4-sinf tarbiya fanidan dars ishlanma "shaxsiy chegaralar"

DOCX 12 стр. 1,8 МБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,8 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 12

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

o’zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi ___________ viloyati ____________ shahar 1-sonli umumiy o’rta ta’lim maktabi tarbiya fani amaliyotchi o’qituvchisi ________________________________ning 4-sinf tarbiya fanidan 1 soatlik dars ishlanmasi mavzu: shaxsiy chegaralar i.darsning maqsadi: darsning texnologik xaritasi o’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: metod:suhbat, tushuntirish,”savol-javob” metodi,”rasmli boshqotirma”, “eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari. shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun. jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar. nazorat:o’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi. baholash:o’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,dars oxirida e’lon qilinadi. darsning maqsad va vazifalari o‘quvchi shaxsini fikrlashga, o‘zgalar fikrini anglashga, o‘z fikrini og‘zaki hamda yozma shaklda savodli bayon qila olishga qaratilgan nutqiy kompetensiyani rivojlantirish; o‘quvchilarda grammatikaga oid bilimlarni (fonetika, leksikologiya, so‘zning tarkibi, so‘z yasalishi, morfologiya, sintaksis, yozuv va imlo, tinish belgilari, nutq uslublariga oid tushunchalarni) shakllantirish va rivojlantirish hamda ona tilining keng imkoniyatlaridan unumli foydalangan holda fikrini to‘g‘ri va ravon bayon eta olish ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan lingvistik kompetensiyalarni shakllantirishdan iborat. tayanch kompetensiyalar: k-1:ko‘rgan lavhalaridan ma’lumotlar yig‘ish; televizor, telefondan …

2 / 12

i chiza olish; tejamkorlikka rioya qilish. a)ta’limiy maqsad: o’quvchilarga mavzu to’g’risida bilimlar berish. b)tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash c)rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarning darslik va qo`shimcha adabiyotlar ustida mustaqil ishlash ko`nikmalarini rivojlantirish. d) shakllantiriladigan tayanch va fanga oid kompetensiyalar: tk-1, tk-2, tk-3, tk-4, tk-5, tk-6, xk-1, xk-3 ii.darsning turi: amaliy, nazariy, aralash, noan`aviy, ananaviy. iii.darsning usuli: . aqliy hujum, savol-javob, guruhlarda ishlash. iv.darsning jihozi: darslik ,ko’rgazmali qurollar. v.didaktik jihoz: tarqatma materiallar, slaydlar ,bukletlar. vi.texnik jihoz: kadoskop,kampyuter, diaproyektor ekran. vii.darsuchun talab etiladigan vaqt: 45 minut: darsning texnik chizmasi: dars bosqichlari vaqt tashkiliy qism. yangi mavzuni boshlashga hozirlik yangi mavzuni yoritish guruhlarda ishlash. yangi mavzuni tahlil qilish darsni yakunlash uyga beriladigan topshiriqlar darsning borishi darsning tashkiliy qismi: · o’quvchilar bilan salomlashish; · o’quvchilar davomatini aniqlash; · sinfni darsga tayyorgarligini tekshirish darsning maqsadi: ta’limiy – o’quvchilarga yangi mavzu yuzasidan bilim berish. tarbiyaviy – nutq rang-barangligi va go’zalligiga erishishga tarbiyalash rivojlantiruvchi – o’zbek tilining boy …

3 / 12

sh, b)tozalikni aniqlash, d)davomatni aniqlash c) darsga tayyorgarlik ko`rish va dars rejasi mana bugun ochiq dars, xush kelibsiz, azizlar. dars o’tib xushnud qilay, tahlil qiling ustozlar. *** agarda qilsam xato xulosaga shoshilmang. beayb parvardigordir, bunga hech shubha qilmang. *** darslarga kirsangiz gar, haftasiga bir bora. shunda balkim bizlarni, bosmas hayajon sira. *** marhamat kiring do’stlar, doim darsga tayyormiz. ko’taramiz tanqidni, biz axir ustozlarmiz. so`zlarning eng shirini, ochiq aytay sirini, odob bog`in sharbatin, qalb gavharin qimmatin, qo`l berib shu so`z bilan, dillar qulfin ochamiz. aql nurin sochamiz. qaysi shirin so`z ekan? assalomu alaykum! ____bolajonlar omonmisiz? bugun darsga tayyormisiz? ____ ha, ustozjon, omonmiz, bugun darsga tayyormiz! sinf 2 guruhga bo'lib olinadi 1. ____________ 2._____________ ii.o’tilgan mavzu so’rovi o’tgan mavzuni takrorlash: o'tilgan mavzu "qora quti "usuli yordamida so'raladi. bu usul 2 bosqichda amalga oshiriladi.1- bosqichda o''qituvchi darsni boshlashdan oldin o'tilgan mavzular yuzasidan turli atamalar yozilgan kartochkalarni qutiga joylashtiradi.o'quvchilar galma- gal chiqib qutidagi atamalardan …

4 / 12

at o’zidagi shaxsiy chegalarni his qilishi, balki boshqalarning ham ichki va tashqi chegalari o’rtasidagi farqni bilishi muhimdir. shaxsiy chegarangizni hurmat qilishlarini talab qilishga haqqingiz bor. mening kiyimim bu mening tashqi ko’rinishimga tegishlidir. atrofdagilar buni ko’rib baholay oladilar. ha, lekin kimdir mening tashqi ko’rinishim: ust-boshim, oyoq kiyimim va ularning narxi qancha turishini muhokama qilsa, bu men uchun juda yoqimsiz holatdir. hech bir sababsiz ota-onam qancha maosh olishini yoki do’stim menga qanday sirlarini aytganini so’rashsa, kimdir cho’ntagimni titkilaganday tuyuladi. ha, bunday paytda “sening nima ishing bor?” deging keladi. bu mening shaxsiy chegalarim buzilayotganidan dalolatdir. o’tkazish bosqichlari 1-bosqich – o’quvchilarga mavzu yuzasidan matn o’qish uchun taklif etiladi. 2-bosqich – o’quvchilarning barchasi matn bilan tanishganiga ishonch hosil qilingach, ulardan daftarga vertikal chiziq chizish so’raladi. ikkita ustun hosil bo’ladi. 3-bosqich – o’quvchilarga daftarning chap ustuniga matndagi tushunchalar va ularning ta’rifini yozishlari aytiladi. 4-bosqich – o’quvchi o’ng tomondagi ustunga muayyan tushunchaga o’zining izohini yozadi, ya’ni o’qilgan …

5 / 12

ldan qaysi mavzu yoki savolni shu metod yordamida o’rganishni aniqlashi zarur. nimalarni bilishi, yangi mavzu bo’yicha nimani bilishi zarurligi va dars davomida nimalarni o’quvchilar bilganini ko’rsatish uchun jadval chiziladi. o’rganilgan mavzu bo’yicha savollar va ularning javoblarini, darslikdagi matnni, yangi mavzu bo’yicha bilish lozim bo’lgan savollar va ularga javoblarni tayyorlaydi. shu bilan bugungi darsimizni yakunlaymiz. bugungi dars g’oliblarini taqdirlaymiz. · eng zukko o’quvchi. · eng bilimdon o’quvchi. · eng chaqqon o’quvchi. · eng faol o’quvchi. o’quvchilar bilimini baholash va rag’batlantirish.3 4 5 harakat qil barakalla ofarin uyga vazifa: sizning qanday shaxsiy chegarangiz bo’lsa ularni daftarga yozib keling. baholash: yakka tarzda baholayman. image4.png image5.png image6.png image7.png image8.png image9.png image10.png image11.jpeg image1.png image2.png image3.png

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "4-sinf tarbiya fanidan dars ishlanma "shaxsiy chegaralar""

o’zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi ___________ viloyati ____________ shahar 1-sonli umumiy o’rta ta’lim maktabi tarbiya fani amaliyotchi o’qituvchisi ________________________________ning 4-sinf tarbiya fanidan 1 soatlik dars ishlanmasi mavzu: shaxsiy chegaralar i.darsning maqsadi: darsning texnologik xaritasi o’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: metod:suhbat, tushuntirish,”savol-javob” metodi,”rasmli boshqotirma”, “eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari. shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun. jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar. nazorat:o’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi. baholash:o’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,dars oxirida e’lon qilinadi. darsning ...

Этот файл содержит 12 стр. в формате DOCX (1,8 МБ). Чтобы скачать "4-sinf tarbiya fanidan dars ishlanma "shaxsiy chegaralar"", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 4-sinf tarbiya fanidan dars ish… DOCX 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram