o’quvchi va talabalarning kun tartibi

PPTX 43 стр. 2,4 МБ Бесплатная загрузка

43 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,4 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 43

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 43

slide 1 o’quvchi va talabalarning kun tartibi. мa’ruzachi . xoliqova f.f. 1 reja “1. talim-tarbiya berishda i va ii signal sistemasining shakllanishi. 2. bolalar xotirasi. 3. uyqu, tush ko’rish va gipnoz, uyqu mexanizmlari. 4. uyqu gigiyenasi. 5. nerv tizimining gigiyenasi. темперамент лотинча “temperamentum” деган сўздан олинган бўлиб, бунинг маъноси “аралашма” деган тушунчани англатади. темперамент – инсоннинг турли вазиятларда нарса, ҳодиса, ҳолатлар ва инсонларнинг хатти-ҳаракатларига нисбатан реакциясини тушунтириб берувчи хусусиятлари мажмуи. темпераментлар темпераментнинг физиологик асосларига улкан ҳисса қўшган олимлардан бири рус физиологи и.п.павлов (1849-1936) ҳисобланади. темпераментнинг физиологик асосини нерв системасининг хусусиятлари ташкил этади: кучли (иродали ва асаб тизими мустаҳкам); сабрли бўлиш (ҳиссиётларга берилмаслик ва тормозланмаслик); ҳаракатчанлик (асаб тизимига берилмасдан ўзини бошқара олиш). инсонлар тўрт хил темперамент хусусиятларига бўлинадилар: холериклар (кучли, иродасиз); меланхоликлар (ожиз, иродасиз); сангвиниклар (кучли, иродали, ҳаракатчан); флегматиклар (кучли, иродали, босиқ). темперамент турларига қараб, шахс нинг жиҳатларини шакллантириш. мулоқотдаги роли ўз – ўзини бахолаш ўзига бўлган ишончи дўстлик ва мухаббат …

2 / 43

танқидий ёндашади, омадга ишон майди дўстлик ва муҳаббатнинг темпераментга бевосита боғлиқлиги флегматик холерик меланхолик сангвиник хар ким билан дўстлашмайди, ўртоғига хукмрон, қаттиқ рашкка ва ғазабга мойил муҳаббатини ен гил, ёрқин ва хушчақчақликда қабул қилади ёрқин хиссиётлар- ни ифодалашга мойил эмас, суҳ - батдошига нисба- тан босиқ, тез се- виб қолувчи, қат- тиқ боғланмайди вафодор, йўлдошига тобе, уятчанг, бир муҳаббатли ҳаракат ва қадам сангвиник холерик флегматик меланхолик интилувчан, тез, тоқатсиз ҳаракатчан, чаққон, «ўтиролмайди секин харакат, вазмин, хотиржам судралган, қарор қабул қила олмайди иштаҳа сангвиник холерик флегматик меланхолик яхши кўп ва тез ейди камтомоқ режим билан, шошмасдан хотиржам ейди туш сангвиник холерик флегматик меланхолик тушлари ранг- баранг кам ухлайди, кеч уйғонади, кечаси ишлайди кам ухлайди, тез чарчайди ва уйқуга тортади осон ухлайди, уйғотиш қийин ta’lim gigiyenasi o'qituvchiga bolalarning kamroq kuch sarf qilgani holda yuqori o'zlashtirishga erishuviga yordam berishga da’vat etilgandir. shuning uchun ta ’lim gigiyenasi muammolari juda ko'p masalalarni o‘z ichiga oladi. …

3 / 43

kamayadi. bu davrlarni dars davomida, kun, hafta, chorak, yil davomida kuzatish mumkin. aqliy mehnat faoliyatini yuqori darajada saqlay olish mumkinmi degan savolga rus olimi n.e. vedenskiy ijobiy javob bergan edi - har qanday mehnatni bajarishga asta-sekin kirishish; - ish bajarishning optimal ritmini va tartibini tanlash va unga rioya qilish; - ishni izchillikda va ketma-ket bajarishga odatlanish; - mehnat va dam olishni to‘g‘ri tashkil qilish, bir ish turini ikkinchisi bilan almashtirib olib borish. - muntazam ravishda jismoniy mashqlar bilan shug‘ullanish tufayli aqhy mehnat malakalarini avtomatlashtirish va takoroihashtirish hamda avtomatik malaka hosil qilish. aqliy faoliyat uzoq vaqt davom etaversa, ularning ish qobiliyati astasekin pasayib boradi. charchash - bu tashqi muhit bilan miya po‘stlog‘idagi nerv hujayralari o‘rtasidagi aloqaning vaqtincha uzilishidir. charchashni oldini olish choralari quyidagilardan iborat bo‘lishi kerak: 0 ‘qituvchi yangi materialni o‘quvchining optimal ish qobiliyatiga ega bo‘lgan vaqtida tushuntirishi; darsning birinchi yarmida, dars berishning faol usullarini qo‘llab, o‘quvchi diqqatini uzoq vaqt bitta …

4 / 43

iy, ijtimoiy va ruhiy rivojlanish darajasini birinchi o‘ringa qo‘yishsa, boshqalar esa a’zo va sistemalaming funksional yetukligini, uchinchi guruh namoyondalari esa bolalarni maktabga aloqador bo‘lgan organizmining zo‘riqishga bo‘lgan tayyorgarligiga katta ahamiyat beradilar. maktabda o‘qishga tayyor degan tushuncha bolaning maktabda ta’lim ohshiga kerak bo‘lgan barcha talablarni bajara olishini ta’minlovchi jismoniy va ruhiy rivojlanishini bildiradi. maktabda o‘qiy boshlagan 6-7 yashar bolalar dastlab maktab sharoitiga o‘rganishga ancha qiynaladilar. chunki ular o‘zlari uchun notanish bo‘lgan yangi bolalar va kattalar jamoasiga, kun tartibiga, o'qituvchining talablariga, darslarda ko‘proq qimirlamasdan o'tirish zarurligiga asta sekin o‘rganib, moslashib boradi. 0 ‘quv yili gigiyenasi maktablarda o‘quv yilnning davomiyligi kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarda qisqaroq, o‘rta, katta maktab, yoshidagi o‘quvchilarda,litsey talabalarida esa davomliroq bo‘ladi. 0 ‘quv yili davomida o‘quvchilaming ish qobihyatining saqlanib turishida qishki, bahorgi, yozgi ta ’til kunlarida bolalaming yaxshi dam olishlari muhim ahamiyatga ega. 0 ‘quv mashg‘ulotlarini ta ’tillar bilan almashlab turish rejadagi o ‘quv materialining bir me’yorda taqsimlanishi bilan o‘quvchilar …

5 / 43

u turlicha olib borilishi mumkin. aqhy mehnat qobiliyatini optimal darajada saqlash uchun darsning tuzilishi va o'quv kunining tashkil qihnishi muhim ahamiyatga ega. uning davomiyligi, qiyinhgi, zerikarliligi o'quvchilardan har xil faoliyat talab qiladigan mashg'ulot turlarini to'g'ri almashlab tuzishni ko'zda tutadi. tanaffnslarga qo‘yilgan gigiyenik talablar. darslar o ‘rtasidagi tanaffuslar o‘quv kuni davomida o‘quvchilarning dam ohshi uchun mo‘ljallangan. dam olish fiziologlarning ma’lumotlariga qaraganda ikki bosqichdan iborat bo‘ladi. pasaygan ish qobiliyatini asliga keltirish va asl holatni mustahkamlashdan iborat. dam olish faqat birinchi bosqich bilan cheklanadigan bo‘lsa, u ko‘ngildagidek natijani bermaydi. organizmga hatto arzimas darajada bo'lsa ham, yana bir zo‘r kelishi odamni darrov charchatib, ilgarigidan ham battarroq toliqtirib qo‘yadi. 10 daqiqah tanaffus darsdan keyingi charchoqni bosa olishi ko‘p yillik kuzatuvlarda tajriba yo‘li bilan aniqlangan. 2- yoki 3-darsdan keying katta tanaffus 30 daqiqa davom etishi kerak. продолжительность сохранения активного внимания у детей дети в возрасте 5 – 7 лет могут сохранять активное внимание в течение 15 …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 43 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o’quvchi va talabalarning kun tartibi"

slide 1 o’quvchi va talabalarning kun tartibi. мa’ruzachi . xoliqova f.f. 1 reja “1. talim-tarbiya berishda i va ii signal sistemasining shakllanishi. 2. bolalar xotirasi. 3. uyqu, tush ko’rish va gipnoz, uyqu mexanizmlari. 4. uyqu gigiyenasi. 5. nerv tizimining gigiyenasi. темперамент лотинча “temperamentum” деган сўздан олинган бўлиб, бунинг маъноси “аралашма” деган тушунчани англатади. темперамент – инсоннинг турли вазиятларда нарса, ҳодиса, ҳолатлар ва инсонларнинг хатти-ҳаракатларига нисбатан реакциясини тушунтириб берувчи хусусиятлари мажмуи. темпераментлар темпераментнинг физиологик асосларига улкан ҳисса қўшган олимлардан бири рус физиологи и.п.павлов (1849-1936) ҳисобланади. темпераментнинг физиологик асосини нерв системасининг хусусиятлари ташкил этади: кучли (иродали ва асаб тиз...

Этот файл содержит 43 стр. в формате PPTX (2,4 МБ). Чтобы скачать "o’quvchi va talabalarning kun tartibi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o’quvchi va talabalarning kun t… PPTX 43 стр. Бесплатная загрузка Telegram