maxsus psixologiyaga va psixokorreksiyaga kirish

PPT 19 стр. 10,0 МБ Бесплатная загрузка

19 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 10,0 МБ

Тип файла PPT

Страницы 19

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 19

is’temolchining birgalikdagi harakati 1-mavzu: maxsus psixologiyaga va psixokorreksiyaga kirish. o’qituvchi n.barakaeva reja: maxsus va korreksion psixologiyaning predmeti, vazifalari va tamoyillari. psixologik faoliyatning tashkil qilishning etnik tamoyillari. maxsus psixologiyaning boshqa fanlar bilan bog’liqligi. * “psixologiya, degan edi l.s.vigotskiy, – birinchidan, konkret, amaliy bo’lib – ta’lim va tarbiya, bolaning rivojlanishi, mehnat faoliyati haqidagi fan bo’lmog’i lozim. faqat shu vazifagina psixologiyani tirik va kerakli fanga aylantirishi mumkin”. * maxsus va korreksion psixologiyaning predmeti, vazifalari va tamoyillari. psixologiya fanining mavzu bahsi umuman ruhiyatning, xususan inson ruhiyatining namoyon bo’lishi, rivojlanishini o’rganuvchi sohadir. psixologiya ongli subyekt – insonning ichki dunyosini o’rganadi. psixologiya atamasi “psixe” – qalb, “logos” – o’qish, so’z ma’nosini bildiradi. ammo bu qisqa jumla inson ruhiyati haqida yetarli ma’lumot bermaydi. psixologiya fanining mavzu bahsini ruhiyatni to’laroq tasavvur qilish uchun ruhiy jarayonlarning kechishi mohiyatini, ichki kechinmalarning (sezgilar, fikrlar, hissiyotlar) namoyon bo’lish qonuniyatlarini tushunish lozim. kishilik jamiyatining tarixiy taraqqiyoti davomida erishilgan yutuqlarni eslab o’tishimiz darkor. biz …

2 / 19

iyalash kerakligi, tibbiyot,maxsus psixiatriyaning rivoji bilan uzviy bog’liq. xviii asr oxirlari, xix asr boshlarida aqli zaif bolalarni davolash, tarbiyalash, o’qitishga oid ma’lum ijobiy qarashlar yuzaga keldi va shakllana boshladi. shuni eslatib o’tish joizki, aqli zaiflar ta’lim- tarbiyasi masalalari dastlab, asosan aqliy nuqsoni og’ir darajadagi bolalar ustida boshlangan. nisbatan yengil darajadagi aqli zaif bolalarni o’rganish, davolash, tarbiyalash birmuncha keyinroq, xix asrning ikkinchi yarmidan keyin yuzaga keldi. 1858 yilda chet el rus pedagogik adabiyotlarida n.a.dobrolyubov tomonidan aqli zaif bolaning o’ziga xos xususiyatlari ochib berildi. uning ko’rsatishicha, “faollikning pastligi”, “sekin idrok qilish”, “quruq yodlashning ustunligi”, “bir xildagi xarakatlar”, “yangi sharoitlarga yomon moslashish”, “bilimlarini to’g’ri ishlata olmaslik” – aqli zaif bolalarga xos xususiyatlar ekan. * * * xix asr ikkinchi yarmi xx asr boshlarida rossiyada aqli zaif bolalarni o’rganuvchi, davolovchi, tarbiyalovchi, bilim beruvchi qator davolash, tarbiyalash muassasalari ochila boshlandi (riga, peterburg, moskva, kiyev shaharlarida). 1910 yilda moskvada aka-singil postovskiylar boshlang’ich bilim yurti qoshida aqli …

3 / 19

tutga t.a.vlasova 1985 yilga qadar rahbarlik qildi. * mamlakatimiz va ilg’or chet el defektologlarining nazariy tekshirishlari, hamda yordamchi maktab ilg’or tajribalarining ko’rsatishicha, potensial rivojlanish imkoniyatlariga ega bo’lar ekan. aqli zaif bolalarning ruhiy taraqqiyot xususiyatlari, rivojlanish bosqichlari haqida ularning bilim egallash xususiyatlarini bilmaslik, defektologlar uchun kundalik ishlarida katta qiyinchilik, tushunmovchiliklarga olib keladi. maxsus psixologiya boshqa fanlar singari turli fanlar bilan uzviy bog’liq. oligofrenopedagogika, psixiatriya, fiziologiya, logopediya, umumiy va bolalar psixologiyasi va boshqa fanlar shular jumlasiga kiradi. aqli zaif bolalar ruhiyatining o’ziga xosligi hozirgi zamon ilg’or fan yutuqlarining natijalari bilan bog’lab o’rganiladi. normal va nuqsonli bola taraqqiyoti umumiy, yagona qonuniyatlar asosida kechishini hisobga olsak, normal bolalar psixologiyasi fani aqli zaif bolalar psixologiyasi uchun ilmiy asos rolini o’taydi. ammo, aqli zaif bolalar taraqqiyoti o’ziga xos yo’sinda amalga oshadi. umumiy va ijtimoiy psixologiya ma’lumotlariga asoslanib, aqli zaif bolalar psixologiyasi ish yuritadi. aqli zaif bolalar psixologiyasi yosh davrlar psixologiyasi yutuqlariga ham suyanadi. qaysi yoshda, qaysi …

4 / 19

mizni yanada kengaytiradi, aqli zaif bolalar psixologiyasi, markaziy asab tizimining egiluvchanligi haqida i.p.pavlovning fiziologik ta’limotiga asoslanadi. sog’lom qolgan markaziy asab tizimining ayrim qismlari maksimal rivojlanishi, kompensasiya qilinishi aqli zaif bolalar taraqqiyotidagi yutuqlardandir. aqli zaif bolalar psixologiyasi psixiatriya yutuqlaridan xam to’la foydalanadi. g.ye.suxareva, m.s.pevzner aqli zaif bolalarni klinik o’rganish ishlariga juda katta hissa qo’shdilar. ular tomonidan aqli zaif bolalar etiologiyasi, patogenezi, davolash ishlari, kasallik natijalari, kasallikning ikkilamchi asoratlari atroflicha o’rganildi. aqli zaif bolalarning o’ziga xos xususiyatlari ochib berildi, ularning taraqqiyot dinamikasi o’rganildi. aqli zaiflarga xos, o’xshash tomonlar o’rganilib bayon etildi. psixiatr, pedagoglar tomonidan hamkorlikda tekshirishlar olib borilishi natijasida aqli zaiflikni pedagogik, psixologik diagnostika-tashxis qilish mezonlari yaratildi. ayniqsa, aqli zaif bolalar psixologiyasi oligofrenopedagogika fani bilan uzviy bog’liq. aqli zaiflik sabablari, darajasi qanday bo’lishidan qat’iy nazar, aqliy taraqqiyot davom etadi. hatto, kasallik og’irlashib borganda ham. bosh miya zararlanishi darajalariga ko’ra taraqqiyot davom etadi. * * aqli zaif bolalar psixologiyasi fanining tuzilishi quyidagicha: birinchi …

5 / 19

urlar yangi ma’lumotlar bilan boyidi. s.l.rubinshteynning yozishicha, “a’zo tuzilishi bilan, uning funksiyasi orasidagi bog’liqlik bir tomonlama emas, funksiya a’zo tuzilishiga bog’liq bo’lib qolmasdan, balki a’zo tuzilishi ham uning funsiyasiga bog’lik,”dir. aqli zaif bolalar psixologiyasi fanining maqsad va vazifalari shu toifa bolalarning ruhiy xususiyatlari haqidagi bilimlar bilan defektologlarni, oligofrenopedagoglarni qurollantirishdan iborat. aqli zaif bolalar ta’lim-tarbiyasini korreksiyasini to’g’ri tashkil qilish uchun bu bolalarning xususiyatlari haqidagi bilimlar juda zarur. aqli zaif bolalar psixologiyasi ma’lumotlari defektologlarda, oligofrenopedagoglarda obyektiv dunyoqarashning shakllanishida juda katta ahamiyatga ega. ruhiy jarayonlarni ilmiy jihatdan to’g’ri tushunib yetish, shaxsning barkamol shakllanishida alohida e’tiborga loyiq. * * fanning uslublari haqida ham biroz to’xtalib o’tsak. uslublar deganda nimani tushunamiz? aslida, uslublarni turli ma’nolarda tushunish mumkin. turli fanlarda mujassamlangan nazariy, amaliy bilimlarni o’quvchilar ongiga yetkazishning u yoki bu yo’lini ham uslublar deb tushunish mumkin. bu yerda esa, har bir fanning shu fanga oid bilimlarni yig’ish, tanlash yo’llari tushuniladi. aqli zaif bolalarning shaxsiy xususiyatlari, ruhiy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 19 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maxsus psixologiyaga va psixokorreksiyaga kirish"

is’temolchining birgalikdagi harakati 1-mavzu: maxsus psixologiyaga va psixokorreksiyaga kirish. o’qituvchi n.barakaeva reja: maxsus va korreksion psixologiyaning predmeti, vazifalari va tamoyillari. psixologik faoliyatning tashkil qilishning etnik tamoyillari. maxsus psixologiyaning boshqa fanlar bilan bog’liqligi. * “psixologiya, degan edi l.s.vigotskiy, – birinchidan, konkret, amaliy bo’lib – ta’lim va tarbiya, bolaning rivojlanishi, mehnat faoliyati haqidagi fan bo’lmog’i lozim. faqat shu vazifagina psixologiyani tirik va kerakli fanga aylantirishi mumkin”. * maxsus va korreksion psixologiyaning predmeti, vazifalari va tamoyillari. psixologiya fanining mavzu bahsi umuman ruhiyatning, xususan inson ruhiyatining namoyon bo’lishi, rivojlanishini o’rganuvchi sohadir. psixologiya ongli suby...

Этот файл содержит 19 стр. в формате PPT (10,0 МБ). Чтобы скачать "maxsus psixologiyaga va psixokorreksiyaga kirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maxsus psixologiyaga va psixoko… PPT 19 стр. Бесплатная загрузка Telegram