tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni

PPT 39 стр. 8,5 МБ Бесплатная загрузка

39 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 8,5 МБ

Тип файла PPT

Страницы 39

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 39

слайд 1 10-mavzu. tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. tarbiyaning umumiy metodlari. jamoa tarbiya obʼyekti va subʼekti sifatida. reja: tarbiya maqsadi, umumiy vazifalari va oʻziga xos xususiyatlari. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. tarbiya metodlari tasnifi. ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari. . faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor meʼyorlarini shakllantirish. tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari. jamoa tushunchasi. oʻquvchilar jamoasini shakllantirishning mohiyati va tashkiliy asoslari. oʻquvchilar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari. oʻquvchilar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari. tarbiya, tarbiya jarayoni, tarbiyaning maqsadi, tarbiya mazmuni, tarbiyaning umumiy vazifalari, tarbiya turlari, tarbiya qonuniyatlari, tarbiya tamoyillari, tarbiya metodlari, tarbiya usullari, shaxs ongini shakllantiruvchi metodlar, faoliyatni tashkil etish va xulq-atvor tajribalarini shakllantirish metodlar, xulq-atvorni va faoliyatni rag‘batlantirish metodlar, jamoa, o‘quvchilar jamoasi, jamoaning shakllanish bosqichlari, jamoaning shakllanish darajalari, konformizm, lider, norasmiy lider. tayanch tushunchalar: tarbiya nazariyasi pedagogika fanining muhim tarkibiy qismi bo‘lib, tarbiyaviy jarayonning mazmuni, shakl, metod, vosita va usullari hamda uni tashkil etish muammolarini o‘rganadi. hayotga …

2 / 39

balariga tayanadi. «al-hosil, tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yo najot - yo falokat, yo saodat – yo halokat masalasidur». ushbu fikrlardan anglaniladiki, shaxs tarbiyasi xussiy ish emas, balki ijtimoiy, milliy ishdir. zero, har bir xalqning taraqqiy etishi, davlatlarning qudratli bo‘lishi avlodlar tarbiyasiga ko‘p jihatdan bog‘liq. tarbiya xususida taniqli o‘zbek pedagogi abdulla avloniy shunday deydi: tarbiya shaxsni maqsadga muvofiq takomillashtirish uchun uyushtirilgan pedagogik jarayon bo‘lib, tarbiyalanuvchining shaxsiga muntazam va tizimli ta’sir etish imkonini beradi. tarbiya jarayoni o‘qituvchi va o‘quvchi (tarbiyachi va tarbiyalanuvchi)lar o‘rtasida tashkil etiluvchi hamda aniq maqsadga yo‘naltirilgan hamkorlik jarayonidir. tarbiya jarayonida tarbiyalanuvchining ongi shakllana boradi, his-tuyg‘ulari rivojlanadi, ijtimoiy hayot uchun zarur bo‘lgan ijtimoiy aloqalarni tashkil etishga xizmat qiladigan xulqiy odatlar hosil bo‘ladi. tarbiyachi o‘quvchi shaxsining tez rivojlanadigan davri – o‘quvchilik yillarida uning ongiga turli faoliyat o‘qish mehnat ijtimoiy ishlar o‘yin sport badiiy havaskorlik keng ma’noda tarbiya - shaxsga jamiyatning ta’sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi. mazkur holatda …

3 / 39

‘lgan ijtimoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi “inson kapitali”ni tayyorlash madaniyatlarni uzatib turish orqali ijtimoiy hayotning barqarorligini ta’minlash ma’lum jins yoshi va ijtimoiy-kasbiy guruhlarning qiziqishlarini hisobga olgan holda ijtimoiy munosabatlar doirasida jamiyat a’zolarining harakatini tartibga solish tarbiya jarayoni o‘ziga xos xususiyatlarga ega: maqsadga yo‘naltirilganligi ko‘p qirrali jarayon uzoq muddat davom etishi uzluksizligi yaxlitligi variativligi natijalarning oldindan aniqlanmasligi ikki tomonlamalilik tarbiya qonuniyatlari - bu bir tomondan, ijtimoiy hodisa sifatida tarbiyaning xususiyatlari, ikkinchi tomondan, shaxsning rivojlanishi bilan bog‘liq bo‘lgan barqaror aloqalar. ijtimoiy muhitning ob’ektiv va sub’ektiv omillariga bog‘liqligi tarbiyaning shaxsning rivojlanishi bilan birligi va o‘zaro bog‘liqligi faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtimoiy qimmatli fazilatlarini shakllantirishning negizi va asosiy manbai tarbiyalanuvchilarning o‘zaro tarbiyaviy ta’siri, o‘zaro munosabatlari hamda faol faoliyati o‘rtasidagi bog‘lanish tarbiya va o‘zini-o‘zi tarbiyalashning intensivligi tarbiyalanuvchining “ichki olami”ga ta’sir etishning intensivligi tarbiyalanuvchilarda verbal va sensomotor jarayonlarning rivojlanish darajasi va pedagogik ta’sirni hisobga olish tarbiya mazmunida oldinga qo‘yilgan maqsad va vazifalarga muvofiq o‘quvchilar …

4 / 39

va jamoaga suyanib ish ko’rish tamoyillari o’qituvchilar, jamoat tashkilotlari va oilaning talab hamda tarbiyaviy ta’sirlarining birligi tarbiyalanuvchining yosh va individual xususiyatlarini hisobga olish tarbiya jarayonining tizimligigi va uzluksizligi shaxsga talabchanlik bilan hurmatni birga qo’shib olib borish axloqiy tarbiya aqliy tarbiya jismoniy tarbiya estetik tarbiya ekologik tarbiya iqtisodiy tarbiya mehnat tarbiyasi huquqiy tarbiya ijtimoiy tarbiya yo’nalishlari tarbiya va tarbiyalanuvchilar orasidagi munosabatlar uslubiga ko’ra turli falsafiy kontseptsiyalar bilan bog’liqlikda avtoritar demokratik liberal erkin tarbiya pragmatik (falsafiy) aksiologik jamoaviy individual yuqorida bayon etilgan fikr-mulohazalarga tayangan tarbiya borasida quyidgicha xulosa qilish mumkin: tarbiya muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida shaxsni har tomonlama o‘stirish, uning ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni bo‘lib, har qanday tuzum va zamonda ijtimoiy munosabatlar mazmunini aniqlash, ularni tashkil etish asosi bo‘lib kelgan. yosh avlod tarbiyasi turli makon va zamonda muayyan maqsad asosida tashkil etiladi. ijtimoiy tarbiyani yo‘lga qo‘yish jarayonida bir qator vazifalar hal etiladi. tarbiyaning maqsad va vazifalari …

5 / 39

huvidan iborat tashkiliy guruhi tushuniladi (masalan ishlab chiqarish jamoasi, zavod jamoasi, o’quv yurti jamoasi, xo’jalik jamosi va hokazo). jamoa deganda yuqori darajada uyushtirilgan guruh tushuniladi. chunonchi, o’quvchilar jamoasi yuqori darajada uyushtirilgan birlashma hisoblanadi. jamoada va jamoa yordamida tarbiyalash - tarbiya tizimida muhim ahamiyatga ega bo’lgan tamoyillardan biridir. shaxsni shakllantirishda jamoaning yetakchi rol o’ynashi to’g’risidagi fikrlar pedagogika fanining ilk rivojlanish davrlaridayoq bildirilgan. jamoada uning a’zolari o’rtasidagi munosabatning alohida shakli yuzaga keladi, bu esa shaxsning jamoa bilan birgalikda rivojlanshini ta’minlaydi. lekin har qanday guruhni ham jamoa deb hisoblab bo’lmaydi. jamoa va uning o’ziga xos xususiyatlari (belgilari) ijtimoiy ahamiyatga ega yagona maqsadning mavjudligi. umumiy birgalikdagi faoliyat. majburiy mas’uliyatli munosabatning yo‘lga qo‘yilishi. saylangan umumiy rahbariy organga egalik. jamoaning maqsadi albatta ijtimoiy maqsadlar bilan mos kelishi, jamiyat va davlat tomonidan qo‘llab-quvvatlanishi, davlat konstitusisi va qonunlariga, jamiyat mafkurasiga qarama-qarshi bo‘lmasligi zarur. kishilar aniq maqsadga birgalikda tez erishish uchun jamoaga birlashadilar. buning uchun jamoaning har bir a’zosi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 39 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni"

слайд 1 10-mavzu. tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. tarbiyaning umumiy metodlari. jamoa tarbiya obʼyekti va subʼekti sifatida. reja: tarbiya maqsadi, umumiy vazifalari va oʻziga xos xususiyatlari. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. tarbiya metodlari tasnifi. ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari. . faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor meʼyorlarini shakllantirish. tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari. jamoa tushunchasi. oʻquvchilar jamoasini shakllantirishning mohiyati va tashkiliy asoslari. oʻquvchilar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari. oʻquvchilar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari. tarbiya, tarbiya jarayoni, tarbiyaning maqsadi, tarbiya mazmuni, tarbiyaning umumiy vazifalari, tarbiya turlari, tarbi...

Этот файл содержит 39 стр. в формате PPT (8,5 МБ). Чтобы скачать "tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya jarayonining mohiyati v… PPT 39 стр. Бесплатная загрузка Telegram