практическая работа №2 "щелочные металлы" "кальций"

DOCX 37 стр. 14,8 МБ Бесплатная загрузка

37 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 14,8 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 37

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 37

число: 9а_____________, 9б_____________, 9в_____________, 9г______________, тема урока: практическая работа № 2. решение опытных задач по темам «щелочные металлы» «кальций» цели: 1. образовательная - обобщение, закрепление и расширение знаний о щелочных металлах и их соединениях. 2. развивающая - развитие познавательного интереса учащихся, естественнонаучного мышления и мировоззрения. 3. воспитательная - воспитание стремления к получению знаний, трудолюбия, чувства патриотизма и коллективизма. задачи: - научить различать металлы и неметаллы, знать свойства кремния; - сформировать представления о том, что между химическими элементами объективно существует взаимосвязь, о валентности и ее важности; - подвести учащихся к пониманию идеи материального единства веществ через представления об общих чертах строения их атомов. оборудование: таблица “периодическая таблица химических элементов д.и.менделеева”, оборудование для практической работы. ход урока 1. организационный момент. - проверка готовности к уроку; - перекличка; -объявление даты и темы урока -постановка цели урока - полит.минутка. 2. повторение пройденной темы: устный опрос пройденной темы. 3. практическая работа № 2: 1. в …

2 / 37

утнения пропустите через раствор двуокись углерода. разделите помутневший раствор в три пробирки. a. в 1 -пробирку налейте известковогю воду; b. во 2-пробирку - раствор карбоната натрия; c. 3 пробирку нагрейте. задание: · объясните химические процессы, протекающие в проведенных экспериментах, и напишите уравнения реакций. · составьте отчет о проделанной работе. 4. решение задач: 1. какой из элементов — магний или кальций проявляет более выраженные металлические свойства? ответ подтвердите с помощью электронных формул атомов. 2. исходя из положения магния и кальция в периодической системе д. и. менделеева скажите: а) какой из металлов имеет более высокую температуру плавления; б) какой из металлов более твердый; в) какой из металлов является более сильным восстановителем. 3. какие вещества, перечисленные ниже, могут реагировать с металлическим магнием: а) разбавленная серная кислота; б) концентрированная азотная кислота; в) гидроксид натрия; г) хлорид алюминия; д) хлорид меди (ii)? напишите уравнения соответствующих реакций. 4. напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить …

3 / 37

ником, навыки наблюдения. ресурсы: учебные принадлежности, периодическая таблица менделеева, раздаточный контрольный материалл. ход урока: 1) организационный момент; - проверка готовности к уроку; - перекличка; -объявление даты и темы урока -постановка цели урока - полит.минутка. 2) контрольная работа: 1. подберите коэффициенты в схемах следующих окислительно-восстановительных реакций: 2. в каком из природных соединений кальция — известняке сасоз или в гипсе cas04 • 2н20 — более высокая массовая доля металла? ответ подтвердите расчетом. 3. назовите вещества а и б и напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: уравнения реакций, протекающих в растворах, изобразите в сокращенной ионной форме. 4. изобразите строение электронных оболочек и распределение электронов по орбиталям атомов лития и цезия. какую степень окисления проявляют эти элементы в соединениях? какой из двух названных металлов проявляет более ярко выраженные металлические свойства? 5. используя периодическую таблицу, опишите щелочные металлы. 3) подведение итогов. 4) домашнее задание: повторение пройденных тем. число: 9а_____________, 9б_____________, 9в_____________, …

4 / 37

ца химических элементов д.и.менделеева”. ход урока 1. организационный момент. - проверка готовности к уроку; - перекличка; -объявление даты и темы урока -постановка цели урока - полит.минутка. 2. повторение пройденной темы: устный опрос пройденных тем. 3. объяснение новой темы: расположение элементов в периодической системе. в периодической системе алюминий расположен под номером 13 в главной подгруппе iii группы. химический символ - а1. относительная атомная масса равна 26,9815. алюминий входит в семейство р-элементов. в химических реакциях алюминий, отдавая три электрона, превращается в 3+ заряженный ион. во всех устойчивых соединениях он демонстрирует степень окисления, равную +3. распространенность в природе. алюминий - один из самых широко распространенных элементов в природе, его массовая доля в земной коре составляет 7,45%. в свободном виде он не встречается. известно свыше 250 минералов, в состав которых входит алюминий. основная часть алюминия встречается в виде алюмосиликатов. к алюмосиликатам относятся полевые шпаты k20al,03-6si02 или к(alsi}og/. слюды к20-2н20-3al203- 6sic>2 или kal2(alsifi ю) (он)2.в …

5 / 37

ыделяется алюминий, а на аноде кислород, который начинает взаимодействовать с углеродом, из которого изготовлен анод. 4. работа с учебником: 5. закрепление пройденной темы: стр 89 решение тестов 6. домашнее задание: § 25, стр 88-93 число: 9а_____________, 9б_____________, 9в_____________, 9г______________, тема урока: физические и химические свойства алюминия. решение задач. лабораторная работа № 8,9 цели: 1. образовательная - обобщение, закрепление и расширение знаний об алюминии и их соединениях. 2. развивающая - развитие познавательного интереса учащихся, естественнонаучного мышления и мировоззрения. 3. воспитательная - воспитание стремления к получению знаний, трудолюбия, чувства патриотизма и коллективизма. задачи: - научить различать металлы и неметаллы, знать свойства кремния; - сформировать представления о том, что между химическими элементами объективно существует взаимосвязь, о валентности и ее важности; - подвести учащихся к пониманию идеи материального единства веществ через представления об общих чертах строения их атомов. оборудование: таблица “периодическая таблица химических элементов д.и.менделеева”. ход урока 1. организационный момент. - проверка готовности к …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 37 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "практическая работа №2 "щелочные металлы" "кальций""

число: 9а_____________, 9б_____________, 9в_____________, 9г______________, тема урока: практическая работа № 2. решение опытных задач по темам «щелочные металлы» «кальций» цели: 1. образовательная - обобщение, закрепление и расширение знаний о щелочных металлах и их соединениях. 2. развивающая - развитие познавательного интереса учащихся, естественнонаучного мышления и мировоззрения. 3. воспитательная - воспитание стремления к получению знаний, трудолюбия, чувства патриотизма и коллективизма. задачи: - научить различать металлы и неметаллы, знать свойства кремния; - сформировать представления о том, что между химическими элементами объективно существует взаимосвязь, о валентности и ее важности; - подвести учащихся к пониманию идеи материального единства веществ через представления об общи...

Этот файл содержит 37 стр. в формате DOCX (14,8 МБ). Чтобы скачать "практическая работа №2 "щелочные металлы" "кальций"", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: практическая работа №2 "щелочны… DOCX 37 стр. Бесплатная загрузка Telegram