gaplarda «être» va «avoir» yordamchi fe’llarining qo’llanilishi

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gaplarda «être» va «avo.doc le ministère de l’enseignement supérieure et le ministère de l’enseignement supérieure et secondaire specialisée de la république d’ouzbékistan l’université d’etat de karshi la faculté des langues étrangères la chaire de la langue et de la litterature française akhmadova umida dustmurodovna pour obtenir le degré de bachelier de l’enseignement de la filologie (le français) “ 5120100” la présentation sous le titre l’utilisation des verbes auxiliaires «être» et «avoir» dans les prépositions (gaplarda «être» va «avoir» yordamchi fe’llarining qo’llanilishi) chef du diplome: e. muyassarov « recommandé à soutenir » ______doyen a. alikoulov « ______ »______2015y. karchi - 2015 plan introduction.............................................................................................................3 chapitre i. le verbe et ses formes non personnels...............................................7 1.1. les valeurs du verbe en français. ....................................................7 1.2. les formes non personnels du verbe en français. .........................12 chapitre ii. la particularité d’utilisation du verbe «être» dans les propositions et son étymologie. ...............................................................................4 2.1. l’utilisation du verbe «être» dans …

.............................................................................................45 les littératures utilisés. ........................................................................................50 introduction savoir des langues étrangières est très important pour aujourd’hui. parce que, sans mettre au courant de quelque langues étrangières est impossible de former un bon futur. c’est pourquoi à présent dans notre république à propos de développer l’apprentissages langues étrangières on réalise beaucoup de travaux et forme des méthodes pour étudier langues étrangières. de même façon, pour organiser des leçons qualitatifs aux écoles, aux colleges et aux universités le gouvernement d’ouzbekistan réalise beaucoup de initiatives. plusieurs professeurs de langues étrangières, les étudiants de notre pays sont envoyés pour avoir qualification aux coins différents du monde. comme le président de notre république karimov i. a. a mentionné, «...on doit soutenir une initiative d’apprendre l’anglais, le français, l’italien et d’autre langues»1. avant de proclamer notre indépendant, le président de l’ouzbekistan i. a. karimov a mentionné que sans présenter les résultats des technico-scientifiques modernes, générallement, science, sans …

gères et notre langue maternelle.”1. il est évident que savoire quelque langue étrangère est très important pour aujourd’hui. c’est l’exigence aussi de temps actuel. a présent, sur l’apprentissage de quelque langue étrangère facilement et vitessement, on réalise beaucoup de travaux. sans doute, pour parler tranquellement dans quelque langue on doit savoire les noms des objets que nous voyons chaque jour, des adverbes, des adjectifs et surtout des verbes qui utilisent souvent dans la vie quotidien et qui étaient très étendus. c’est pour cela, nous avons choisi les verbes auxiliaires «être» et «avoir» pour analyser et étudier son utilisation dans les propositions simples et composés, comme les expressions et dans les phrases français. si l’on examine le système grammatical d'une langue, il se pose inévitablement un problème: comment une langue procède à l'expression des valeurs grammaticales, quelle est la nature des marques qui concourent à rendre ces valeurs. le français, en …

nt, attribut, épithète, etc). les formes non-personneles ne se conjuguent pas. ce fait a déterminé le choix de leur nom. l’expression de la ersonne et du temps s’effectue ici d’une manière spéciale. mais elles peuvent marquer la voix et les nuances aspectuelles. notre travail scientifique se compose de l’introduction, de trois chapitres, et dans chaque chapitres, de deux paragraphes, de la conclusion et de la litterature utilisé. dans la partie de l’introduction de notre travail on a illuminé le but, la tâche, la matière de recherche, son actuel, l’importance théorique et pratique de recherche et le niveau étudié de travail. dans le premier chapitre de notre travaille qui se compose de deux paragraphes on a donné des explications générals sur le verbe. dans le deuxième chapitre de notre travaille qui se compose de deux paragraphes on a travaillé sur l’utilisation du verbe «être» dans les térmes et dans les phrases …

érent et analyser ses aspects ressemblant et pas similaire avec le variant d’uzbek, étudier leurs emploies dans les propositions sont les tâches de notre recherche. comme la matière de notre recherche on a choisi «nouveau dictionnaire étymologique de la langue française», le dictionnaire «hachette», le dictionnaire électronique «littré», et pour les analyses des exemples, le livre «le prisonnier du chateau d’elf» de l’écrivain français a. duma. l’importance théorique et pratique de notre recherche. à l’aide du résultat et de la conclusion obtenu par notre recherche on peut analyser un autre verbe et écrire le diplom à propos d’un verbe très étendu et former le manuel conserné aux verbes. le niveau étudié du travail. les informations sur l’utilisation des verbes «être» et «avoir» on peut rencontre dans tous les livres écrits par les linguistiques et les savants. mais, sur l’explication de l’utilisation de ce verbe aux étudiants il y a des …

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gaplarda «être» va «avo.doc le ministère de l’enseignement supérieure et le ministère de l’enseignement supérieure et secondaire specialisée de la république d’ouzbékistan l’université d’etat de karshi la faculté des langues étrangères la chaire de la langue et de la litterature française akhmadova umida dustmurodovna pour obtenir le degré de bachelier de l’enseignement de la filologie (le français) “ 5120100” la présentation sous le titre l’utilisation des verbes auxiliaires «être» et «avoir» dans les prépositions (gaplarda «être» va «avoir» yordamchi fe’llarining qo’llanilishi) chef du diplome: e. muyassarov « recommandé à soutenir » ______doyen a. alikoulov « ______ »______2015y. karchi - 2015 plan introduction................................................................................

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