3-sinf tabiatshunoslik darsligini tahlil qilish va taqriz yozish

PPTX 17 стр. 1,6 МБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,6 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 17

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

слайд 1 o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti denov filiali boshlang’ich ta’lim va sport tarbiyaviy ishi yo’nalishi maxsus sirtqi bo’limi 4-bosqich 403- guruh talabasi raximova mavluda ning “tabiatshunoslik va uni o’qitish metodikasi ” fani bo’yicha tayyorlagan mustaqil i shi mavzu: 3-sinf tabiatshunoslik darsligini tahlil qilish va taqriz yozish tabiatshunoslikni o‘qitish metodikasi tabiatshunoslikni o ‘qitishda bolalarni har tomonlama tarbiyalashning mazmuni va metodlarini ochib beruvchi pedagogik fandir. u pedagogikada ishlangan tadqiqotlarga asoslanadi va o ‘z predmetini o ‘qitish mazmuni hamda xususiyatlarini hisobga olgan holda uning metodlaridan foydalanadi. 0 ‘quvchilarga tabiatni o'rgatib borish bilan o'qituvchi ularni ta’limni davom ettirish va amaliy faoliyat uchun zarur bo‘lgan bilimni o ‘quv va ko‘nikmalar bilan qurollantiribgina qolmay, dunyoqarashi, irodasi, xarakterini ham shakllantiradi, aqliy qobiliyatlarini rivojlantiradi. shunga ko‘ra tabiatshunoslikni o‘qitishning shakl va metodlarini ishlab chiqadi. 0 ‘qitish jarayoni o‘zaro bog'liq bo‘gan qismlarni: predmet mazmunini, o‘qituvchi va o‘quvchilar faoliyatini, fanni o‘qitishni va ko‘nikmalarni egallab olishni …

2 / 17

ilmlar, suratlar, kontur kartalar bo’yicha suhbat vaqtida, o’quvchilar tomonidan tajribalar o’tka-zilganida; 2) masalalar yechish va mashqlar bajarilayotganida; 3) qiziqarli savollarga javob berilayotganida bilimlarni umumiy yoki individual tekshirishdir. takrorlash turlaridan biri o’quvchilar bilimini og’zaki hisobga olishdir, u har bir darsda butun sinfdan umumiy so’rash yoki ayrim o’quvchilardan individual so’rash ko’rinishida o’tkaziladi tabiatshunoslik darslarida o’tilgan materialni takrorlash va umumlashtirish tabiatshunoslikni o‘qitish maxsus metodikasi quyidagi qismlami o‘z ichiga oladi 1. predmet mazmuni. 2. 0 ‘qituvchi va o‘quvchi faoliyatini. 3. fanning o‘zini. 4. 0 ‘qitish va o‘qishni. 5. bilim, ko‘nikma va malakalami shakllantirishni. tabiatshunoslik tushunchalari. tabiatshunoslik tushunchalari umumiy muhim belgilari bilan birlashtirilgan obyektlar, hodisalar, jismlarning butun guruhi to’g’risidagi umumlashgan bilimlardir. chunonchi, “o'simliklar” tushunchasiga barcha o’simliklar uchun umumiy bo’lgan muhit belgilari bilan bir guruhga birlashtirilgan har xil narsalar kiradi. ularning hammasi o’sadi, rivojlanadi, nafas oladi, ko’payadi, ya'ni tirik organizm hisob-lanadi. tushunchalarni tasavvurlardan farq qila bilish kerak pedagogik texnologiyaning shakllanishi. biz umumiy holda uning shakllanish bosqichlarini …

3 / 17

imning tashkiliy optimal shakllarini tanlash va shunga muvofiq o’qitish vositalarini aniqlash. beshinchi bosqich - didaktik maqsadni amalga oshirish uchun o’quvchilarning qiziqishlarini hisobga olgan holda mavzular, aniq darslar bo’yicha uslubiy ishlanmalar ishlab chiqish. oltinchi bosqich - ta'lim maqsadi asosida o’quv topshiriqlar tizimini ishlab chiqish va uni ta'lim jarayoniga joriy qilish. yettinchi bosqich - o’quvchilarning belgilangan o’quv materiallarini o’zlashtirishlarini, bilim saviyalarini nazorat qilish va o’zgartirishlar kiritish. sakkizinchi bosqich - o’quv mashg’ulotlarining mazmuni va tarkibini ishlab chiqish, shu asosda dars va uy topshiriqlarini optimal rejalashtirish. to’qqizinchi bosqich - yuqoridagilardan kelib chiqib, loyihalashtirilgan ta'lim-tarbiya jarayonini sinovdan o’tkazish. shunga e'tibor berish kerakki, barcha metodlarda bir xil mantiqiy uslublardan: belgilarni aniqlash, o’xshashlik va farqiga qarab obyektlarni solishtirish, xulosalar chiqarish, umumlashtirishdan foydalaniladi. bu hol barcha metodlarning o’quvchilar tafakkuri va ularning ishdagi mustaqilligini rivojlantirishda muhim imkoniyatlarni ochib beradi. metodik uslublar xilma-xilligi ularni bir tizimga keltirishni talab qiladi. ular mantiqiy, tashkiliy va texnikaviy xarakterda bo’lishi mumkin. berilgan jadvalda amaliyotda …

4 / 17

mumkin. bu bilan tabiatshunoslikni o’qitishda muntazamlilik tamoyili amalga oshiriladi. o’qitishning muntazamliligi, ya'ni sistemaliligi bilimni bayon qilishda muayyan tizimga amal qilishdan tashqari amaliyot bilan bog’lanishning xilma-xil shakllarini amalga oshirilishini nazarda tutadi. jumladan: 1) nazariy tabiatshunoslik bilimlarini kuzatish va bilib olishga qaratilgan qiziqarli o’yinlar (bu boshlang’ich sinflardagi o’qitish uchun xarakterlidir)ni; 2) atrofdagi hayot va qurilish amaliyoti (tabiatga va ishlab chiqarish korxonalariga sayohatlar)ni; 3) mehnat ta'limi va ijtimoiy foydali mehnatni; 4) maktaboldi maydonidagi ish va unumli mehnat bilan bog’lanishni nazarda tutadi. tabiatshunoslikni metodikasi o'rganadigan va ishlab chiqadigai masalalarga quyidagilar kiradi: 1) o‘quv fani sifatida tabiatshunoslik fanining ta’lim va tarbiyavi ahamiyati, uning tarbiya tizimidagi o‘rni; 2) o‘quv materialining mazmuni va uni taqsimlanish tizimi; 3) o‘qitish metodlari va o ‘quv ishlarini tashkil etish shakllari 4) o‘quv materialini, o ‘quvchilaming o'zlashtirish jarayor va o ‘qitish natijalarini hisobga olish; 5) jihozlash va o ‘quv qurollaridan foydalanish; 6) darsdan va sinfdan tashqari ishlar, o'qitishning moddi bazasi respublikamiz xalq …

5 / 17

hni talab qiladi. tabiatshunoslik fanini o'qitishda ta’lim integratsiyasi va innovatsiyasi guruh mashg'ulotlariga yosh geograflar, yosh tabiatshunosh kabi klub ishlari kiradi. individual mashg'ulotlar devoriy gazetalar, albomlar chiqa rishni; jonli tabiat burchagi va maktaboldi o'quv-tajrib maydonidagi, tabiatdagi ishlarni; darsdan tashqari o‘qish va axborot burchagi uchun tabiatshunoslik mazmunidagi materiallar tanlashni, bolalar ilmiy-ommabop kitoblariga taqriz yozishni o‘z ichiga oladi. foydalanilgan adabiyotlar 1. belskaya y.m., grigoryans a.g. tabiatshunoslikni o'qitish. —т., 1986. 2. belskaya y.m., grigoryans a. g. tabiatshunoslikni o'qitish (3- qism). -т ., 1988. 3. belskaya y.m., grigoryansa.g. tabiatshunoslikni o'qitish (4-qism). -т ., 1991. 4. tursunov q.m., nuriddinova m.l. boshlang'ich sinflarda ekologik tarbiya asoslari (o'quv qo'llanma). samarqand, 2003. 5. пакулова в.м., кузнецова м.и. методика преподавания природоведения. м., 1990. 6. pulatova х.м. tabiatshunoslikni maxsus o'qitish metodikasidan (ma’ruza matnlari). т., 2000. 7. rasulov m. o'rta osiyo tabiatshunoslik fanlari tarixi. т., 1993. e’tiboringiz uchun raxmat ! image2.jpeg image3.png image4.png image5.png image6.png image7.png image1.jpeg /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "3-sinf tabiatshunoslik darsligini tahlil qilish va taqriz yozish"

слайд 1 o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti denov filiali boshlang’ich ta’lim va sport tarbiyaviy ishi yo’nalishi maxsus sirtqi bo’limi 4-bosqich 403- guruh talabasi raximova mavluda ning “tabiatshunoslik va uni o’qitish metodikasi ” fani bo’yicha tayyorlagan mustaqil i shi mavzu: 3-sinf tabiatshunoslik darsligini tahlil qilish va taqriz yozish tabiatshunoslikni o‘qitish metodikasi tabiatshunoslikni o ‘qitishda bolalarni har tomonlama tarbiyalashning mazmuni va metodlarini ochib beruvchi pedagogik fandir. u pedagogikada ishlangan tadqiqotlarga asoslanadi va o ‘z predmetini o ‘qitish mazmuni hamda xususiyatlarini hisobga olgan holda uning metodlaridan foydalanadi. 0 ‘quvchilarga tabiatni o'rgatib borish bilan o'qituvchi ularni ta’limni davom et...

Этот файл содержит 17 стр. в формате PPTX (1,6 МБ). Чтобы скачать "3-sinf tabiatshunoslik darsligini tahlil qilish va taqriz yozish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 3-sinf tabiatshunoslik darsligi… PPTX 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram