ijtimoiy pedagogika

DOCX 7 стр. 24,3 КБ Бесплатная загрузка

7 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 24,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 7

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 7

1-mavzu. ijtimoiy pedagogika fan sifatida. reja: 1. ijtimoiy pedagogika ta’rifi, tuzilishi va vazifalari. 2. ijtimoiy pedagogika tushunchasi. 3. ijtimoiy pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligi. 4. ijtimoiy pedagogikaning sohalari va vazifalari. 5. ijtimoiy pedagogikaning asosiy kategoriyalari. hozirda respublikamizning barcha sohalarida bo’lgani kabi ta’lim borasida ham katta islohatlarni amalga oshirilmoqda. ijtimoiy tuzilmalarni insonparvarlashtirishda yangi tamoyillarga asoslanish, bozor iqtisodiyoti munosabati qonunlari, mafkuraviy va axloqiy tamoyillarning o’zgarishi ishsizlik, moddiy yetishmovchilik, bolalarning nazoratsizligi, oilalarning ajralib ketish muammolarni ham yechimini topishga qaratilgan chora va tadbirlarni ishlab chiqishga asos bo’lmoqda. bu holatda birinchi navbatda, bolalar, so’ngra esa kattalar ijtimoiy yordamga muhtojdirlar. bunday sharoitlarda jamiyatning ijtimoiy muammolari bilan bog’liq bo’lgan pedagogik masalalarni hal qiluvchi, uning ijtimoiylashuvi jarayonida shaxsga yordam beruvchi mutaxassis sifatida ijtimoiy pedagogga talab paydo bo’ldi. har qanday mamlakatning kuchi uning, fuqarolarining ma’naviy yetukligi, intellektual salohiyatga egaligi bilan belgilanadi. fuqarolarning ma’naviy yetukligi, intellektual salohiyati esa ta’lim tizimining mazmuni, shaxsning har tomonlama shakllanishi uchun xizmat qiluvchi moddiy va …

2 / 7

ha ta’lim rivojining zamonaviy bosqichi qator o‘zgarishlar bilan tavsiflanadi: maktabgacha ta’lim ochiq turdagi ta’lim muassasasi sifatida shakllandi; maktabgacha ta’lim muassasalarining eng muhim funksiyasi bolalarning hayotiy faoliyatini muhofaza qilish va salomatligini mustahkamlash; tarbiyalanuvchilarni maktab ta’limiga muvafaqqiyatli tayyorlash va boshqalar. keyingi yillarda maktabgacha ta’lim muassasalarining faoliyat samaradorligini oshirish va moddiy-texnika bazasini mustahkamlashga yo‘naltirilgan qator tizimli ishlar amalga oshirilmoqda. o’zbekiston respublikasi prezidenti sh.m. mirziyoyevning 2017- yil 9 sentyabrdagi “maktabgacha ta’limni tubdan takomillshtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi qarorida: “− kadrlarni tayyorlash va qayta tayyorlashning amaldagi tizimi maktabgacha ta’lim sohasini bolalarni tarbiyalash va har tomonlama rivojlantirish masalalarini professional darajada hal etishga qodir yuqori malakali mutaxassislar bilan ta’minlay olmasligi”[footnoteref:1] kabi mavjud tizimli kamchiliklar maktabgacha ta’lim sohasida davlat siyosatini to‘liq amalga oshirishga to‘sqinlik qilishi ta’kidlab o’tilgan. [1: sh.m.mirziyoyevning 2017 yil 9 sentyabrdagi “maktabgacha ta’limni tubdan takomillshtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi qarori”dan ] tarbiyachi – ustoz bo‘lish uchun, boshqalarning aql-idrokini o‘stirishi, ma’rifat ziyosidan bahramand qilish, haqiqiy vatanparvar, haqiqiy fuqaro etib yetishtirish uchun, …

3 / 7

xolos, ammo agar yoshlar tarbiyachisi o‘z vazifalarini yomon bajarsa, u holda mamlakatda nodon, joxil, bilimsiz va ahmoklar toifasi vujudga keladi. “bolalar tarbiyasi jarayoniga o‘z ishini puxta biladigan, malakali va har bir bolaga individual yondasha oladigan kreativ salohiyatga ega pedagog-kadrlarni jalb qilgan holda, ularni go‘dakligidan ongi va tafakkurini to‘g‘ri shakllantirib bormasak, kelajakda yuksak saviya, bilim va ma’naviyatga ega bo‘lgan barkamol avlodni tarbiyalash qiyin bo‘ladi»[footnoteref:2],— deb ta’kidladi davlatimiz rahbari sh.m mirziyoyev. [2: 3. sh.m. mirziyoev milliy taraqqiyot yo‘limizni qat’iyat bilan davom ettirib, yangi bosqichga ko‘taramiz. − toshkent: «o‘zbekiston» nmiu, 2017.− 592 b] mazkur vazifalarning muvaffaqiyatli hal etilishida yana bir omilning mavjudligi, ya’ni, uzluksiz ta’lim tizimi xodimlari, pedagog o‘qituvchilar tomonidan zamonaviy ta’lim texnologiyalarining mohiyatidan xabardorliklari hamda ularni ta’lim jarayonida samarali qo‘llay olishlari muhim ahamiyat kasb etadi. har qanday davlatning asosini, jumladan, mustaqil o‘zbekiston respublikasining shakllanishi va rivojlanishi taraqqiyotini ham yoshlarning ta’lim-tarbiyasi belgilaydi; ularning barkamol fazilatlarga ega insonlar bo‘lib yetishishida uzluksiz ta’lim-tarbiya tizimining barpo …

4 / 7

ay jamiyat shu qadar kuchli taraqkiyotga erishadiki, uning sur’at va samarasini, xatto, tasavvur qilish oson emas. ijtimoiy pedagogikaning fan sifatidagi taʼrifi bir qator baxs-munozaralarga sabab boʼlmoqda. yaxshi maʼlumki, har qanday fan bilim sohasi sifatida nazariya va amaliyotning birligi sifatida faoliyat yuritadi. bu ikki soha doimo bir-birini toʼldirib keladi va voqelikning mukammallashuviga oʼz taʼsirini koʼrsatadi. demak, biz ijtimoiy pedagogikani ham fan va amaliy faoliyat sohasi sifatida oʼrganishimiz lozim. bundan tashqari ijtimoiy pedagogika koʼpgina boshqa fanlar (falsafa, matematika, biologiya) kabi oʼquv fani boʼlib ham xizmat qilishi mumkin. oʼzbekiston tarixiy pedagogik anʼanalarga ega davlatdir. sharq mutafakkirlari va diniy arboblarining asarlarida ijtimoiy pedagogika fanining rivojlanishiga asos boʼladigan gʼoyalar mavjuddir. xix asrda oʼzbek maʼrifatparvarlari, xx asrdagi novator pedagoglarining ijtimoiy tarbiya sohasidagi faoliyati ijtimoiy pedagogika uchun boy materiallar manbai hisodlanadi. biroq maʼlum bir davrda ijtimoiy pedagogikaning mdh hududidagi tadrijiy rivojlanishi toʼxtatib qoʼyildi. ijtimoiy pedagogikaning tiklanishi faqatgina xx asrning 90-yillarida roʼy bera boshladi. uning qayta “tugʼilishi” ijtimoiy …

5 / 7

ing fan sifatida shakllanishiga taʼsirini koʼrsatdi. natijada bugunda ilmning bu sohasini toʼliq qamrab oluvchi taʼrifni barish ancha murakkab hisoblanadi, ammo rossiyalik qator olimlar ijtimoiy pedagogikaga taʼrif berishga harakat qiladilar. masalan, yu.v.vasilkova bu fanni “alohida shaxs yoki guruhni tarbiyalash, oʼqitish nazariyasi va amaliyotidir” deb taʼkidlaydi. a.v.mudrikning fikricha, “ijtimoiy pedagogika - barcha yosh va ijtimoiy guruhlar ijtimoiy tarbiyasini oʼrganuvchi pedagogika”dir. v.d.semenov “ijtimoiy pedagogika yoki muhit pedagogikasi”ni maʼlum yutuqlarni birlashtiruvchi va ularni ijtimoiy tarbiya jarayonida amalga oshiradigan fan, deb hisoblaydi. i.p.podlasiyning “pedagogika” darsligida quyidagicha taʼrif mavjud: “ijtimoiy pedagogika - ijtimoiy muhitning shaxsni shakllantirishga va ijtimoiy tarbiya muammolariga taʼsiri qonuniyatlarini oʼrganuvchi fandir”. m.a.galaguzova ijtimoiy pedagogikaga uning obʼekti va predmetini aniqlash orqali taʼrif bermoqchi boʼlgan. ijtimoiy pedagogikaning fan sifatidagi mohiyatini aniqlash uchun “fan” tushunchasining oʼzi obʼektiv bilimlarini tizimlashtirish va ishlab chiqishga qaratilgan faoliyat ekanligini taʼkidlash lozim. tushunchaning ilmiy mazmuniy jihatini oʼrganish “ijtimoiy pedagogika” atamasiga eʼtibor qaratishni talab qiladi. u ikki sohadan iborat boʼlib, yaʼni “pedagogika” …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 7 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ijtimoiy pedagogika"

1-mavzu. ijtimoiy pedagogika fan sifatida. reja: 1. ijtimoiy pedagogika ta’rifi, tuzilishi va vazifalari. 2. ijtimoiy pedagogika tushunchasi. 3. ijtimoiy pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligi. 4. ijtimoiy pedagogikaning sohalari va vazifalari. 5. ijtimoiy pedagogikaning asosiy kategoriyalari. hozirda respublikamizning barcha sohalarida bo’lgani kabi ta’lim borasida ham katta islohatlarni amalga oshirilmoqda. ijtimoiy tuzilmalarni insonparvarlashtirishda yangi tamoyillarga asoslanish, bozor iqtisodiyoti munosabati qonunlari, mafkuraviy va axloqiy tamoyillarning o’zgarishi ishsizlik, moddiy yetishmovchilik, bolalarning nazoratsizligi, oilalarning ajralib ketish muammolarni ham yechimini topishga qaratilgan chora va tadbirlarni ishlab chiqishga asos bo’lmoqda. bu holatda birinchi na...

Этот файл содержит 7 стр. в формате DOCX (24,3 КБ). Чтобы скачать "ijtimoiy pedagogika", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ijtimoiy pedagogika DOCX 7 стр. Бесплатная загрузка Telegram