milliy urf-odat, qadriyat va anʼanalar – tarbiya asosi

DOCX 10 pages 27.0 KB Free download

10 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 27.0 KB

File type DOCX

Pages 10

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 10

mavzu: milliy urf-odat, qadriyat va anʼanalar – tarbiya asosi. reja: 1. tarbiya darslarida milliy qadriyatlar, urf-odat va marosimlarni oʻrganish, 2. milliy qadriyatlarning shaxs kamolotiga tasiri. tayanch so’z va iboralar: tarbiya darslari, milliy qadriyatlar, urf-odatlar marosimlar, shaxs kamoloti, huquqiy tarbiya. mamlakatimizda fuqarolik jamiyatini barpo etish va mustahkamlash, demokratik islohotlarni chuqurlashtirish, uning qonuniy zaminlari huquqiy asoslarini takomillashtirish fuqarolarning siyosiy-huquqiy faolligiga, onglilik, bilimdonlik darajasiga uzviy aloqadorlikdadir. buning uchun o‘zbekistonning har bir fuqarosi, eng avvalo, hayotimizning asosiy qonuni -o‘zbekiston respublikasi konstitutsiyasi, uning har bir moddasini puxta o‘rganishi lozim. konstitutsiyada inson huquqlarining davlat huquqidan ustuvorligi tamoyili qonun yo‘li bilan belgilab qo‘yilgan bo‘lib, prezidentimiz tomonidan ta’kidlanganidek, fuqarolar manfaati ustunligi qonuniy ravishda mustahkamlangan va kafolatlangan. unda inson, uning hozirgi erki, sha’ni, qadr-qimmati va boshqa huquq hamda erkinliklari muqaddas bo‘lib, davlat himoyasida deyilgan. yuqorida keltirilgan talab va vazifalarni amalda joriy qilish, asosan, ta’lim-tarbiya muassasalaridan boshlanadi. ushbu ma’noda o‘quvchilarda fuqarolik tarbiyasini shakllantirish uchun ularni o‘tmish merosimiz va xalqimizning ming …

2 / 10

fuqarolik tarbiyasini tashkil etish uchun ma’lum shart-sharoitlar taqozo etiladi. bular: 1. maktabdagi ta’lim-tarbiya jarayoni yuksak darajada uyushtirilishi kerak. 2. fuqarolik tarbiyasi jarayonining muvaffaqiyati o‘quvchilar va o‘qituvchilar jamoasiningsaviyasigabog‘liq. 3. tarbiyaviy ishning rejali, uzluksiz, tizimli bo‘lishiga erishish katta ahamiyat kasbetadi. 4. oila, maktab va mahallalarda o‘zaro hamkorlik va hamjihatlikning yuzaga kelishi fuqarolik tarbiyasi muvaffaqiyatini ta’mnnlaydi. 5. o‘quvchilarni axloqiy va huquqiy me’yorlarga hamda umumiy tartibga rioya qilishga o‘rgatish va hokazo. fuqarolik tarbiyasini tashkil etishda suhbat-munozara, ma’ruza, bahslardan foydalanish, mashq, test, anketa savollariga javob olish kabilar yuksak natijalarga olib keladi. fuqarolik tarbiyasida uning natijasini hisobga olish muhim ahamiyatga ega. bunda bolaning tarbiyalanganlik darajasi asos qilib olinadi. ushbu maqsadda diagnostika (tashxis qo‘yish), statistik, qiyosiy tahlilni o‘tkazish lozim. fuqarolik tarbiyasining tashkil etilishi natijasida kamol top-gan fuqaro o‘zida quyidagi sifatlarni namoyon eta olishi lozim: — fuqarolik burchini bajara olishi (o‘z vatani, xalqi, ota-onasi oldidagi qarzni his eta olishi) qobiliyatiga egalik; — milliy g‘urur va ma’rifatparvarlik tuyg‘usiga ega …

3 / 10

— to‘g‘riso‘z, adolatli, muruvvatli, mehribon bo‘lish; — o‘z faoliyati va xatti-harakatiga nisbatan mas’ulligi; — baynalmilallik, o‘zga mamlakatlar xalqlariga nisbatan hurmatda bo‘lish va boshqalar. milliy istiqlol mafkurasi mazmuni va mohiyati, demokratik huquqiy davlat qurishda adolatli fuqarolik jamiyatini shakllantirish yo‘lidan dadil borayotgan mustaqil o‘zbekistonda fuqarolarning huquqiy bilimlari va huquqiy madaniyatlarini yuksaltirish g‘oyat muhim va dolzarb ekanligi ustuvor ahamiyat kasb etadi. milliy istiqlol mafkurasida vatanimizning rivojlanishi va istiqboli, mamlakatimizda keng ko‘lamda o‘tkazilayotgan iqtisodiyot, siyosat, davlat qurilishi, huquqiy tizimini ma’naviy o‘zgartirish sohasidagi islohotlarning muvaffaqiyati ko‘p jihatdan xalqning huquqiy ongi, bilimi va madaniyati darajasiga bog‘liqligi alohida ta’kidlanadi. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida ilmiy dunyoqarashni shakllantirish va rivojlantirish. dunyoqarash kishilarning olam va uning o‘zgarishi, rivojlanishi haqidagi ilmiy, falsafiy, siyosiy, huquqiy, axloqiy, estetik, diniy va hokazo qarashlari va tasavvurlari majmuasidan iborat. dunyoqarash ijtimoiy borliqning in’ikosidir. unda ijtimoiy turmush aks etadi va u muayyan tarixiy davrda insoniyat yaratgan bilimlar darajasiga hamda ijtimoiy tuzumga bog‘liq bo‘ladi. dunyoqarash faqat insongagina xos xususiyat …

4 / 10

ldini olish hamda dunyoqarashni yo‘naltirilgan tarzda shakllantirish omillarini boshqarishni o‘rganib olish muhimdir. dunyoqarashning psixologik qurilishini bilish emotsional va irodaviy komponentlarni o‘z ichiga oladi. dunyoqarashning bilishga oid komponentlari „dunyoni idrok etish, dunyoni mu- shohada qilish“, „dunyoni tushunish“ singari terminlar bilan ataladi. dunyoqarash tarkibiga kishilarning olamni bilish va baholashga oid bo‘lgan ishonch va e’tiqodlari, niyat va maqsadlari, ideallari, orzu-umidlari, ular faoliyatiga ma’lum yo‘nalish beruvchi barcha qadriyatlar ham kiradi. demak, dunyoqarash o‘z ichiga dunyoni his qilish, dunyoni tushunish jarayonlarida hosil bo‘ladigan iroda, idrok, kayfiyatlarni ham qamrab oladigan tushunchadir. dunyoqarashning ikkita darajasi mavjud. uning birinchisini kishilarning kundalik hayotiy amaliy tajribasi hamda kasbiy faoliyati asosida to‘plangan bilimlar, tasavvurlar, qarashlar tashkil qilsa, ikkinchisini ilm-fan tufayli to‘plangan nazariy bilimlar, g‘oyalar yig‘indisi tashkil etadi. ularning ikkalasi bir-biri bilan uzviy bog‘langan bo‘lib, bir-birini to‘ldiradi. dunyoqarash qotib qolgan, hech qachon o‘zgarmaydigan o‘lik g‘oyalar yig‘indisi emas. jamiyatning o‘zgarishi bilan bir qatorda u ham doimo rivojlanib, mazmunan o‘zgarib turadi. buni biz o‘z …

5 / 10

oiy ongning shakli bo‘lib, uning kelib chiqish sababining asosini insonning o‘zini qurshab turgan olamdan ajralib qarashga ojizligi tashkil etadi. shuning uchun ham mifologik dunyoqarashda jamiyat bilan tabiat, jonli bilan jonsiz narsalar bir xil tarzda ifodalanadi. diniy dunyoqarashning o‘ziga xos xususiyati shundaki, u tabiiy va ijtimoiy hodisalar mohiyatini ularning o‘zidan emas, balki xudoning qudrati bilan tushuntiradi. u hamma narsada va har qayerda ilohiy kuchlarning ta’siri, mo‘jizaviy kuchi bor, deb uqtiradi. diniy dunyoqarashning mohiyati dindorlar uchun muqaddas bo‘lib hisoblangan adabiyotlarda o‘z aksini topgan. falsafiy dunyoqarash — bu olam haqidagi yaxlit va sistemalashtirilgan bilimlar yig‘indisidir. mifologik va diniy dunyoqarash hissiy a’zolarimiz orqali erishilgan ma’lumotlar asosida shakllansa, falsafiy dunyoqarash hissiy va aqliy a’zolarimiz tufayli ilm-fan yordamida to‘plangan bilimlar yig‘indisidir. ta’lim jarayonida ilmiy dunyoqarashni shakllantirish. yosh avlodda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish hamma davrlarda millatning ilg‘or kishilari diqqat markazida bo‘lgan. ilmiy dunyoqarash ijtimoiy tarixiy hodisa sifatida doim vorislik asosida rivojlanadi. o‘tmish dunyoqarashlari yangi davr dunyoqarashining ildizini tashkil …

Want to read more?

Download all 10 pages for free via Telegram.

Download full file

About "milliy urf-odat, qadriyat va anʼanalar – tarbiya asosi"

mavzu: milliy urf-odat, qadriyat va anʼanalar – tarbiya asosi. reja: 1. tarbiya darslarida milliy qadriyatlar, urf-odat va marosimlarni oʻrganish, 2. milliy qadriyatlarning shaxs kamolotiga tasiri. tayanch so’z va iboralar: tarbiya darslari, milliy qadriyatlar, urf-odatlar marosimlar, shaxs kamoloti, huquqiy tarbiya. mamlakatimizda fuqarolik jamiyatini barpo etish va mustahkamlash, demokratik islohotlarni chuqurlashtirish, uning qonuniy zaminlari huquqiy asoslarini takomillashtirish fuqarolarning siyosiy-huquqiy faolligiga, onglilik, bilimdonlik darajasiga uzviy aloqadorlikdadir. buning uchun o‘zbekistonning har bir fuqarosi, eng avvalo, hayotimizning asosiy qonuni -o‘zbekiston respublikasi konstitutsiyasi, uning har bir moddasini puxta o‘rganishi lozim. konstitutsiyada inson huquqlarining...

This file contains 10 pages in DOCX format (27.0 KB). To download "milliy urf-odat, qadriyat va anʼanalar – tarbiya asosi", click the Telegram button on the left.

Tags: milliy urf-odat, qadriyat va an… DOCX 10 pages Free download Telegram