bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish

DOCX 13 pages 47.8 KB Free download

13 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 47.8 KB

File type DOCX

Pages 13

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 13

2 mavzu: sahnalashtirish faoliyati vositasida bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish. reja: 1. sahnalashtirish faoliyati vositasida bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish usullari. 2. maktabgacha ta’lim tashkilotida sahnalashtirish faoliyatini tashkil qilishda tarbiyachining o‘rni. 3. maktabgacha ta’limda bolalarni ijodiy faoliyatini tashkil qilish texnologiyasi. asosiy adabiyotlar 1.sh.t.xasanova.bolalarni sahnalashtirish va ijodiy faoliyatga o‘rgatish. darslik. tafakkur. t.: 2020. 2.sodiqova sh. maktabgacha pedagogika. –t.: “fan va texnologiya”, 2012. 3.xasanboyeva o.u. va boshq. maktabgacha ta’lim pedagogikasi. – t.: « ilm ziyo». 2006. 4.maktabgacha pedagogika / mashg’ulotlik. f.r.qodirova, sh.q.toshpulatova, n.m.kayumova, m.n.a’zamova. – t.: “tafakkur” nashriyoti, 2019. tayanch tushunchalar: empatiya, personaj, emotsional holat, spektakl, marionetka, havoza, teatrlashtirilgan faoliyat, dramatizatsiyalash, o‘yinlar, inssenirovkalar, verbal va noverbal, rol, ijro. 1. sahnalashtirish faoliyati bolalarning biron-bir personaj orqali muammoli vaziyatlardan chiqib ketishlariga yordam beradi. bu esa, o‘ziga ishonmaslik va muomala bo‘yicha kelib chiqadigan qiyinchiliklar bilan bog‘liq bo‘lgan jur’atsizlikni yеngib o‘tishga o‘rgatadi. shunday ekan, sahnalashtirish faoliyati bilan bog‘liq mashg‘ulotlar bolalarning har tomonlama yеtuk bo‘lishida katta ahamiyatga ega ekan. …

2 / 13

lan tanishtirish (teatr moslamalari, teatr janrlari hamda qo‘g‘irchoq teatrlarining barcha turlari bilan tanishtirish); − teatr faoliyatining boshqa faoliyat turlari bilan yagona pedagogik jarayonda o‘zaro bog‘liqligini ta’minlay bilishi kerak. teatr faoliyati bilan shug‘ullanadigan studiyalarda bog‘cha tarbiyachilari va ota-onalar qatnashishi mumkin. bu juda muhim, bolalarning va kattalarning hamkorlikdagi ijodiy faoliyat mttda hayot rejimiga nisbatan an’anaviy yondashuvni yеngib o‘tishga yordam beradi. sahnalashtirish faoliyatining bunday tashkil etilishi bolalarda nafaqat bilim va ko‘nikmalarning paydo bo‘lishi, qobiliyat va ijodiylikning rivojlanishiga, balki ularning boshqa guruhdagi bolalar hamda kattalar bilan o‘zaro aloqada bo‘lishlariga imkon yaratadi. spektakl yoki konsert dasturida qatnashib, bolalar o‘z holicha kattalardan o‘rnak oladilar va o‘zlarini erkin tutadilar, kattalar kabi o‘zlari istagandek va erkin holda o‘z xatti-harakatlarining namunalari hamda faoliyat turlarini belgilaydilar. bundan tashqari, hamkorlikdagi faoliyat orqali tarbiyalanuvchilar bolalarni, ayniqsa, ularning xarakterlari, orzulari va niyatlarini yaxshiroq bilib oladilar. kichkina bolalarni hurmat qilishga, ular uchun qayg‘urishga, kattalar va bolalar o‘rtasida ishonch paydo bo‘lishiga asoslangan muhit yaratiladi. bunday …

3 / 13

lari va uning ehtiyojlari; − ijodiy qobiliyati, qiziquvchanligi va yangiliklarga intiluvchanligi; − yoshiga xos va rolli o‘yinlar xususiyatlari. maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy-ruhiy xususiyatlari tengdoshlari va kattalar bilan o‘zaro hamkorlikdagi faoliyatda qatnashishiga bo‘lgan intilishlaridan iborat. bolalarning yoshiga xos guruhlarida hamkorlikdagi va mustaqil sahnalashtirish faoliyatining optimal balansini ta’minlash uchun sahnalashtirish hududi yoki ertak burchagi jihozlangan, shuningdek, bolaning yolg‘iz o‘zi qolishi va qandaydir rolini oyna oldida “tayyorlanib olishi uchun” yoki spektaklga illustratsiyani yana bir marta ko‘rib olishi uchun “jim jit burchak” yaratilishi kerak. maktabgacha yoshdagi bolalarning shaxsiy qiziqishlari, ehtiyojlari va ishtiyoqlarini amalga oshirish uchun ko‘rgazmali-fazoviy muhit tanlash erkinligi va huquqini ta’minlab berishi kerak. shuning uchun sahnalashtirish faoliyatining hududida qo‘g‘irchoq teatrining har xil turlari, bolalar chizgan rasmlari va shu kabilar bo‘lishi kerak. bundan tashqari, har xil bolalarning qiziqishlariga mo‘ljallangan materiallar doimiy ravishda yangilanib turilishi kerak. bularning barchasi esa tarbiyachining har bitta bola bilan alohida-alohida shug‘ullanishi uchun barcha shart-sharoitlarni yaratib beradi. qiziquvchanlik va yangiliklarga nisbatan …

4 / 13

vjud bo‘lishi kerak. guruhda sahnalashtirish hududini loyihalashtirish uchun bolalarning shaxsiy xususiyatlari chegarasi sifatida yoshiga doir xususiyatlarini hisobga olishda uskuna va materillarni bolaning yoshiga moslab tanlash talab etiladi. masalan, ushbu hududdagi kichik yoshdagi guruhlarda maskarad kiyimi kiyish va tanish ertaklarni sahnalashtirish uchun qo‘g‘irchoq-hayvonlarning burchagi yaratilgan bo‘lishi kerak. ikkinchi kichik yoshdagi guruh bolalari uchin eng oddiysi va eng osoni stol ustidagi qo‘g‘irchoq teatri hisoblanadi. bu kabi teatr uchun qo‘g‘irchoqlarni har qanday mato, parolon, jun va charm bo‘lagidan tikib olsa ham bo‘laveradi. stol ustidagi qo‘g‘irchoq teatrini to‘qishning har xil turlarida foydalaniladigan ilgaklar va to‘qish moslamalari bilan bog‘lash mumkin. stol ustidagi qo‘g‘irchoq teatri uchun, shuningdek, loydan yasalgan qo‘g‘irchoqlar, turli xil yog‘och o‘yinchoqlar ham to‘g‘ri keladi. qiziqarli qo‘g‘irchoqlarni qog‘ozli konuslar, silindrlar va turli o‘lchamdagi qutilardan ham yasab olsa bo‘ladi. o‘rta yoshdagi guruhlarda bolalar sahna pardasi va miniladigan qo‘g‘irchoqlar bilan tanishtiriladi. uning asosi qo‘g‘irchoqlar umurtqasi vazifasini bajaruvchi tayoqchali havozadan iborat. bolalarni miniladigan qo‘g‘irchoqlarni boshqarishga o‘rgatishdan oldin …

5 / 13

onli qo‘l”li qo‘g‘irchoqlar yorqin ifodali imkoniyatlarga ega, chunki qo‘g‘irchoqlarning qo‘li o‘rniga bolalarning qo‘li ishlaydi. bunday qo‘g‘irchoqlar asosan bosh qismidan va erkin harakat qilishga mo‘ljallangan ustki kiyimdan iborat bo‘ladi, kiyimning bilak qismini bola o‘zining qo‘liga kirgizib qo‘g‘irchoqni harakatga keltiradi. bu qo‘g‘irchoqlarni yasash va boshqarish juda oson. “jonli qo‘l”li qo‘g‘irchoqlar yordamida boshqa tizimdagi qo‘g‘irchoqlarga xos bo‘lmagan harakatlarni amalga oshirish mumkin. maktabga tayyorlov guruhlarda bolalar tayoqli va katta-katta ko‘rinishli qo‘g‘irchoqlar bilan tanishadilar. bunday qo‘g‘irchoqlar qo‘lga taqiladigan qo‘g‘irchoqlardan o‘zining katta o‘lchamdaligi bilan farq qiladi. unung asosi gapitdan iborat bo‘lib, qo‘g‘irchoqning qo‘llari yog‘ochdan yasalgan tayoq yordamida harakatga keltiriladi. bola bir qo‘li bilan havoza yordamida qo‘g‘irchoqni ushlab oladi, boshqa qo‘li bilan esa trostni boshqaradi. trostli qo‘g‘irchoqlarda qo‘g‘irchoqlarni boshqarish qo‘lga taqiladigan qo‘g‘irchoqlarga qaraganda qiyinroq, lekin imkoniyatlari juda kengdir. “odam-qo‘g‘irchoq” tizimidagi sahna qo‘g‘irchoqlarining balandligi bolaning bo‘yiga bog‘liq. bola qo‘g‘irchoqning juda katta boshini o‘zining boshiga, qo‘llarini qo‘liga, katta oyoq kiyimlarini esa oyoqlariga kiyib oladi va haqiqiy tirik qo‘g‘irchoqqa aylanadi. …

Want to read more?

Download all 13 pages for free via Telegram.

Download full file

About "bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish"

2 mavzu: sahnalashtirish faoliyati vositasida bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish. reja: 1. sahnalashtirish faoliyati vositasida bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish usullari. 2. maktabgacha ta’lim tashkilotida sahnalashtirish faoliyatini tashkil qilishda tarbiyachining o‘rni. 3. maktabgacha ta’limda bolalarni ijodiy faoliyatini tashkil qilish texnologiyasi. asosiy adabiyotlar 1.sh.t.xasanova.bolalarni sahnalashtirish va ijodiy faoliyatga o‘rgatish. darslik. tafakkur. t.: 2020. 2.sodiqova sh. maktabgacha pedagogika. –t.: “fan va texnologiya”, 2012. 3.xasanboyeva o.u. va boshq. maktabgacha ta’lim pedagogikasi. – t.: « ilm ziyo». 2006. 4.maktabgacha pedagogika / mashg’ulotlik. f.r.qodirova, sh.q.toshpulatova, n.m.kayumova, m.n.a’zamova. – t.: “tafakkur” nashriyoti, 2019....

This file contains 13 pages in DOCX format (47.8 KB). To download "bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish", click the Telegram button on the left.

Tags: bolalarda ijodiy qobiliyatlarni… DOCX 13 pages Free download Telegram