rolli o’yinlarning hududi aniq belgilanishi va o’yinda ishtirok etmayotgan bolalarning bu zonaga kirishiga o’yinni buzishiga yo’l qo’ymaydigan chegaraga ega bo’lishi zarur. tarbiyachilar o’yinning bir joydan boshqa joyga ko’chirishlari xam qo’llab-quvvatlanadi. bolada kichik sahna ko’rinishlarini o’ynashga hohish istak uyg’otish uchun albatta kerakli jixozlar bo’lmog’i lozim tilvanutqmarkazi · markaznitashkiletishdabolanio’zaro so’zlashgachorlovchivositalarbilanjixozlashgaaloxidaetiborberishkerak · ertak kitoblar, kesma xarflar, kesma bo’g’inlar, hikoyalar, ikkinchi tilda o’rganayotgan …

4 / 7

i shakllanadi. · markaz yil fasllari va dastur bo’limlari mavzularining o’zgarishiga qarab o’zgartirib boradi. · amaliy mashg’ulotlar uchun maxsus joy ajratish mumkin. · bolada amaliy bilimlar ko’nikmasi hosil bo’ladi. · bolalartug’matadqiqotchi, o’zlarinio’rabturganmuhitto’g’risidafaolma’lumotyig’uvchihisoblanadi. · markaznitashkiletishdaquyoshnuritushadiganderazaoynalariyonigajoylashtirilsamaqsadgamuvofiqbo’ladi,markazdaurug’undirib xonao’smliklario’stiradilarqum, suvvaboshqalardantashkiltopgantajribamaydoniniyaratishzarur san’at markazi · ushbu markaz bolalarga quvonch, hayajonlanish baxsh etadi turli funksiyani bajaradi, biroq bolalarni ijodkorligi qiziquvchanligi, tasavvuri va tashabbusiga ozuqa beradi. · san’at markazi bolalar eng ko’p ishtirok etadigan markaz bo’lib unda bolalar malbertlarda rasm soladilar, barmoq bilan musavvirlik qiladilar, loy, bo’r parchalari, plastilin, qaychi va ko’plab boshqa material vositalardan foydalanadilar oila bilan hamkorlik ishlarini tashkillash yuzasidan tavsiyalar · 1.ota – onalarni ta’limiy faoliyat jarayoniga jalb etish. (ota-ona birinchi tarbiyachi xisoblanadi.ularga ta’limiy faoliyat jarayonidagi ishtiroki) · 2.ota-onalar xonasini tashkillash.(pedagoglar bilan uchrashuvlar tashkillash,ularni qiziqtirayotgan masalalar yuzasidan axborot olishi,metodik hamda badiiy adabiyotlardan foydalanishi mumkin). · 3.ota onalar uyushmasini tashkillash.(mttda kuzatuv kengashi nazorati tarkibiga ixtiyoriy ota-onalar a’zo bo’lishi mumkin. oilalarning o’ziga xos ehtiyojlarini aniqlashda ko’maklashadi.) mtt …

5 / 7

fiq ishlab chiqilgan me’yoriy-huquqiy hujjat bo’lib, unda maktabgacha ta’lim tashkilotining maqsad va vazifalari, o’quv-tarbiyaviy faoliyatning asosiy g’oyalari ifodalangan, shuningdek, bolaning ta’limning keyingi bosqichiga o’tishidagi asosiy kompetensiyalari belgilangan. mazkur dasturda o’quv tarbiya jarayoni bola qobiliyati va layoqatini har tomonlama rivojlantirish,ular shaxsini shakllantirishga qaratilgan.mazkur jarayonning mahsuldorligi pedagogning bolalarni yaxshi bilishi,ta’lim-tarbiyaning hilma-hil metodlarini qo’llashga bog’liq. maktabgacha ta’lim tashkilotlarini o’yinchoqlar, bola yoshiga mos o’quv dasturlar, tarqatma materiallar mebel jixozlar va akt texnik vositalar bilan jixozlash me’yorlari asosida maktabgacha ta’lim muassasalar turli yosh guruxlarida rivojlantiruvchi muxit shunday tarzda yaratilishi kerakki, u bolaga mustaqil tanlash imkonini beradi. har bir gurux xonasi bir necha markazlarga bo’linadi. rivojlantiruvchi erkin faoliyat markazlar bolalarga o’zlarining shaxsiy ko’nikma va qiziqishlaridan kelib chiqqan holda ta’lim jarayonini mustaqil individuallashtirish imkonini beradi. o’quv – tarbiya faoliyatini tashkil etish tamoyillariga kura xavfsizlik tamoyilida– bolalarni jismoniy va psixologik xavfsizligini ta’minlash, do’stona va qulay muxit bilan ta’minlash, ketma-ketlik tamoyilida esa – odiydan murakkabga, egallangan bilimlardan yangi bilimlarga …

Want to read more?

Download all 7 pages for free via Telegram.

Download full file

About "“ilk qadam” davlat o’quv dasturi bo’yicha mashg’ulotlarni o’tkazishda rivojlantiruvchi markazlarni tashkil etish va markazlarda ishlash yuzasidan tavsiya"

mavzu: “ilk qadam” davlat o’quv dasturi bo’yicha mashg’ulotlarni o’tkazishda rivojlantiruvchi markazlarni tashkil etish va markazlarda ishlash yuzasidan tavsiya. “qaysi sohani olmaylik,biz zamonaviy yetuk kadrlarni tarbiyalamasdan turib biron-bir o’zgarish farovon hayotga erisha olmaymiz.bunday kadrlarni, millatning sog’lom genofondini tayyorlash avvvlo taktabgacha ta’lim muassasalaridan boshlanadi. sh.m.mirziyoyev maktabgacha ta’lim tashkilot– bu o’ziga xos olam,unda bola o’zini qulay, xavfsiz va manzur sezishi lozim. o’sish va rivojlanish sharoitlari mohiyati juda oddiydir. o’sib kelayotgan yosh avlodni ehtiyotkorlik bilan zinama-zina –tepaga-rivojlanish zinapoyasidan olib boradilar. biz esa faqatgina ushbu harakatning xususiyatlarini tushunishimiz va bolani vaqtida qo’llab-quvvatlash, u...

This file contains 7 pages in DOCX format (33.1 KB). To download "“ilk qadam” davlat o’quv dasturi bo’yicha mashg’ulotlarni o’tkazishda rivojlantiruvchi markazlarni tashkil etish va markazlarda ishlash yuzasidan tavsiya", click the Telegram button on the left.

Tags: “ilk qadam” davlat o’quv dastur… DOCX 7 pages Free download Telegram